江蘇省張家港市東萊小學(xué)作為一所城郊學(xué)校，以“以人為本，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“沒有最好只有用好”，及時(shí)跟蹤教育信息化前沿信息和發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，不斷嘗試新的實(shí)踐領(lǐng)域，探索出了一條具有農(nóng)村特色的信息化創(chuàng)新應(yīng)用之路，本刊就此進(jìn)行了采訪。
　　
　　陸瑛，江蘇省張家港市東萊小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記，江蘇省少年兒童研究會(huì)班隊(duì)集體建設(shè)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，江蘇省小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，張家港市首屆小學(xué)語文教學(xué)能手，張家港市少先隊(duì)工作委員會(huì)委員，張家港市家庭教育研究會(huì)會(huì)員。從事小學(xué)教育教學(xué)工作二十多年來，一直走在教改最前沿，多次執(zhí)教市級(jí)公開課、課題研討課、外出送教課等，撰寫的《享受語文課堂》、《沒有最好 只有用好》等多篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。在學(xué)校管理中，始終堅(jiān)守“以人為本 和諧發(fā)展”的理念，一著不讓抓德育，集思廣益抓管理，齊心協(xié)力抓師風(fēng)、聚精會(huì)神抓質(zhì)量、千方百計(jì)抓科研、有的放矢抓特色、全心全意抓后勤，引領(lǐng)全校教師全方位促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展。主持開展的蘇州市級(jí)課題《新課程背景下農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究和指導(dǎo)》和《小學(xué)生智慧培育的實(shí)踐研究》進(jìn)展順利，成果顯著。先后被評(píng)為“張家港市十佳師德標(biāo)兵”、“張家港市先進(jìn)教育工作者”、“蘇州市優(yōu)秀班主任”、“蘇州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。
　　
　　東萊小學(xué)是較早開展博客在教與學(xué)中應(yīng)用研究的學(xué)校之一，學(xué)校是如何圍繞教育博客促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的？
　　陸瑛：我校2004年6月創(chuàng)建蘇州市教育信息化學(xué)校時(shí)，就開始使用博客，因博客技術(shù)門檻低和交互性好，我們開始是用來制作教研組網(wǎng)頁和班級(jí)網(wǎng)頁。由于沒有在學(xué)校層面上加以規(guī)劃，只是由部分教師作一些更新。2005年3月，我校黃利鋒老師參加了由上海師范大學(xué)的黎加厚教授主持的張家港市信息化研究型教師培訓(xùn)班，從理論角度對(duì)博客有了全新的認(rèn)識(shí)，開始重新搭建教研博客。學(xué)校要求45周歲以下教師人人注冊(cè)博客，并開通了教研組、德育、教科專題博客，把博客與學(xué)校校本教研、教科活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合。教師在應(yīng)用博客參與校本教研的過程中，對(duì)博客有了感性認(rèn)識(shí)，也不會(huì)覺得使用博客是一種額外的負(fù)擔(dān)，而是參與學(xué)校教學(xué)研究必用的工具。在這種狀態(tài)下，教師會(huì)自覺地更新自己的博客，激勵(lì)自己不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。為了提高教師的課題研究能力，教科室要求每位教師結(jié)合自己的特長(zhǎng)，確定自己的研究課題。為了配合這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校信息中心在博客上增加了一項(xiàng)群組功能，這個(gè)群組就相當(dāng)于一個(gè)小型的論壇，大家都可以申請(qǐng)加入討論。每個(gè)博客用戶都有權(quán)利申請(qǐng)一個(gè)群組，自己做主持人，把自己感興趣的課題拿出來和大家交流，用好自己在網(wǎng)絡(luò)上的“話語權(quán)”，做到“我的地盤我作主”。自我反思、同伴互助、專家參與是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。我校實(shí)施的基于博客的校本教研活動(dòng)，變學(xué)校要我發(fā)展為我要發(fā)展，很好地激發(fā)了教師的自我成長(zhǎng)意識(shí)。
　　“視像中國(guó)”活動(dòng)將香港與內(nèi)地的近百所城市學(xué)校連接成為網(wǎng)絡(luò)姊妹學(xué)校，東萊小學(xué)作為一所城郊學(xué)校，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)是否能滿足學(xué)校間通過視頻系統(tǒng)開展交流活動(dòng)？加入該項(xiàng)目給教師、學(xué)生帶來了哪些新的體驗(yàn)？類似的項(xiàng)目“易語言在中小學(xué)推廣與應(yīng)用”也是學(xué)校積極參與的活動(dòng)之一，結(jié)合此項(xiàng)目特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，開展了哪些創(chuàng)新性實(shí)踐？
　　陸瑛：“視像中國(guó)”活動(dòng)主要是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻交流，對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬要求比較高，而且還要有一個(gè)固定的IP地址。我校早在2003年就開通了10M光纖，擁有5個(gè)固定IP，2006年10月底該項(xiàng)目執(zhí)行經(jīng)理梁錦松先生來檢查硬件設(shè)備時(shí)，他對(duì)我校的網(wǎng)絡(luò)帶寬非常滿意，說這是他遇到的最好的學(xué)校之一。到目前為止，我校參加了五次活動(dòng)，有春節(jié)聯(lián)誼、遠(yuǎn)程聽課和書法視頻筆會(huì)等，充分展示了我校民樂、書法特色，提高了學(xué)校知名度，開闊了師生視野。在“面對(duì)面”的交流中，大家體驗(yàn)到了真正意義上的“天涯若比鄰”，雖相隔千里，卻是“我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)”。
　　對(duì)于“易語言在中小學(xué)推廣與應(yīng)用”項(xiàng)目，我校的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，采用軟件是“易樂谷ELOGO”，“中文化環(huán)境”是易樂谷，這對(duì)于小學(xué)生來說是一個(gè)最有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，最大程度地降低了小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語言的門檻，能夠讓學(xué)生用中文化的編程語言來操縱計(jì)算機(jī)，體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的熱情。我們實(shí)驗(yàn)的設(shè)想是能夠在教學(xué)中編寫出適合課堂教學(xué)使用的校本教材。重視學(xué)生的思維培養(yǎng)，不過分注重編程技巧，先在學(xué)生中全面普及，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，然后再挑選部分學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，提高編程的能力。目前，已經(jīng)取得了初步成果，學(xué)生的邏輯思維能力得到了提高，黃利鋒老師撰寫的教學(xué)案例《設(shè)計(jì)圖形》獲全國(guó)易語言案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。
　　所謂“教無定法”，教學(xué)是非常個(gè)性化的藝術(shù)，學(xué)校為了滿足教師的信息技術(shù)方面的個(gè)性化應(yīng)用需要做了哪些工作？
　　陸瑛：首先，學(xué)校積極向上級(jí)申請(qǐng)加大硬件投入，提高了硬件水平。目前，學(xué)校擁有2個(gè)計(jì)算機(jī)房，各有50臺(tái)品牌電腦，基本滿足了信息技術(shù)課和學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要。教師平均2人一臺(tái)電腦，骨干教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、中層干部和校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人手一臺(tái)電腦。有12臺(tái)移動(dòng)多媒體和2個(gè)多媒體專用教室，達(dá)到日常多媒體教學(xué)需求。學(xué)校初步做到“硬件通”