黎加厚
　　上海師范大學(xué)數(shù)理信息學(xué)院教育技術(shù)系主任
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　　魔燈：www．jeast／moodle1／
　　今年，越來越多的中小學(xué)和高校教師將開始關(guān)注一個(gè)全球化的共享開源軟件——課程管理系統(tǒng)Moodle(學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，中文譯名為“魔燈”)。
　　學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS：LearningManagement System)是指具有組織、呈現(xiàn)、發(fā)送、評(píng)估、跟蹤、管理學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間交互等一系列功能的計(jì)算機(jī)(網(wǎng)絡(luò))系統(tǒng)。這是繼上個(gè)世紀(jì)90年代以來，從課件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育的研究、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等發(fā)展起來的信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)(國(guó)外稱之為e-Learning)。目前，世界上比較知名的具有教學(xué)管理功能的課程管理系統(tǒng)(或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng))已超過六十種。經(jīng)過我們一年多的研究、比較、分析和使用，發(fā)現(xiàn)Moodle比較適合中國(guó)廣大中小學(xué)教師使用。這是一個(gè)利用信息技術(shù)支持教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)組成部分，促進(jìn)教師高質(zhì)量教學(xué)的信息化環(huán)境。從目前在遼寧鞍山、山東淄博、廣東中山、上海等地的中小學(xué)的試點(diǎn)使用情況來看，Moodle對(duì)小學(xué)、中學(xué)、高等院校、教師培訓(xùn)都比較適合。用好Moodle，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，可以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的形式和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。
　　今年，國(guó)內(nèi)中小學(xué)教師和高校教師將進(jìn)入學(xué)習(xí)、研究、普及Moodle的新階段。為了幫助更多的教師研究Moodle的本土化、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，基于開源軟件的教育資源建設(shè)等，本刊2007年將開設(shè)《魔燈》專欄，發(fā)表有關(guān)Moodle的研究文章和案例介紹。歡迎廣大讀者賜稿。
　　與任何一個(gè)新生事物一樣，Moodle在中國(guó)的發(fā)展將經(jīng)歷學(xué)習(xí)推廣、融合應(yīng)用、發(fā)展創(chuàng)新等幾個(gè)階段。配合廣大讀者對(duì)Moodle的了解歷程，本刊從第一期開始，將陸續(xù)發(fā)表有關(guān)Moodle的介紹性文章、來自一線教師的基于Moodle的課程設(shè)計(jì)案例、有關(guān)Moodle的深度研究文章、各地有關(guān)Moodle的“十一五”課題研究成果介紹等文章。本刊還將在各期發(fā)表有關(guān)使用Moodle的技術(shù)性、技巧性介紹的文章，有關(guān)Moodle的課程資源介紹，以及廣大教師在學(xué)習(xí)Moodle過程中的有關(guān)教師培訓(xùn)和教師專業(yè)化發(fā)展方面的文章、教育敘事等。
　　我們深信，每一位參與Moodle學(xué)習(xí)和探究的老師都有著無窮的潛力和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，您的創(chuàng)造力將在未來的研究中進(jìn)發(fā)出來，創(chuàng)造出有時(shí)連自己也感到驚訝的成就。
　　感謝每一位參與Moodle研究的老師，正是你們每天的辛勤勞動(dòng)，我們的課堂才變得那么富有活力，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠享受到高質(zhì)量的教育，體驗(yàn)著2l世紀(jì)新的學(xué)習(xí)生活。
　　祝愿我們的每一位讀者，愿我們?cè)谛碌钠脚_(tái)高度上共同學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)造，共同進(jìn)步，一起度過2007年難忘的時(shí)