假期我參加夏令營(yíng)，來(lái)到了朝思暮想的青島。我終于見到了夢(mèng)中的大海，如愿以償?shù)匕汛蠛Щ亓思?。?）
　　站在游輪上，海上看青島是另一種朦朧的美?？催h(yuǎn)處海天一色，游輪犁破平靜的海面，翻卷起白色的浪花，海風(fēng)吹亂了我的長(zhǎng)發(fā)，小朋友們都興奮地指點(diǎn)著遠(yuǎn)處朦朧的建筑物和山頂?shù)脑旗F。（3）不經(jīng)意地回頭，在甲板中間一塊凸起的平臺(tái)上，我發(fā)現(xiàn)一只紅色的水桶，水桶里赫然盛著一只藍(lán)色的帶有橘黃色美麗圖案的海星。我驚喜地蹲下來(lái)，這意外的發(fā)現(xiàn)讓我激動(dòng)不已，因?yàn)槲液茉缫郧熬蛪?mèng)想擁有一只活生生的海星啦。拿起海星，它的身體硬梆梆的，像塊圖案精美的石頭。聽說(shuō)海星是貪婪的食肉動(dòng)物，可我找了半天也沒(méi)看到它的嘴在哪里。（4）真有趣，我把它買了下來(lái)，我要把大海的“孩子”帶回家。（5）
　　在通往棧橋的路上，各種各樣的貝殼、海螺，琳瑯滿目，它們有的像一個(gè)暗紅色的小塔，顏色由深到淺一圈一圈盤旋到了尖尖的塔頂 ；有的像我最愛吃的冰淇淋，身上布滿白色、黑色、黃色相間的條紋，而且條紋排列很有規(guī)律，一個(gè)條紋凹進(jìn)去，一個(gè)條紋凸出來(lái)；還有的像冬天爺爺最愛戴的那只牙黃色“耳套”，只是上面布滿了像田間溝垅一樣的圖形；更奇怪的是一只貝殼像極了海馬。（6）我把貝殼放在耳邊，耳邊便立刻響起了大海的聲音。我買了四只，我要把大海的“聲音”帶回家。
　　對(duì)于我們這些第一次見到大海的孩子來(lái)講，最喜歡的就是在大海里嬉戲了。一排一排的浪花歡笑著、翻滾著，一浪趕著一浪向我們走來(lái)，我們抓起海底細(xì)細(xì)的沙子，打起了沙仗。
　　如玉小朋友最調(diào)皮，趁別人不注意便撩起海水潑去，然后迅速跑開，被潑得渾身濕淋淋的人自然不會(huì)善罷甘休，你潑我，我潑你，像過(guò)潑水節(jié)，不一會(huì)我們的衣服就都濕透了。索性一不做二不休，反正衣服濕了，干脆就游起泳來(lái)。皮膚和衣服的味道腥腥的、咸咸的，嘿嘿，我要把大海的“味道”帶回家。（7）
　　我把大海帶回了家，我要讓親人、同學(xué)和朋友和我一起分享大海的美麗。（8）
　　
　?。?）題目的想像力豐富，很容易引起讀者的好奇心：“怎么能把大海帶回家呢？”
　　（2）在題目的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深懸念，統(tǒng)領(lǐng)全文。
　?。?）從遠(yuǎn)景到近景的過(guò)渡，從宏觀到微觀的過(guò)渡，用簡(jiǎn)單精練的景物描寫來(lái)完成。
　?。?）從遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)到近處物體的描寫，對(duì)海星的描寫細(xì)致入微，從形狀顏色到生態(tài)習(xí)慣。
　　（5）第一次解開文章的標(biāo)