每年11月的第四個星期天是美國的感恩節(jié)。這個節(jié)日的由來是這樣的：1620年，第一批英國移民乘坐“五月花號”來到了北美。在這片陌生的土地上，移民們生活艱難，饑寒交迫，很多人因為缺少食物或患疾病而死去。就在這時候，當?shù)氐挠〉诎踩讼蛩麄兩斐隽嗽?，不僅送去了食物，還教他們?nèi)绾卧谶@里生產(chǎn)生活。第二年，風調(diào)雨順，加上印第安人的幫助，移民們獲得大豐收，渡過了難關(guān)。篤信上帝的移民們相信這是“上帝的恩典”，于是設(shè)立了“感恩節(jié)”。如今它已成為美國人最重要的節(jié)日之一。
　　我為什么要提到美國人的這個節(jié)日呢？是因為這段日子以來，有幾件與“感恩”有關(guān)的事件鬧得沸沸揚揚。
　　今年8月，在湖北省襄樊市舉辦的第九次“金秋助學”活動中，主辦方宣布，五名曾受到過資助的貧困大學生將被取消繼續(xù)受助的資格，理由是他們“不感恩”。為什么說他們“不感恩”呢？原來，這五位同學在接受捐助的一年多時間里，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，也沒有說過一句感謝的話。
　　人們對這件事議論紛紛，說什么的都有。而我在想，如果這些同學真的沒有感恩之心，接受了別人的幫助還無動于衷的話，我也會表示憤慨。但是，那些資助者幫助別人的同時還非要一個回報不可，這種強行“索取感恩”的行為就對嗎？打個比方，假如你在公交車上給人讓了座，但他沒有說“謝謝”，你就非得把他拉起來不可嗎？
　　再說了，僅僅因為他們沒有說一聲“謝謝”，就能認定他們一定沒有感恩之心嗎？我注意到，襄樊那些受資助的貧困大學生在接受記者采訪時說，他們在接受資助的儀式上，被要求上臺表演舞蹈“感恩的心”給臺下的企業(yè)家和領(lǐng)導們看，這樣的“感恩”讓他們覺得“尷尬”、“自卑”甚至“屈辱”。在他們看來，最好的感恩方式就是有尊嚴地活著，“活出個名堂來”。
　　說到“感恩”和“尊嚴”，我又想起了另一件事。
　　不久前，一張包頭某中學3000多名學生齊刷刷跪倒在地給老師們磕頭的照片震撼了許多人。這張照片最早發(fā)布在“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽的個人博客上。據(jù)李陽說，是他在這所學校組織“瘋狂英語”活動時，提議學生們給在場的老師們跪下感恩的，而學生們也一致響應(yīng)了這個號召。在他看來，這是“偉大的一跪”。
　　我忽然想問問同學們，假如你也在現(xiàn)場，你會心甘情愿地跪下磕頭嗎？
　　我們的確需要對老師感恩，那么老師又是怎么看待“感恩”的呢？包頭那所中學的一位英語老師當時也在現(xiàn)場，他回憶說：“李陽讓學生跪地感恩的時候，我們覺得很突然，手足無措，我們也不愿意接受學生這樣的‘大禮’！”
　　魯迅曾經(jīng)批判過中國人“膝蓋太軟”，但即便如此，中國人也一向有“男兒膝下有黃金”的說法。不想做“奴才”的人，是不肯輕易給別人下跪的，因為這事關(guān)“尊嚴”。什么是“尊嚴”？說到底，就是“人人平等”。
　　“一個好漢三個幫”。幫助了別人并不代表你就高人一等，被別人幫助也不意味著你必須低三下四。那么，“感恩”又是什么？
　　有這么一個故事：一個人在路上遇到了困難，這時有個路人過來無私地幫助了他。他很感激地說：“我該怎樣報答你呢？”路人說：“我不需要你的報答。如果你真的想報答的話，那么就再去幫助十個人吧?！彼涀×诉@段話，在以后的日子里，每當遇到別人需要幫助時，他都伸出援手，而他也總把這段話講給被幫助的人聽。那些被幫助的人，也都記住了這段話……
　　“受助”是一種幸福，“幫助”也是一種幸福，“感恩”就是把這種幸福傳遞下去，不是嗎？