吳培光

[小引]

“價值”是什么，按經濟學說法是體現在商品里的社會必要勞動。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。”價值是你心中的天平，是衡量人世界觀的天平。如何看待人生的“價值”，是一個嚴肅而有意義的問題。當然，價值不是上天注定的，在一些積極因素的促成之下，會有很大的提升。所以我們要盡可能地創(chuàng)造條件，實現我們人生的最大價值。

◎材料一

一位著名的演說家在一個討論會上沒說幾句話，就高舉一張20美元的鈔票問會場的200多人：“誰要這20美元？”所有的人舉起了手。他將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍然有人舉手。他把鈔票扔在地上，又用腳去碾它，然后拿起又皺又臟的鈔票問：“現在誰還要？”還是有人舉手。最后，演說家高興地說：“無論我如何對待這張鈔票，你們還是要它，因為，它并沒有貶值！人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境所擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨，我們似乎覺得自己一文不值。但是，我要告訴你們的是，無論你們遭遇了什么不幸，生命的價值總是不會改變。請記?。耗銈兪仟毺氐摹肋h不要忘了這一點?！?/p>

思考點——生命的價值不會輕易地被一些失敗和挫折所否定。一個人只要堅信自己是一個有用的人，無論處于怎樣的境況下，也不自暴自棄，那么，誰也無法否定他的價值。人在遭到不幸的時候，常常會懷疑自己的價值，這不只是因為在這個時候，別人懷疑否定我們，而是我們自己心里有了一種小看自己的傾向。鈔票被污損，但其價值依然存在，我們在生活中所遭遇的誤解、打擊并不會影響我們的價值。生活自有其神圣的價值，只要我們敢于拼搏，總是會有希望的。

◎材料二

《莊子》中有這樣一則故事：宋國一家人會制造皮膚防凍之藥，他們據此世代在水中漂布為業(yè)，不怕凍傷。后來，一個商人出百金買下他們的秘方獻給吳國國王。當時，吳越正在打仗，吳王得到這種藥后，就故意在嚴寒的冬天發(fā)動進攻，趙軍雖奮力抵抗，但因將士都生了凍瘡，終于大敗。為此，吳王賜給這個商人大片封地，使之富比王侯，而此藥真正的發(fā)明者仍只能給人漂布而已。

思考點——漂布者真是抱著金碗討飯。同一技術用在不同地方，則發(fā)揮不同作用，從而產生不同的價值。一個人學有所成，若沒找到適合自己發(fā)展的地方，也不會干出大事業(yè)，一項技術若沒有得到推廣也只能閑置。

◎材料三

有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！?/p>

第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。 最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”

思考點——因為珍惜，一塊不起眼的石頭也變成了寶貝。一個人如果珍惜自己的價值，他最終就會成為一個非常有價值的人。如果不懂得珍惜，一遇到挫折，就會不相信自己，產生嚴重的自卑心理，自暴自棄。其實，一個人到底是否有價值，關鍵要看你自己怎樣看待你自己。如果你對自己不失望，永遠相信自己的價值，并不懈地去追求人生的高境界，別人自然不敢小看你。

◎材料四

巴斯德是法國著名的科學家，對細菌學研究做出了杰出的貢獻。有一次，一艘輪船到波爾多，巴斯德聽說這艘船上的乘客患了黃熱病，立即趕往那里，希望能發(fā)現一種細菌。別人勸阻他，“你這樣去是有危險的！” 巴斯德毫不遲疑地答道：“為了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次實驗！”并說，“生命處在危險的境地，這才是真正的生命！”

思考點——為了對人類有益的事業(yè)而冒險，為自己的理想和追求去奉獻，這是生命的根本意義所在。人的生命一方面是生物意義上的生命，另一方面則是精神意義上的生命。一個人一旦成了植物人，其生命的價值就大打折扣，因為他失去了精神意義上的生命。我們要熱愛生命，但絕不能只重視生物意義上的生命，而忽視了精神意義上的生命。

[延伸訓練]

◎文題一

請以“價值”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體自選，題目自擬。

點撥

世界上任何事物都有它的價值，一塊普通的石頭，一張廢紙，一個并不昂貴的古董；情感也有價值，親情有價值，人生更有其價值。打開思路，可以通過形象的事物談價值，也可以從抽象的事物當中發(fā)現價值。

◎文題二

愛表現自己是人的天性。恩格斯說：發(fā)展和表現自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是“二表人才”，即：愛表現自己和愛受表揚。他認為，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了?，F代社會是一個開放的社會，一個人想在事業(yè)上有所作為，就要時時勇于表現自己。

請以：“表現自己”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

點撥

寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什么時候要表現自己，怎樣真實地表現自己，表現自己有什么意義，哪些人會表現自己……其次，要選最佳的表達形式。若你擅長敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個感人故事表達自己的感想；若你擅長聯想、抒情，你可以寫一篇表現自己的抒情散文；若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明表現自己的意義；若你擅長想象，你可虛構一篇童話說明表現自己的好處。

◎文題三

虹對石橋說：“我的大地上的姐妹，我多么羨慕你；你的生命比我長久?！薄澳隳菢用?，”石橋回答說，“你在人們的記憶中必然是永恒的。”虹和石橋懂得互相欣賞對方。

從小至今，你欣賞過怎樣的人或哪些美好的事物呢？從中領略了其怎樣的風采或趣味？請以“欣賞”為話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，題目自擬。

點撥

這個話題取材的范圍較為寬泛，可以寫欣賞山，欣賞水，欣賞名人名言和名著；也可以寫欣賞真誠，欣賞永不言悔的人生，欣賞在青春中熔煉出的生命；也可以寫欣賞自己，欣賞別人等等。通過對優(yōu)秀人物或美好事物的欣賞，領略其風采或情趣，談出感受。要注意的是，所欣賞的人必須是正面的形象，所欣賞的事物必須是美好的，表達的思想感情必須是健康積極的，否則便不合要求。

◎文題四

閱讀下面的材料，按要求作文。

不知從什么時候起，社會上“個性”這個詞風靡，而作為善于接受新事物的學生，自然也不甘落伍。于是某同學稱贊另一同學“你真有個性”就成了一句很高的評價，現在很多人去追求那種所謂的個性。

根據上面的內容，以“個性”為話題，也可以在“個性”的前面、后面，或者前后加上適當的詞語做為你所寫的題目，寫一篇600字以上的文章。

點撥

“個性”的發(fā)展誠然不錯，但別具一格地去追求“想怎樣就怎樣”的個性，那就是錯誤的，且是對“個性”含義的一種歪曲或篡改。我們的‘個性“應是健康的、積極向上的、個性化的一種人格品質。提示中指出“可以在‘個性的前面、后面，或者前后加上適當的詞語做為你所寫的題目”。這就暗示了本題寫作自由度和思維方向。例如：“健全的個性”“個性的品質”“我們提倡個性發(fā)展”“歡迎你，真正的個性”等均是行文的好標題。