楊　健

摘 要以Flash8為電子幻燈片的制作工具，介紹Flash8制作電子幻燈片的優(yōu)點(diǎn)，以及電子幻燈片內(nèi)容框架設(shè)計(jì)方法、腳本的制作和開發(fā)過程等內(nèi)容，并提出當(dāng)前教師在制作Flash幻燈片過程中存在的一些問題。

關(guān)鍵詞 電子幻燈片；分層技術(shù)；Action腳本語言

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2008）03－0095-04

Producing Lantern Slides with Flash//Yang Jian

Abstract This paper described Flash8 as the production of lantern slides tools and introduced Flash8 produced the advantages of lantern slides，lantern slides content framework design method，the production and script development process，and so forth. Teachers take some mistakes in the process of producing lantern slides.

Key words lantern slides；Layered Technology；Action scripting language

Authors address School of Physics and Electronic Information，Wenzhou University，Wenzhou，Zhejiang 325027

幻燈片通常有2種不同類型。一種是side film(物理性的幻燈片)，通常是指用投影機(jī)投射出來的一幅幅照片。這種幻燈片多半是用透明正片裝進(jìn)放映機(jī)放映，照相相片稱作照相幻燈片，成卷的幻燈片叫做長條幻燈片。另外一種稱為lantern slide(電子文檔性的幻燈片)，它是利用Microsoft的PowerPoint制作出來的一種PPT格式文件，主要用于演示圖文并茂的畫面，也稱為電子幻燈片。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的電子幻燈片制作工具開始出現(xiàn)，F(xiàn)lash8便是一款性能強(qiáng)大的幻燈片制作工具。用Flash制作各種特效的幻燈片，使傳統(tǒng)幻燈片由靜態(tài)的圖片呈現(xiàn)過渡到以動(dòng)畫為主的呈現(xiàn)方式，由單一的文字圖片信息傳遞發(fā)展為圖、文、聲、像立體的信息傳遞。這樣的轉(zhuǎn)變使得教學(xué)活動(dòng)更加豐富，信息傳送渠道更加通暢。

1 Flash制作電子幻燈片的優(yōu)點(diǎn)

1.1 制作方法更加靈活Flash制作電子幻燈片的方法，結(jié)合幻燈片屏幕制作技術(shù)和關(guān)鍵幀動(dòng)畫制作技術(shù)的特點(diǎn)，在制作幻燈片時(shí)更加簡潔和靈活。例如：在Flash制作幻燈片時(shí)，既可以像PowerPiont那樣直接插入新的幻燈片屏幕，同時(shí)又可以在每一張幻燈片中插入多個(gè)關(guān)鍵幀，這樣使得幻燈片制作更加靈活。

1.2 充分利用網(wǎng)上豐富的資源相對(duì)于PowerPiont而言，F(xiàn)lash具有良好的兼容性，能充分地利用豐富的網(wǎng)上資源。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的各種動(dòng)畫和圖片文件，包括avi、mpeg、gif、bmp等多種格式的文件，同時(shí)還可以逐幀對(duì)畫面進(jìn)行修改。例如：在PowerPiont中如果插入了avi視頻文件后，需要保留原來的視頻文件，而且不能對(duì)其進(jìn)行畫面的修改，這樣造成文件過大，而且播放速度較慢；而在Flash8中可以導(dǎo)入avi格式的文件，將其轉(zhuǎn)換為FLV流媒體格式，全稱為Flash Video，從而使導(dǎo)出的swf文件變得更小，播放起來更加流暢[1]。

1.3 Flash制作的動(dòng)畫效果更加豐富傳統(tǒng)的PowerPiont電子幻燈片都是運(yùn)用統(tǒng)一的動(dòng)畫效果，如文字的動(dòng)畫的淡入淡出、百葉窗、文字飛入等效果。這些動(dòng)畫在PowerPiont中都是已經(jīng)被固定化的動(dòng)畫模塊，教師很難對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。而利用Flash制作的動(dòng)畫效果就不存在這些約束，只要能想到的效果就可以做出來。例如：教師可以在課件中制作落葉紛飛的效果，還可以讓文字隨機(jī)旋轉(zhuǎn)淡入出現(xiàn)，創(chuàng)作出富有個(gè)性的動(dòng)畫效果。

2 Flash電子幻燈片的制作過程

2.1 制作幻燈片的內(nèi)容框架通?；脽羝闹谱饕哉n時(shí)為單位，制作一個(gè)課時(shí)的幻燈片需要10張～15張幻燈片。教師可以首先安排幻燈片的播放順序。幻燈片開頭制作一個(gè)循環(huán)動(dòng)畫，設(shè)計(jì)標(biāo)題字效果，可以使用Photoshop、Cool3D等軟件輔助設(shè)計(jì)文字效果。接著是若干張幻燈片說明本章主要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，與相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)相匹配。小學(xué)語文課文《紙船》的Flash電子幻燈片內(nèi)容框架見表1。

2.2 Flash幻燈片腳本制作Flash幻燈片腳本制作主要是指媒體素材的制作以及在此基礎(chǔ)上的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。Flash幻燈片是以頁面形式來進(jìn)行播放的，頁面的制作離不開腳本。腳本不但要給出課程應(yīng)包含的具體內(nèi)容，而且還要給出學(xué)習(xí)主題、活動(dòng)的方式、流程和學(xué)生扮演的角色等內(nèi)容。腳本樣式通常有表格式、文本式與卡片式3種[2]，表格式（表2）是較常用的一種。整個(gè)幻燈片的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加關(guān)注教學(xué)活動(dòng)，將課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和各種功能模塊集成在一起[3]。

2.3 Flash幻燈片開發(fā)中的管理Flash幻燈片質(zhì)量的好壞除了與開發(fā)方法有關(guān)外，還和開發(fā)過程中的管理密切相關(guān)。從需求狀態(tài)開始到最終的任務(wù)完成，開發(fā)者應(yīng)做出準(zhǔn)確的計(jì)劃和相關(guān)的文檔記錄，幫助確定開發(fā)者為保證課程質(zhì)量要采取的措施與步驟，指導(dǎo)整個(gè)開發(fā)工作，這樣有利于提高開發(fā)的效率，保證教學(xué)幻燈片的質(zhì)量。

對(duì)于Flash幻燈片開發(fā)可以以記錄表的方式（表3）表述各種媒體素材的制作和開發(fā)的進(jìn)度，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的管理和控制，使開發(fā)有計(jì)劃地完成。

為了及時(shí)、準(zhǔn)確地解決開發(fā)過程中遇到各種問題，使課件的開發(fā)順利進(jìn)行，可以采用表4這樣的問題處理表來實(shí)施有效的管理。

該表對(duì)所遇到的各種問題按處理需求、處理過程和問題評(píng)估3個(gè)方面分類，對(duì)問題出現(xiàn)的地方、輕重緩急程度、處理方法和處理過程從管理的角度進(jìn)行分門別類和詳細(xì)地管理。

3 Flash制作電子幻燈片的關(guān)鍵技術(shù)

3.1 分層制作技術(shù)在 Macromedia Flash8中，屏幕提供了一個(gè)具有結(jié)構(gòu)化構(gòu)件的創(chuàng)作用戶界面，它使用戶可以輕松創(chuàng)建復(fù)雜的分層 Flash 文檔（如幻燈片演示文稿或基于表單的應(yīng)用程序）。

Flash可以創(chuàng)建2種不同類型的基于屏幕的文檔：Flash 幻燈片演示文稿（適用于順序內(nèi)容，如幻燈片或多媒體演示文稿。見圖1）或 Flash 表單應(yīng)用程序（適用于基于表單的非線性應(yīng)用程序，包括功能豐富的 Internet 應(yīng)用程序）?；谄聊坏奈臋n只能保存為 Flash Player 6 及更高版本的格式，而不能保存為任何早期版本的 Flash Player 格式。

屏幕提供了用于創(chuàng)建應(yīng)用程序的高層容器，可以使用屏幕在 Flash 中構(gòu)建復(fù)雜的應(yīng)用程序，而無需在主時(shí)間軸上使用多個(gè)幀和層。事實(shí)上，用戶無需查看主時(shí)間軸即可創(chuàng)建復(fù)雜的應(yīng)用程序。在創(chuàng)作基于屏幕的文檔時(shí)，屏幕排列在用戶創(chuàng)建的結(jié)構(gòu)化層次結(jié)構(gòu)中。通過將屏幕嵌套在分支樹中即可建立文檔的結(jié)構(gòu)?？梢暂p松地預(yù)覽和修改基于屏幕的文檔的結(jié)構(gòu)（見圖2）。

當(dāng)使用基于屏幕的文檔時(shí)，“文檔”窗口左側(cè)的“屏幕輪廓”窗格在可折疊的樹形視圖中顯示當(dāng)前文檔中每個(gè)屏幕的縮略圖。樹表示文檔的結(jié)構(gòu)層次。嵌套屏幕位于包含它們的屏幕下面，并向內(nèi)縮進(jìn)。將屏幕添加至文檔時(shí)，屏幕出現(xiàn)在“屏幕輪廓”窗格中，這時(shí)還可以折疊和展開樹以便隱藏和顯示嵌套屏幕。

3.2 action腳本語言ActionScript是Flash的腳本語言，是一種面向?qū)ο缶幊陶Z言。使用ActionScript可以控制Flash動(dòng)畫中的對(duì)象，創(chuàng)建導(dǎo)航元素和交互元素，擴(kuò)展Flash創(chuàng)作交互動(dòng)畫和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力。

優(yōu)秀的課件平臺(tái)應(yīng)該是各種積件組成的有機(jī)整體，所以這個(gè)平臺(tái)必須能與各個(gè)積件實(shí)現(xiàn)靈活調(diào)用，并提供方便的導(dǎo)航[4]。這些都可以在Flash中很好地實(shí)現(xiàn)，方法主要有2種。

1）通過loadMovie(″url″，level/target[,variables])函數(shù)調(diào)用不同的影片文件。loadMovie函數(shù)用于加載的swf文件或jpeg文件，可以在播放原始影片時(shí)將其他的swf或jpeg文件加載到Flash Player中，同時(shí)顯示幾個(gè)影片，并且無需加載另一個(gè)HTML文檔就可在影片之間切換。url表示要加載的swf文件或jpeg文件的絕對(duì)或相對(duì)URL。Target表示指向目標(biāo)影片剪輯的路徑。目標(biāo)影片剪輯將替換為加載的影片或圖像。Level是一個(gè)整數(shù)，它指定Flash Player中影片將被加載到的級(jí)別。在將影片或圖像加載到級(jí)別時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)模式下“動(dòng)作”面板中的loadMovie動(dòng)作將切換為loadMovieNum；在專家模式下，必須指定loadMovieNum或從“動(dòng)作”工具箱中選擇它。當(dāng)要卸載影片時(shí)，可以使用unloadMovie動(dòng)作刪除loadMovie動(dòng)作加載的影片。

2）通過goto函數(shù)進(jìn)行場景切換。 gotoAndPlay([scene,] frame)函數(shù)主要用于幀畫面的跳轉(zhuǎn)，這時(shí)播放頭將轉(zhuǎn)到場景中指定的幀并從該幀開始播放。如果未指定場景，則播放頭將移動(dòng)到當(dāng)前場景中的指定幀。例如:

on(keyPress "7") {

gotoAndPlay(“場景2”，16);

}

表示當(dāng)用戶單擊已為其分配 gotoAndPlay() 的按鈕時(shí)，播放頭會(huì)移動(dòng)到“場景2”中的第 16 幀并開始播放swf文件。利用goto函數(shù)可以很方便地實(shí)現(xiàn)幻燈片中的導(dǎo)航功能[5]。

4 小結(jié)

利用Flash可以更加靈活設(shè)計(jì)和制作電子幻燈片，可以實(shí)現(xiàn)更豐富的動(dòng)畫效果，增強(qiáng)幻燈片的交互功能?，F(xiàn)在越來越多的教師開始使用Flash來制作自己的教學(xué)幻燈片，但在制作過程中也存在一些問題。

1）開發(fā)的課件缺乏積件的思想。多數(shù)教師制作的幻燈片課件只有一個(gè)swf文件，而不是由多個(gè)swf文件組成的整體，因此其他人很難共享開發(fā)的成果。

2）用Flash制作的幻燈片重視內(nèi)容的呈現(xiàn)，缺乏活動(dòng)設(shè)計(jì)的思想。即在開發(fā)過程中忽略腳本設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，幻燈片的設(shè)計(jì)以內(nèi)容為中心，而缺乏以課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心的思想。