陳國林　李　軍

深秋的蘇北大地，麥穗飄香，天空澄碧。微風拂過沃野，莊稼舞動起豐滿的身姿。當農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的大幕在江蘇省金湖縣徐徐開啟，高郵湖畔的金湖人緊緊抓住這一有利契機，因地制宜，創(chuàng)新進取，不斷求索新的學(xué)用模式。一股宣傳遠程教育、推進遠程教育的熱潮正在這秀美的水鄉(xiāng)奔涌澎湃。

鄉(xiāng)土小戲進農(nóng)家

2007年11月2日，一段輕松活潑的快板書打破了戴樓鎮(zhèn)衡陽村往日的寧靜。村頭的場院上村民們熱鬧地聚在一起。在人群中間，幾位衣著樸素、精神矍鑠的老人正熟練地打著快板，義務(wù)宣傳遠程教育?！安势量v覽世界，網(wǎng)絡(luò)開啟頭腦。足不出戶上學(xué)，名師都來輔導(dǎo)。天下新聞盡知，遠教近學(xué)真好……”他們賣力的演出不時博得人們的喝彩和掌聲。一段快板結(jié)束后，演員老陳坐下來休息。他一邊擦著額頭的汗珠，一邊說：“年輕時學(xué)的這套把式，十幾年都沒派上用場了，沒想到如今能利用起來宣傳遠程教育，繼續(xù)為鄉(xiāng)親們服務(wù)。一個字：值！”

這支由縣文化館的退休老黨員組成的“遠程教育義務(wù)宣傳隊”，是金湖縣遠程辦負責組建的。遠程教育推行之初，縣遠程辦按照老方法向農(nóng)民發(fā)放宣傳單，在村頭張貼海報，雖然力氣沒少費，心思沒少花，但是老百姓對遠程教育還是一知半解。金北鎮(zhèn)馬港村村民顧福來說：“咱農(nóng)村人就愛看點活靈活現(xiàn)的東西，整些個長篇大論我們不習(xí)慣?！痹鯓硬拍苷业揭环N讓農(nóng)民喜聞樂見的形式呢？一次，縣遠程辦到集市上搞科技咨詢。大家發(fā)現(xiàn)在臨時搭建的小舞臺上，一出正在上演的鄉(xiāng)土戲吸引了人們駐足觀看。鄉(xiāng)親們叫好不迭的場景頓時觸動了遠程辦同志的心靈：何不把鄉(xiāng)土戲和遠程教育來個聯(lián)姻，這樣既合了農(nóng)民的口味，又能達到宣傳的目的，可謂一舉兩得。

縣遠程辦隨即與當?shù)匚幕^合作，請來幾位退休老黨員作為骨干力量，編排了反映遠程教育工作的快板書《遠程教育放光芒》、《水鄉(xiāng)遠程教育歌》、小品《老管理員的故事》等曲藝節(jié)目。同時遠程辦還專門增配了兩輛宣傳車，方便了在縣郊農(nóng)貿(mào)集市和相對偏遠的村屯開展流動宣傳。經(jīng)過重新包裝的遠教宣傳“大餐”以嶄新的姿態(tài)走進了田間地頭。王莊村黨支部書記柏廣明說：“過去宣傳遠程教育最讓人撓頭，說破嘴皮子也沒人買你的賬?，F(xiàn)在利用鄉(xiāng)土戲這個形式，輕松活潑，很受基層群眾的喜愛，宣傳效果好著嘞！”

截至目前，由“遠程教育義務(wù)宣傳隊”自編自演的鄉(xiāng)土戲已在全縣巡回演出30余場，觀看人數(shù)達3000人次。

鏡頭對準身邊人

鄉(xiāng)土戲唱活了遠教，讓廣大農(nóng)村黨員干部群眾對這項工作的認識從膚淺走向深刻。然而，這種以遠程教育的概念、意義為主要內(nèi)容的宣傳模式，缺少鮮活生動的事例，難以將具體的學(xué)用實踐引向深入。為了指導(dǎo)農(nóng)民更好地利用遠程教育學(xué)習(xí)科技，縣遠程辦從當?shù)剡x取遠教致富典型，把他們成功的經(jīng)驗和做法制成專題片，在縣電視臺黨建電視專欄《時代風》欄目和廣播中播出，用身邊事教育身邊人。

閔橋鎮(zhèn)小橋村的荷藕種植大戶閔沛玉前些年還是個“面朝黃土背朝天”的莊稼漢。遠程教育開展后，他主動到站點學(xué)習(xí)農(nóng)技課件，種植了100畝荷藕新品種，當年就實現(xiàn)利潤20萬元。了解到閔沛玉的致富經(jīng)歷，縣遠程辦立即組織拍攝了關(guān)于他如何利用遠程教育打通致富門路的專題片。片中的閔沛玉現(xiàn)身說法，不僅詳細回憶了自己的經(jīng)歷，更毫無保留地將種植荷藕的竅門傳授給大家。這部片子一經(jīng)播出，立刻引起了熱烈反響，附近的村民紛紛到閔沛玉家取經(jīng)，更多的人直接打電話到遠程辦咨詢農(nóng)業(yè)科技信息。典型幫帶引路，遠教出謀劃策，農(nóng)民的學(xué)用熱情紛紛被點燃，金湖縣新農(nóng)村建設(shè)呈現(xiàn)出勃勃生機。

基層站點管理員在推廣遠教的過程中扮演著重要角色。但是金湖縣的很多基站管理員都是村委會的人兼職，專業(yè)技術(shù)不過關(guān)，責任意識不強，這些都成為開展遠程教育工作的障礙。為此，縣遠程辦結(jié)合金北鎮(zhèn)張方村會計兼遠教站點管理員馬明亮的真人真事，攝制了一部人物專題片，對全縣黨員干部進行思想教育。

馬明亮今年53歲，村里剛成立遠教站點那會兒，誰也不愿意當管理員，是老馬主動攬下了這個差事。當時幾乎沒人認為他能勝任，奚落道：“一個連電腦都沒碰過的人，真是自討沒趣?！笨衫像R就是有股不服輸?shù)木髣拧？h里組織遠程教育站點管理員培訓(xùn)班時，他是六十多名學(xué)員中年齡最大的，但也是最下苦工的。遇到不明白的問題，他定要扯著小自己二十幾歲的“師傅”弄懂了才罷休。七天的培訓(xùn)結(jié)束后，老馬已經(jīng)從一個電腦門外漢成為能夠準確接收、下載和播放遠程教育教學(xué)資源的標準管理員。

看了《老馬的故事》，全縣的基站管理員很受教育。呂良鎮(zhèn)站點管理員王樹林感慨地說：“老馬刻苦鉆研的精神讓我佩服，作為年輕同志，我們更沒有理由向困難低頭?！?/p>

榜樣的力量是無窮的。從一雙雙熱切的眼睛中我們看到了水鄉(xiāng)遠程教育騰飛的希望。

短信搭橋樂漁民

金湖縣境內(nèi)三分之一為水面所覆蓋，素有“蘇北小江南”的美譽。然而，分散居住在廣闊湖區(qū)里的漁民，卻成為遠程教育工作難以觸及的角落。如何暢通聯(lián)絡(luò)，消除死角，手機這一便利的通訊工具進入了大家的視線。經(jīng)過實地調(diào)查，金湖縣遠程辦決定利用短信群發(fā)的方法，由基層站點管理員定期給分布在湖蕩的干部、群眾發(fā)送遠程教育宣傳信息和節(jié)目播放預(yù)告。

又到了一年一度養(yǎng)殖戶們收獲的季節(jié)。在金湖縣白馬湖村的湖蕩深處，漁民蔣正好在自家承包的圍網(wǎng)內(nèi)忙碌著。突然，一陣悅耳的手機鈴聲讓他放下了手中的活計。原來是村里的遠教管理員小李發(fā)來的節(jié)目預(yù)告短信，提醒他下個星期去村部收看特種養(yǎng)殖技術(shù)的講座。老蔣的臉上露出了會心的微笑，稱贊道：“這短信預(yù)告還真是方便，要是沒有它，我到現(xiàn)在也摸不準遠程教育的路數(shù)。”

遠程教育借助現(xiàn)代通訊為飽受信息閉塞之苦的漁民打開了通向外面世界的窗口。但是由于課件播放內(nèi)容統(tǒng)一，漁民們眾口難調(diào)，其參與學(xué)習(xí)的積極性大打折扣。為此，縣遠程辦進一步拓寬短信平臺的服務(wù)功能。漁民需要了解哪一類的技術(shù)和信息，只要給相應(yīng)的站點管理員發(fā)送短信，他們就會記錄備案，以便及時下載存儲，然后通知大家在規(guī)定的時間里前來觀看。短信互動既滿足了漁民多樣化的需求，同時也擴大了遠程教育的宣傳效果和影響力。

2007年9月11日，前鋒鎮(zhèn)白馬湖村的漁民張文明在養(yǎng)殖螃蟹的過程中遭遇突發(fā)性疫情。他給村里的站點管理員發(fā)去求助短信后，當天下午就被通知到站點與專家進行了網(wǎng)上答疑。在白馬湖村的遠教站點，管理員利用網(wǎng)絡(luò)視頻，讓張文明現(xiàn)場向?qū)＜姨釂枴＜覍ζ涿枋龅木唧w癥狀進行分析后，提出了幾種解決方案。張文明回去后對癥下藥，很快就控制住疫情，挽回了數(shù)萬元的經(jīng)濟損失。他感激地說：“沒想到一條短信就為我解決了這個大難題。這回我總算嘗到信息時代的甜頭了。”

高郵湖水浮光躍金，哺育了魚米之鄉(xiāng)的百年富足。遠程教育如弄潮之東風，描繪出金湖人建設(shè)小康的宏偉藍圖。

（作者為金湖縣委組織部干部）