“改變自我、守住自我”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

洪方煜

【文題】

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位哲人說(shuō)：“一個(gè)人賺得了整個(gè)世界，卻喪失了自我，又有何益？”由此看來(lái)，真正的救世主便是那個(gè)擁有堅(jiān)定精神核心的自我，擁有這個(gè)精神的坐標(biāo)軸，守住自我，我們就不會(huì)隨波逐流。

另一位哲人說(shuō)：“生命如一泓清水，需要流動(dòng)?！彼嬖V我們，打開(kāi)心靈的堤壩，融入江海，改變自我，這樣的生命才能得到進(jìn)一步提升。

在大千世界中，我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)對(duì)待自我呢？請(qǐng)以“改變自我/守住自我”為話題寫(xiě)一篇文章。

【要求】1.所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；2.立意自定；3.文體自選（詩(shī)歌除外）；4.題目自擬；5.不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

這是一個(gè)多頭話題作文，可以寫(xiě)“改變自我”，也可以寫(xiě)“守住自我”，還可以兩者兼顧，寫(xiě)“改變自我與守住自我”的關(guān)系。

改變自我。在這瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，為了更好地適應(yīng)社會(huì)，求得自我的發(fā)展，我們不能要求社會(huì)適應(yīng)自己，必須改變自己，以求適應(yīng)社會(huì)。一味固執(zhí)，最終只會(huì)與社會(huì)格格不入，被社會(huì)所拋棄。

守住自我。在這喧囂的社會(huì)中，我們需要呵護(hù)心中的靜土，找到心靈的歸宿，不要讓自己在物欲橫流的世界里迷失。只有這樣，我們才能做“一個(gè)心靜知足的人”，不管在哪里都能“生活得宛若在皇宮里一樣，生活得如此開(kāi)心又如此心滿意足”。

既要改變自我，又要守住自我。既要適應(yīng)社會(huì)的變化，做到“海納百川，有容乃大”，在與外界的聯(lián)系中發(fā)展自己，使自己得到提高，走向完善；又要堅(jiān)守住內(nèi)心的操守，做到“壁立千仞，無(wú)欲則剛”，使自己的志向在堅(jiān)毅中得到升華，走向崇高。

至于選擇何種角度，要根據(jù)自己的素材積累、寫(xiě)作特長(zhǎng)等決定。

【佳作示例】

陌上花開(kāi)

葉羽佳

女人如花，開(kāi)在異域芬芳的山谷，即使無(wú)人欣賞，也能獨(dú)自微笑。

——紀(jì)伯倫

她說(shuō)：“天海不過(guò)是她一滴藍(lán)色的眼淚。”

她說(shuō)：“放棄是一個(gè)悲傷的手勢(shì)?！?/p>

她說(shuō)：“分別是為了下一次更好的相遇?！?/p>

她們開(kāi)著不同的花朵，卻有著同樣的芳香。

蓮花的姿勢(shì)

她，冷漠，沉靜，安然，相信人世間的宿命。她說(shuō)人世間的萬(wàn)物過(guò)300年就會(huì)消亡，她用她的心去寫(xiě)一個(gè)個(gè)冰冷的故事。她是安妮寶貝，血液里流著尖銳的玻璃碎屑，眼神如貓，有著絲絨的溫度。捧著她的文字，會(huì)感到沉寂，沉寂得像灰白映像的畫(huà)面，卻舍不得離開(kāi)視線。她有她的驕傲。曾經(jīng)很多人在網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論，對(duì)她表示不屑，認(rèn)為她的文字只是一種文化快餐，但她依舊不停地寫(xiě)，寫(xiě)得如蓮般殷實(shí)盛開(kāi)，用她特有的寫(xiě)作姿勢(shì)來(lái)完成她的故事。她蓮花般的清凈與簡(jiǎn)單，像她所相信的宿命。盛開(kāi)，芬芳，枯敗，結(jié)束。一種不可褻慢的姿勢(shì)。哪怕是香，也是冷如雪。

郁金香的華麗

她的書(shū)，每一個(gè)故事無(wú)不刻上她自己的影子。這是一個(gè)出生在舊上海的女子，她叫張愛(ài)玲。她擁有小資情調(diào)的華麗品味，卻在文章中突兀地揭示著人性低下與卑劣的一面。我實(shí)在不怎么喜歡這個(gè)女子。看完她的傳記，該如何講述她呢？她的精神思想有著與眾不同的“病”，她描寫(xiě)的故事中，人物也多多少少存在著“病”，無(wú)論是精神上的，還是身體上的。盡管如此，我卻不得不被這異域般的芳香所迷惑。她躲在華麗的衣著飾品之后，用自己的故事去寫(xiě)別人的故事，她自傲自信，不會(huì)為任何人而改變自己，散發(fā)著郁金香一般堅(jiān)持的香氣。

木棉的春天

她是一個(gè)怎樣細(xì)膩的女子?。∷f(shuō)她在佛前求了500年，只為與你的一次相遇。席慕蓉的名字也如花般文雅，與安妮寶貝和張愛(ài)玲不同的是，她沒(méi)有那么多尖銳的刺，只有柔軟的花瓣，她的芳香是可以被觸摸的，如一潭清水，在陽(yáng)光下，反射著七色的柔和光芒?？蛇@樣一位女子，也有她恪守的自我，從她的詩(shī)中，可以感受到她擁有一顆永遠(yuǎn)如少女般純潔天真又浪漫的情懷，像春天的木棉，花開(kāi)了，詩(shī)意地散落一地芬芳。

花開(kāi)的自我

三個(gè)不同的女人，綻放著三種不同的美麗，卻有相同的信念與堅(jiān)持的自我?；ㄩ_(kāi)一次就過(guò)去，無(wú)論香味如何，只要盡自己的力量，開(kāi)出最真實(shí)的芬芳。她們，不會(huì)為了娛樂(lè)他人的目光，而改變自己心中的尺度。

【點(diǎn)評(píng)】

文章最大的特點(diǎn)是美。

首先是語(yǔ)言美，作者的語(yǔ)言純靜，沒(méi)有雜質(zhì)，非常自然，全由胸臆流出；句式上，多用短句，多用敘述語(yǔ)言，作者猶如坐在一個(gè)安靜的地方，娓娓訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美麗的故事。

其次是結(jié)構(gòu)美，作者以“陌上花開(kāi)”統(tǒng)率全文，同時(shí)以花喻人，推出了三位女作家。題記部分以紀(jì)伯倫的話揭示標(biāo)題的含義，同時(shí)以三句話隱喻著三位女子的人物形象。正文部分，緊扣題記寫(xiě)了三位女子的不同人生與寫(xiě)作上的不同風(fēng)格。結(jié)尾部分，緊扣標(biāo)題與題記作結(jié)點(diǎn)題，形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w。

再者是人物美，作者選取的三個(gè)人物，或許有的不為正統(tǒng)的評(píng)論者所接受，存在著一定的爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)，無(wú)論是她們的追求、文風(fēng)、氣質(zhì)等，都是美的，她們都堅(jiān)守了自己的尺度。

“生命”話題作文導(dǎo)寫(xiě)

鮑亞民

【文題一】

人生的道路總會(huì)遇到一段段崎嶇的山路，或是一片片荒涼的沙漠。也許，當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，你正身處困境——面對(duì)著考試的失敗，遭受著病痛的折磨，飽受離別的痛苦……就像沙漠覆蓋了綠洲，讓你對(duì)自己失去了信心。笑一笑，在你的生命里挖掘一點(diǎn)綠色，找回那片失去的綠洲。

請(qǐng)根據(jù)對(duì)以上文字的理解和感受，以“生命”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：1.立意自定；2.文體自選；3.題目自擬；4.不少于600字。

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

生命意識(shí)是許多人類優(yōu)秀品德的基礎(chǔ)。尊重生命，熱愛(ài)生命，才會(huì)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。生命這個(gè)話題初看上去很抽象，深入思考便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命其實(shí)是最實(shí)際、最具體的，日常生活中的每一件小事都關(guān)系到自己生命的運(yùn)動(dòng)，而身邊的每一個(gè)生靈都是生命的體現(xiàn)形式。從不同的角度、層面去理解，都可以找到切入點(diǎn)。

如寫(xiě)議論文，可在闡述如何善待生命時(shí)，提出要珍惜生命，這樣能使文章變得豐滿；如寫(xiě)記敘文，可緊緊把握住題目的內(nèi)涵，并對(duì)題目做恰當(dāng)?shù)难由?，展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)一個(gè)獨(dú)特“人生旅途”的濃縮闡明一個(gè)深刻的哲理。如寫(xiě)抒情散文，可寫(xiě)生命如花一樣美麗，開(kāi)篇和結(jié)尾可用“生命如花”這一與主題密切相關(guān)的句子領(lǐng)起和收束，中間緊緊圍繞其展開(kāi)，以增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)和感染。

【佳作展示】

生命的色彩

方銘

人生旅途中，你苦苦追尋著生命的色彩，驀然回首的一剎那，你才發(fā)現(xiàn)，答案原來(lái)是豐富多彩的。

——小引

夏日的梧桐樹(shù)下，一個(gè)稚嫩的童聲打破了寂靜：“爺爺，爺爺，你說(shuō)，生命是什么東西呀？它是什么顏色的？”看著孩子渴求的眼睛， 爺爺想了想，用慈愛(ài)的口吻回答說(shuō)：“生命是紫色的，里面有各式各樣新奇的事，等你長(zhǎng)大后就明白了?！焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心中盼望著早點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

夕陽(yáng)西下，楓葉似火，整個(gè)教室都被映得紅紅的。小孩變成了學(xué)生，他向自己最崇敬的人——老師，提出了同一個(gè)問(wèn)題，老師稍微沉吟了一下，深情地說(shuō)：“生命是紅色的，就像蠟燭，它帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了溫暖?！睂W(xué)生仔細(xì)品味著老師的話，覺(jué)得其中蘊(yùn)涵著深刻的道理。

白雪皚皚，一望無(wú)際。哨卡窗外的積雪被呼嘯的風(fēng)吹起，又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下來(lái)。士兵站在窗口，心里還在隱隱作痛，10年的寒窗苦讀，3分之差的名落孫山。苦悶中，他向班長(zhǎng)提出了那個(gè)埋藏在心底很久的問(wèn)題：“生命是什么顏色的？”班長(zhǎng)知道兵的心，緩緩地回答道：“生命是白色的，就像這唐古拉山的白雪，風(fēng)吹不散它，陽(yáng)光照不化它?！笔勘?tīng)了班長(zhǎng)的話，陷入沉思。

陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。士兵帶著他的疑問(wèn)，和戰(zhàn)友們奔赴大西南。直到有一天，無(wú)情的炮火吞沒(méi)了他年輕的身軀，奄奄一息的他腦子卻很清醒，20年來(lái)對(duì)生命色彩追求的一幕一幕，仿佛就在眼前，突然之間，他明白了：生命的真正色彩并不是一種，不同的人會(huì)有不同的答案。爺爺?shù)拇鸢讣耐辛藢?duì)往昔生活的懷念，老師的答案是自己奉獻(xiàn)精神的象征，班長(zhǎng)的答案表明了邊防戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)和忠貞。

他走了，他也找到了自己的答案，他的答案是那綠色的軍裝和長(zhǎng)青的翠柏。他用綠色的答案鑄成了一座屬于自己的豐碑。

一個(gè)問(wèn)題，答案是豐富多彩的，在多彩的答案中找出屬于你自己的那一種吧！

—— 后記

【點(diǎn)評(píng)】

文章寓意深刻，作者緊緊把握住了題目的內(nèi)涵，并做了恰當(dāng)?shù)难由?，展開(kāi)了豐富的想象，闡明了一個(gè)深刻的哲理。文章以景襯情，描寫(xiě)生動(dòng)，給人留下較深的印象。文章構(gòu)思巧妙，“小引”和“后記”既是對(duì)文章內(nèi)容的概括，又是對(duì)文章主題的升華；“生命的色彩”像一條紅線把不同的時(shí)空緊緊相連，使各段落既有跳躍，又自然貫通。語(yǔ)言清新委婉，樸素中透著華美，表現(xiàn)力很強(qiáng)。