王蘭芝

主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，是決定文章質(zhì)量高低、價值大小的重要依據(jù)，能否巧找角度，以獨特的眼光審視作文命題者提供的題目和材料，確立一個準確、有新意的主題，是能否取得高分的關(guān)鍵。下面介紹幾種立意創(chuàng)新的方法。

一、虛實法

有些話題是抽象、虛幻的概念，有些話題是具體、實在的物象。立意創(chuàng)新的方法是：虛題實寫，實題虛升。

1、虛題實寫

所謂虛題實寫，就是把抽象的概念具體化。方法是添加具體的成分，或者是落實到具體材料上。

如以“時間”為話題作文——

珍惜你的銀行吳茗

偶爾翻開一本書，書中有這樣一段寓意深刻的話：

假設(shè)有一家銀行，每天在你的賬戶里存入86400元，限你必須在當(dāng)天把這筆錢用完，如果沒有用完，第二天就會自動注銷，你該怎么辦?事實上真有這樣一家銀行——它的名字叫時間，它每天給你86400秒。

看完這段話，我忽然意識到我是多么富有，同時，又感到時間是多么的寶貴。我們應(yīng)該珍惜時間，珍惜“今天”。

意大利畫家達·芬奇說過：“勤奮一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠?！彼舱菑摹敖裉臁遍_始，抓緊了一生，為人類文明做出了重大貢獻。有人問達爾文：“你一生怎么做了那么多事呢?”他回答說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。”他從半小時抓起，可算知曉了抓緊時間、珍惜“今天”的秘訣。

如果你不充分利用存入你賬戶的那86400“元”，那么，“昨日之日不可留”，每夜子時，你沒有妥善利用的時間就會被注銷，沒有余數(shù)記賬，也不可能透支。假如你不把當(dāng)天的存款用完，那就是你自己的損失。你愿意讓已經(jīng)到手的財富溜走嗎?相信你會做出理智的回答。

讓我們都來珍惜時間吧!我們的責(zé)任是抓住寶貴的一分一秒，充分享用時間帶給我們的一切。

[點評]

“時間”是個又大又虛的話題，作者把它比喻成一個“銀行”，用“元”來計算，當(dāng)日“錢”當(dāng)日花。不花就自動注銷，又不能透支，“假如你不把當(dāng)天的存款用完，那就是你自己的損失。你愿意讓已經(jīng)到手的財富溜走嗎?”虛題實寫，形象具體、可感，令人警醒。

2、實題虛升

所謂實題虛升，就是遇到具體物象作話題的時候，從具體物象中挖掘出具有一定意義的道理，提升主題。

如以“眼淚”為話題作文——

把眼淚變成畫，你能嗎

吳振

把眼淚變成畫，似乎不合邏輯。

但我講的這個人物，的的確確把眼淚變成了美麗的圖畫，這個人，就是16世紀日本的“畫圣”——雪舟。

雪舟幼時家貧，不得不進山當(dāng)了和尚。他酷愛畫畫，常因?qū)W畫誤了念經(jīng)，以致一再觸犯長老。一次，長老見他學(xué)畫走火入魔，“屢教不改”，大怒，便將其雙手反綁，捆在了寺院的柱子上。雪舟很傷心，不由得淚如雨下。淚水滴落在地上，竟立刻激發(fā)了雪舟的靈感——他居然伸出大拇腳趾，蘸著淚水在地上畫起來。他畫出了一只只活靈活現(xiàn)的小老鼠!長老大驚，認定這孩子必有出息——后來的雪舟，果然成了畫界的一代宗師。

其實，哭是一種常見的現(xiàn)象，誰不曾哭過?但是，只有那種發(fā)憤拼搏的人，才能把眼淚變成美麗的畫!

[點評]

眼淚，是實實在在的自然之物，流淚。是常見的表達感情的生理現(xiàn)象，用淚水作畫，也是一種可見可感的實實在在的行為：但從以淚作畫這一現(xiàn)象引申出“只有那種發(fā)憤拼搏的人，才能把眼淚變成美麗的畫”的主題，就是由實到虛的一種升華，因為，在這里?！爱嫛币巡辉偈钱?，是精神，是毅力。

二、點面法

“點”指局部，“面”指整體。有些范圍很大的話題，可以采用“縮小范圍，以點寫面”的方法。

如以“母親”為話題作文——

媽媽，如果我是你王涵

媽媽，如果我是你，我不會當(dāng)面口口聲聲對孩子說“媽媽理解你”，而背后卻偷偷查看孩子的日記。

媽媽，如果我是你，我不會把孩子的學(xué)習(xí)成績看得太重，我不會強迫他一定要考到95分以上，不會逼他學(xué)習(xí)到夜里11點才可以睡覺，也不會沒收他的乒乓球和MP3。

媽媽，如果我是你，我會給孩子買好多課外書，以開闊他的視野，凈化他的心靈，讓他學(xué)到課本上學(xué)不到的知識……

媽媽，如果我是你，我會在節(jié)假日帶孩子外出旅游，而不是總讓他呆在家里學(xué)習(xí)。如果有同學(xué)聚會，我一定讓他去，我會讓孩子做一只無拘無束的快樂的小鳥，自由自在地飛翔。

媽媽，如果我是你，我不會當(dāng)著客人的面教訓(xùn)孩子，讓孩子無地自容。因為我明白，孩子也是人，也有自尊。

媽媽，如果我是你，我會時常站在孩子的角度去想問題，會與孩子保持心靈的溝通，讓他明白，這是一個母親對子女真正的愛。

[點評]

“母親”是個大題目，作者巧妙地選取了一組親子之間的小片段。以子女與母親換位思考的方式，狀寫了母親在對子女教育中存在的問題和子女的愿望。

三、正反法

寫作時大多習(xí)慣從正面表達思想，因此試試反彈琵琶、求異思維，從反面立意，往往能出奇制勝。比如以“農(nóng)民工”為話題作文，一般都會圍繞農(nóng)業(yè)科技的進步使大量農(nóng)民可以脫離農(nóng)活，進城務(wù)工，亦農(nóng)亦工，既增加了個人收入，又緩解了城市對勞務(wù)工的需求緊張。而有一位同學(xué)寫的是：家鄉(xiāng)許多青壯年都出去打工，致使田園荒蕪；鄰居王叔叔干脆讓讀小學(xué)的女兒輟學(xué)回家?guī)〉艿?。文章觸及的是農(nóng)村改革中出現(xiàn)的新問題，立意獨到，使人震動。

如命題作文——

老師，您太辛苦了吳小芳

丁零零，隨著清脆的鈴聲，又一節(jié)歷史課要開始了。與以往不同，教室里靜得怕人，有一股濃濃的火藥味?！皯?zhàn)前的寧靜?！蔽疫@樣想，隨即挑戰(zhàn)似的昂起頭——不能再這樣下去，我們受不了啦!那件熟悉的藍罩衫在眼前一閃，Z老師踏著第二遍鈴聲走進教室?！昂茫F(xiàn)在我們開始上……”突然他愣住了，兩眼緊盯著黑板上那一行醒目的黃色美術(shù)字：“孰知歷史教育死板之毒有甚是蛇者乎!!!”我們屏息凝神，等著暴風(fēng)雨的來臨，準備進行一場辯論。Z老師就這樣一動不動地立在黑板前，一分鐘、兩分鐘……哦，這對我們來說，就像幾個世紀般漫長。終于，老師緩緩地走到講臺前，很不自然地碰了碰粉筆盒，機械地說：“下面我們開始上課，今天講的是唐朝文化……”頓時，我們像泄了氣的皮球，有幾位已開始輕輕噓氣了。一堂我們“精心策劃”的歷史課就這樣平平淡淡、不知不覺地結(jié)束了。

Z老師個子不高，灰白頭發(fā)，戴著一副足有啤酒瓶瓶底厚的眼鏡。整張臉最具“特色”的，就是那深刻的、如同鑿上去的皺紋；整張臉最“觸目驚心”的

就是那犀利的目光。哪位要是上課“不識相”，就會被他深沉地“注視”許久，嚴肅的目光經(jīng)凹透鏡的折射，更具效果，使人不寒而栗。那滋味，真不如挨一頓罵。

平時Z老師總是匆匆忙忙的，吃起飯來狼吞虎咽，走起路來三步并作兩步，衣著更是隨意。只有一樣，批起作業(yè)來一絲不茍。說到作業(yè)，實在是……每次上完課，他都要我們把當(dāng)天的上課內(nèi)容背下來，足有二三頁呢!第二天挑上幾段默寫，默寫不出罰抄20遍。默寫錯，罰抄10遍。天哪!每每夜間萬籟俱寂，疲倦的我應(yīng)付完幾門主課，突然想起明天有歷史課，真是當(dāng)頭一棒，恨不得砸爛那本“萬惡”的歷史書。班里幾位“老抄兄”更是叫苦不迭，有的肘關(guān)節(jié)已貼滿了傷筋膏。大家一起疾呼：“Z老師真是個法西斯，他自己活得忙忙碌碌，就不讓我們?yōu)t灑一點!”于是，就有了開頭的那一場“反法西斯”戰(zhàn)役。

那一天平靜地過去了。一星期后的一天傍晚，我回校取東西，辦公室的燈還亮著。我知道，那一定是Z老師。因為Z老師工作不完成不回家。果然，他低著頭，在專心地改卷子，我一不小心碰開了門，他沒有發(fā)現(xiàn)。咦?他怎么塞著耳機?再仔細一看，耳機哪有戴在太陽穴上的。哦!想起來了，前幾天聽有的老師說這是一種聲波治療儀，專治頭痛。我不知不覺地走到他背后，四個班級的本子，厚厚的一大疊，而他依然逐字逐句地批改，我心頭一酸，掉頭就走……

Z老師，我敬佩您，您的工作態(tài)度讓我銘心刻骨。每一次默寫，您都要求我們“咬文嚼字”，逼我們形成習(xí)慣，以避免在升學(xué)考試中輕易失分。在我們把您的話當(dāng)耳旁風(fēng)后，您采取了強制手段。凡是您要求我們背誦的問題，您就自己先背個滾瓜爛熟。老師，您太辛苦了，而您的辛苦總是招來我們的非議、不滿。老師，您能不能換一種方法，讓我們大家都不那么辛苦呢?

我知道，您能的。

[點評]

這是一篇考場命題作文，命題者的意圖是要學(xué)生反映老師們廢寢忘食為教育事業(yè)無私奉獻的崇高精神，但小作者從反面理解，把題目中的“太”理解為“過分”，而不像多數(shù)同學(xué)那樣理解為“十分”。從這個思路出發(fā)。小作者刻意塑造了一個勤勤懇懇、忙忙碌碌、抱病工作。然而死板嚴厲、教法不當(dāng)?shù)睦蠋熜蜗蟆Ｋ偸谴掖颐γ?。吃飯狼吞虎咽，走路三步并作兩步，衣著隨意，然而批改作業(yè)一絲不茍。他要求學(xué)生一字不差地背歷史題，自己就先背個滾瓜爛熟。這種“辛苦”的形象與命題者的初衷相去甚遠，但因立意獨特，有所創(chuàng)新。獲得了閱卷老師的肯定。