韓成杰

在一片森林里，有一所美麗精致的小木屋。木屋里住著小鹿和它勤勞能干的爸爸媽媽。（直接點(diǎn)出故事的地點(diǎn)、人物，好?。?/p>

一天上午，小鹿和爸爸媽媽正在欣賞門前的鮮花，忽然天空中烏云密布，頃刻間風(fēng)雨交加，可憐的小木屋在狂風(fēng)暴雨的襲擊下發(fā)出了一陣陣痛苦的呻吟，最后，小木屋再也支撐不住了，“嘩啦”一聲倒塌了。（巧用擬人的修辭手法描繪出了故事發(fā)生的環(huán)境。）

小鹿難過地哭了，小鹿的爸爸媽媽也十分難過。幸好雨很快就停了。小鹿一家人決定趕緊重新建一所小屋。小鹿的爸爸拿起斧頭要去砍大樹。小鹿心想：砍了大樹，森林不就被破壞了嗎？于是，它立刻跑到倒塌的木屋前觀察了一番，發(fā)現(xiàn)屋子沒有完全損壞，整修一下應(yīng)該還是很堅(jiān)固的，這樣既省時(shí)又節(jié)省材料。這時(shí)，小鹿看到爸爸在遠(yuǎn)處砍樹。它急忙跑過去，邊跑邊喊：“爸爸，不能砍，不能砍樹呀！”鹿爸爸停下來(lái)驚訝地問道：“孩子，你不是想住新房子嗎？”“當(dāng)然想了！可是如果重新建一座小木屋，就要砍很多的樹。我們生活在森林里，應(yīng)當(dāng)盡力保護(hù)花草樹木，那樣才能防止水土流失，也才能生活得更安穩(wěn)一些呀！”鹿爸爸聽了，不住地點(diǎn)頭，說：“對(duì)，對(duì)！爸爸聽你的！”（如何修房子是文章的主要內(nèi)容，對(duì)此小作者寫得比較詳細(xì)，充滿個(gè)性的語(yǔ)言描寫體現(xiàn)了小鹿愛護(hù)家園。）

經(jīng)過幾天的忙碌，小木屋終于被修好了，而且比原來(lái)還要堅(jiān)固。小鹿非常開心。小鹿不讓爸爸砍樹重建新房子的事很快在整個(gè)森林王國(guó)傳開了，動(dòng)物學(xué)校的全體師生都對(duì)小鹿的行為表示贊賞，為此，全校舉行了一次別開生面的活動(dòng)——“保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家”的活動(dòng)。（側(cè)面描寫烘托出小鹿愛護(hù)大自然的行動(dòng)，使主題得到升華。）

瞧，連小動(dòng)物都懂得愛護(hù)家園、愛護(hù)大自然，相信每一位小朋友都會(huì)比森林里的小動(dòng)物做得更好！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們共同的家園吧?。◤膭?dòng)物愛護(hù)大自然過渡到我們?nèi)祟悜?yīng)共同保護(hù)我們的家園，起到了啟迪讀者的作用。）

總評(píng)：

這是一篇以動(dòng)物為主人公的童話，小作者準(zhǔn)確地把握住了童話寫作的特點(diǎn)。全文具有以下優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)一：語(yǔ)言活潑、簡(jiǎn)潔，特別是對(duì)話寫得較好，具有濃郁的兒童特點(diǎn)。

優(yōu)點(diǎn)二：習(xí)作通過比喻、擬人等修辭手法把“小鹿”當(dāng)作人來(lái)寫，使它具有了人的思想、語(yǔ)言、動(dòng)作以及感情。

優(yōu)點(diǎn)三：歌頌了小鹿保護(hù)家園的精神，突出了“保護(hù)大自然”的主題。

優(yōu)點(diǎn)四：借虛構(gòu)的故事，讓讀者受到教育。

【張印玲黃義正/供稿】