每當我打開抽屜，看到那對美麗的花夾子時，一股悔恨之情便油然而生……

“吳建瑩，優(yōu)！”李老師用響亮的聲音報出我的數學成績。我高興地向吳小玲投去感激的目光。吳小玲也用興奮的眼光望著我，會心地笑了笑。這學期我因摔傷而住進了醫(yī)院，多虧吳小玲天天為我補課，才使我取得了這樣好的成績。

為了感謝小鈴，我將心愛的花夾子送給了她。一天，我和小玲在放學的路上碰見了鄰居李大嬸。她一見小玲就驚嘆說：“小鈴，才幾天不見，你變得更漂亮了！尤其是這個，可真好看……”沒等她說完，我就搶著說：“這是我送給她的?！?

此后，不管是誰夸小玲頭上的花夾子，我都忍不住插一句：“這是我送給她的?！苯K于有一天，小玲把花夾子還給了我：“小瑩，這是你的東西，現(xiàn)在還給你?！蔽覞M不在乎地撇撇嘴說：“本來就應該這樣嘛！”從此，我們的友誼之橋斷裂了。

轉眼間，暑假來了。一天，媽媽忽然問我：“小玲怎么這么久都沒來我家玩呢？”我便把這件事原原本本地告訴了媽媽。媽媽聽了，很嚴肅的對我說：“小瑩，這就是你的不對了，你住院期間，小玲不管刮風下雨都堅持來給你補課，當你取得好成績時，小玲有沒有逢人就說是她的功勞呢？”聽了媽媽的話，我陷入沉思：小玲在為我補課期間，媽媽幾次要告訴老師，她卻說：“這有什么，好朋友互相幫助是應該的，再說，幫小瑩補課也不是為了表揚……”想到這里，我猛地站起來，從抽屜里拿出那對花夾子向小玲家跑去。

當我來到小玲家門口時，卻一下楞住了。小玲家早已人去樓空，搬走了……

直到現(xiàn)在，我一直珍藏著這對花夾子，它讓我時刻保持著清醒的頭腦。

評點

帶有濃郁故事情節(jié)的寫作方式在開篇便緊緊地抓住了讀者的眼睛，在敘述這個友誼故事的同時，詳細的心理描寫與情感變化再次成為全文亮點。