張　瑞

教材鏈接：2008徐州市小學(xué)六年級(jí)文化素質(zhì)調(diào)研性測(cè)試，蘇教版國(guó)標(biāo)本。

題目：讓我感動(dòng)的一個(gè)人

要求和提示：

1、注意突出讓自己感動(dòng)人物的形象。

2、做到文從字順，通過具體事例表達(dá)真情實(shí)感。不少于400字。

題解：

感動(dòng)，在《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》中的解釋是：“受外界事物影響而引起內(nèi)心激動(dòng)?！弊屇愀袆?dòng)的人，當(dāng)然要是讓你覺得心潮澎湃的人。小朋友們，仔細(xì)想一想，在已經(jīng)過去的歲月里，誰讓你感動(dòng)過？是你的親人、老師、同學(xué)、好友，還是相識(shí)或者相遇的社會(huì)人物？當(dāng)然，如果你把思路打開，可能還會(huì)想到故事、電影里的人物呢。今天，我們就要在作文中寫出這些人讓我們感動(dòng)的地方，讓更多的人了解他們，并為他們所感動(dòng)。趕快拿起筆，把讓你最感動(dòng)的那個(gè)人寫下來吧！

寫好這類文章需要做到兩點(diǎn)：

一、精心選材，突出“感動(dòng)”

“讓我感動(dòng)的一個(gè)人”題目已經(jīng)對(duì)人物的品質(zhì)提出了明確的要求。我們?cè)谶x材的時(shí)候就必須圍繞“讓人感動(dòng)”來寫，使人讀了能明白他為什么如此讓你感動(dòng)。

二、抓住特征，重在“寫人”

寫人的文章一定要通過具體事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。文章的重心是寫人，在敘述過程中，側(cè)重的是對(duì)人物的描寫，通過人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、外貌等來表達(dá)人物的性格、品質(zhì)，當(dāng)然，能反映一個(gè)人的最主要的還是事件。

范文

讓我感動(dòng)的一個(gè)人

江蘇邳州市新河鎮(zhèn)袁場(chǎng)小學(xué)六年級(jí) 張瑞

每當(dāng)看到我那雙棉鞋，就會(huì)想起那寒風(fēng)中的一幕，就會(huì)想起他——那位補(bǔ)鞋的老爺爺。

那是一個(gè)寒冬的下午，北風(fēng)呼呼地刮著，人們都裹緊大衣急急忙忙地趕回家。我背著書包，拖著前面裂了口的棉鞋一步一步地走在回家的路上。風(fēng)一個(gè)勁兒地往鞋洞里鉆，凍得腳都麻了。突然，我看到街角處有一個(gè)補(bǔ)鞋老爺爺騎著三輪車準(zhǔn)備回家。我念頭一轉(zhuǎn)，迎上去說：“老爺爺，您能幫我補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？”老人望了望天空，猶豫了一下，又看了看我腳上的鞋，說：“好吧！”

老爺爺又坐了下來，拿起我的鞋補(bǔ)了起來。我仔細(xì)端詳著這位老人：花白的頭發(fā)，古銅色的臉，一雙混濁的眼睛，帶著一副老花鏡，額頭上有幾道深深的皺紋，手上結(jié)滿了繭子，而且凍得通紅。他把鞋夾在兩腿間，右手拿著針用力穿過鞋幫，左手把線扯過來。就這樣，他艱難地一針針縫著。天氣太冷了，他不時(shí)停下來對(duì)著手哈氣。這時(shí)鞋的裂口縫好了，可是他并沒有停手，又把裂口加縫了一道，說：“你們小孩穿的鞋縫不結(jié)實(shí)點(diǎn)不行??！”

鞋補(bǔ)好了，我問他要多少錢。“五角?！彼卮?。我連忙掏錢，掏了半天也只有三角錢，怎么辦呢？老人看到我狼狽的樣子，笑著說：“沒事。以后路過這再給也行?！蔽衣犃耍睦锏囊粔K石頭總算落了地。我邊穿鞋邊問：“您收費(fèi)這么便宜，一天恐怕賺不了多少錢吧！”“什么賺不賺，我老了在家閑著也是閑著，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人們行個(gè)方便?！崩先说脑捝钌畹馗袆?dòng)了我。

我穿著補(bǔ)好的鞋往家走去，忽然覺得一股暖流從腳底迅速傳遍了全身，涌向我的心窩……

評(píng)點(diǎn)：小作者通過特定的環(huán)境、語言及動(dòng)作描寫刻畫人物形象是本文的突出特點(diǎn)。老人補(bǔ)鞋的動(dòng)作描寫生動(dòng)細(xì)致，開頭的環(huán)境描寫襯托了老人助人為樂的美好心靈。這種行為確實(shí)令人感動(dòng)并心生敬佩。讀起來真實(shí)無華、質(zhì)樸可信。

（指導(dǎo)教師：伏二崗）