根據(jù)要求作文。（60分）

請(qǐng)以“我們這幫人”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選。

②文章不少于600字，詩歌不少于16行。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

[評(píng)析]

今年沿襲去年的全命題方式，可以說是對(duì)中考作文命題方式的一種回歸。這也是針對(duì)當(dāng)前過多的投機(jī)取巧中考作文的一個(gè)極有效的變動(dòng)。這符合中考作文命題的“反押題”原則。

從內(nèi)容看，以往的中考作文關(guān)注的是以“我”為主，今年的文題擴(kuò)展到“我們”，起到了一個(gè)社會(huì)生存價(jià)值取向的作用。寫作的內(nèi)容有助于考生跳出“自我”的圈子，去關(guān)注“我們”的生活，關(guān)注“我們”的活動(dòng)，了解“我”與“他人”的關(guān)系。文題平實(shí)，適合寫各種文體。選擇的角度新穎，充分體現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和文化內(nèi)涵。文題比較貼近考生的生活實(shí)際，要說的話，可說的話很多，因此文題頗具開放性。

從寫作要求看，“我們這幫人”是一個(gè)復(fù)指短語，“我們”與“這幫人”同屬一個(gè)范疇，但是，又有相互補(bǔ)充和相互限定的作用。其實(shí)這個(gè)文題可以壓縮為“我們”，但要突出“這幫人”的特質(zhì)。要特別注意“幫”字的詞性色彩，要從健康、陽光的層面去表現(xiàn)，切忌描繪成灰色陰暗的幫派之“幫”。從考生的角度切入，指向就很明顯，“我們這幫人”著意要表現(xiàn)的就是一群意氣風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃的中學(xué)生，寫出新時(shí)代中學(xué)生的生活氣息。

但由于文題缺少提示語，考生對(duì)“幫”的理解各有偏頗。在閱卷中發(fā)現(xiàn)，有部分考生寫成虛擬的“我們”或“大我們”，泛指整個(gè)民族或整個(gè)人類，還有的寫一個(gè)人的“幫”、兩個(gè)人的“幫”， 甚至寫“非人”的“幫”的文章。

另外，文題的要求突破了以往對(duì)詩歌文體的限制，讓考生有了更多的選擇自由。但對(duì)廣大初中考生來說，用詩歌寫中考作文，是一件十分冒險(xiǎn)的事情，因此不建議采用。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”一曲熟悉的《愛的奉獻(xiàn)》又將我的思緒帶回到兩年前的養(yǎng)老院門前，帶到我們這幫人身邊……

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”我們“樂于助人幫”唱著這首“幫歌”，不知不覺就來到了養(yǎng)老院門前。

“立正！”“幫主”小剛喊道，“今天，我們幫的任務(wù)是：幫助孤寡老人。我宣布，任務(wù)開始，Go！”于是，我們一共十六人，便一哄而散，各自找尋自己的“幫助目標(biāo)”。

我和小剛一組，忽然發(fā)現(xiàn)一樓的一位老奶奶正在曬衣服。兩米多高的晾衣架，老奶奶使勁舉著晾衣叉子，卻怎么也夠不著。我們兩人立刻沖了過去，對(duì)老奶奶說：“老奶奶，我們來幫您吧！”還未等她反應(yīng)過來，我們便開始干了起來，我拿了盆里的一件衣服，迅速擰干，然后麻利地將它夾在衣架上，遞給小剛。小剛憑借一米八的身高優(yōu)勢(shì)，用晾衣叉子輕輕將衣服向上一挑，衣服便穩(wěn)穩(wěn)地掛在了晾衣架上。我得意地看了看四周，發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)正在為一位老爺爺讀報(bào)呢！我沖他做了個(gè)鬼臉，他白了我一眼，聲音立馬高了八度。

“哈哈……”一陣爽朗的笑聲傳入耳中，我循聲望去，原來是“表演小組”的成員小陳和小李在為老人們說相聲呢！看著那一張張飽經(jīng)滄桑的臉上，此刻洋溢著笑容，我也開心地笑了?！班?！小洋，別愣著了！這里需要你掃地！”小剛那洪亮的嗓音驚醒了我?！鞍?，我來了！”我一邊叫，一邊向他跑去。

一個(gè)小時(shí)后，我們的任務(wù)順利完成。雖然我們一個(gè)個(gè)都跟泥鰍似的，但是我們個(gè)個(gè)心中都跟喝了蜜一樣甜?！拔倚?，任務(wù)完成，現(xiàn)在班師回朝。Go！”小剛喊道。于是，我們唱著“幫歌”向?qū)W校走去……

不知不覺，兩年過去了。如今，我們即將各奔東西，但是那一張張洋溢著青春氣息的笑臉，將在我心中的相冊(cè)里永久珍藏……

【點(diǎn)評(píng)】

“作文源于生活”，無論文題怎樣變化，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有真實(shí)生活體驗(yàn)是寫作的根本。小作者描寫了“我們這幫人”在敬老院幫助孤寡老人，材料雖然普通，但眾多人物所做的眾多事件處理得自然流暢，用筆揮灑自如；細(xì)節(jié)描寫源于生活的真實(shí)體驗(yàn)，既豐富了文章內(nèi)容，凸顯了人物個(gè)性，又恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了樂于助人、積極健康、昂揚(yáng)向上的主旨，洋溢著濃郁的青春氣息。于樸素中見真情，渾厚中見細(xì)膩。 （蔣錦華）