一、設(shè)計理念
　　
　　本課的教材選擇緊緊圍繞著體育新課程中“關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益”這一基本理念，在設(shè)計中注意了學(xué)生身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異，并據(jù)此進行了教材處理，保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗了體育學(xué)習(xí)與活動的樂趣，在成功的體育中滿足了學(xué)生自我發(fā)展的需要。如在“強身”環(huán)節(jié)的設(shè)計中：在第一層次中充分考慮學(xué)生的不同需求，允許學(xué)生選擇自己喜歡和擅長的體育器材進行有效地學(xué)習(xí)與鍛煉。在第二層次中打亂原有的分組，進行重新組合，使每一個學(xué)生的練習(xí)器材多樣化，確保了每個學(xué)生在不同的技能形成中都可以得到不同程度的提高。
　　
　　二、教學(xué)思考
　　
　　1.教材分析
　　本課的主要教材共兩個：“多種方法強身”和“游戲：你追我趕”。
　　“強身”是在一個復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上進行一些方法上的創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會運用多種器材創(chuàng)造性地進行鍛煉，在健身的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
　　“游戲：你追我趕”這一內(nèi)容是“多種方法強身”這一教材的延伸與再創(chuàng)作，通過對幾個器材的再使用和組合，讓學(xué)生能夠有選擇地進行自己力所能及的體育鍛煉，并把這些內(nèi)容通過一個“往返接力”游戲方式進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，發(fā)展下肢力量，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性的發(fā)展。
　　2.學(xué)情分析
　　小學(xué)四年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式。對于體育活動的求知欲旺盛，體育鍛煉從興趣出發(fā)的特點依然明顯存在；有意注意占主導(dǎo)地位；想象豐富，易于進入情境；爭強好勝，常常顯露出獨特的個性；對伙伴之間合作學(xué)習(xí)有了一些認(rèn)識，但是在激動的情緒下會淡化等等。所以在教學(xué)中，注重引導(dǎo)和諧課堂氣氛的營造，讓學(xué)生在融洽的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。
　　
　　三、設(shè)計思路
　　
　　(一)開始部分
　　通過簡單的游戲，活動學(xué)生的身體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生營造一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　(二)基本部分
　?。?）強身：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生自主嘗試不同的健身方法，引導(dǎo)學(xué)生進一步創(chuàng)造性地進行健身練習(xí)。采用從簡到難、從單個到組合、從單向到互動的練習(xí)方式進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動參與探究