“奔向２００８”耐久跑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、指導(dǎo)思想
　　
　　耐久跑是學(xué)校體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。經(jīng)常從事耐久跑練習(xí)對(duì)改善學(xué)生的內(nèi)臟器官功能和心血管系統(tǒng)機(jī)能有很大作用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、刻苦、耐勞的意志品質(zhì)。但由于耐久跑練習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，體能消耗大加上練習(xí)方法單一枯燥，學(xué)生容易產(chǎn)生害怕厭倦的心理，影響教學(xué)效果?！氨枷?008”教學(xué)設(shè)計(jì)大大提高了耐久跑的教學(xué)效果。
　　
　　二、設(shè)計(jì)思路
　　
　　本節(jié)課重點(diǎn)圍繞迎接北京2008年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為以下幾個(gè)部分。
　　1.迎接奧運(yùn)（火炬接力）：課的開(kāi)始做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，教師將學(xué)生分成6個(gè)小組，每個(gè)小組成員代表一個(gè)地名（教師課前發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)卡片，卡片上有一個(gè)地名，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分散在各個(gè)點(diǎn)），學(xué)生高舉本組地名卡片。火炬手在組長(zhǎng)的路線規(guī)定下進(jìn)行火炬接力跑。
　　2.支持奧運(yùn)有我一票（簽名活動(dòng)）：在耐久跑教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)簽名點(diǎn)。學(xué)生跑到這個(gè)點(diǎn)時(shí)要進(jìn)行簽名，支持奧運(yùn)，這也是個(gè)休息的過(guò)程。幾個(gè)小組可以穿插進(jìn)行，避免人數(shù)過(guò)多出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。
　　3.參與奧運(yùn)爭(zhēng)做奧運(yùn)之星（給自己的隊(duì)友貼星）：教師在另外一個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一塊黑板，上面有每個(gè)同學(xué)的照片或名字。只要每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持跑到底都可以給自已貼一顆星(星在上課前教師分給每個(gè)學(xué)生)，在第二個(gè)教材《角力》勝者也要給己貼星。結(jié)束時(shí)教師要同學(xué)們看看這節(jié)課誰(shuí)是你學(xué)習(xí)的榜樣你就把星貼在誰(shuí)的照片或名字后面，最后教師根據(jù)星和上課表現(xiàn)宣布本節(jié)課的奧運(yùn)之星。
　　4.服務(wù)奧運(yùn)做奧運(yùn)志愿者（設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)徽）：課的結(jié)束整理活動(dòng)時(shí)教師提出如果要你為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)徽你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)。學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的跳繩、蓮湘棍等運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師最后點(diǎn)評(píng)，設(shè)計(jì)好的隊(duì)每個(gè)隊(duì)員都可以得到一顆星。
　　在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生想象情境，在情境中不知不覺(jué)地完成耐久跑學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　
　　三、教法與學(xué)法
　　
　?。ㄒ唬┙谭?br/>　　為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，以及良好的道德品質(zhì)我采用了以下教學(xué)法。
　　1.情境教學(xué)法：圍繞北京2008年奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生在情境中完成有情節(jié)的長(zhǎng)跑活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
　　2.主體性教學(xué)：支持奧運(yùn)有我一票和參與奧運(yùn)爭(zhēng)做奧運(yùn)之星都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、發(fā)展性、開(kāi)放性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出了主體性。
　　3.分層次教學(xué)：在耐久跑的教學(xué)中按學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，將學(xué)生分成6個(gè)組，按照先后次序出發(fā)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生成功的欲望，同時(shí)以進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
　　4.充分利用學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)出新穎的場(chǎng)地，讓學(xué)生感受直觀的刺激，在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣。
　　5.比賽激勵(lì)法：本節(jié)課結(jié)束要評(píng)出奧運(yùn)之星，在課中形成一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，發(fā)揮了學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　?。ǘW(xué)法
　　1.小組合作法：在耐久跑的教學(xué)中將學(xué)生按能力分成6個(gè)小組，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互相鼓勵(lì)、相互評(píng)價(jià)、相互促進(jìn)，使他們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。
　　2.自主探究學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在整節(jié)課之中，在“參與奧運(yùn)爭(zhēng)做奧運(yùn)之星”這個(gè)環(huán)節(jié)上更為突出，學(xué)生時(shí)刻在尋覓著戰(zhàn)勝對(duì)方的方法，積極主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，始終保持著躍躍欲試的最佳運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。