“自主探索”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

　　《小學(xué)體育學(xué)科“自主探索”教學(xué)模式的實(shí)踐研究》通過(guò)強(qiáng)化“教師的主導(dǎo)性”來(lái)充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生的主體性”，讓學(xué)生主動(dòng)積極地從事體育學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，發(fā)展能力，讓“教師的主導(dǎo)性”和“學(xué)生的主體性”成為“魚(yú)”和“熊掌”兼得，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身心健康水平，實(shí)現(xiàn)新課程改革的目的。
　　
　　一、研究目標(biāo)
　　1.在“自主探索”教學(xué)模式中，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
　　2.在遵循認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能形成等規(guī)律的前提下，通過(guò)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。
　　3.在“自主探索”教學(xué)模式中，發(fā)展學(xué)生的自主、合作、探究能力，發(fā)展學(xué)生的觀察、判斷能力，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神。
　　
　　二、課堂教學(xué)簡(jiǎn)評(píng)
　　授課班級(jí)的學(xué)生們自覺(jué)性較強(qiáng)。在本次教研課中，基本教材為誰(shuí)的反應(yīng)快。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)中老師首先通過(guò)游戲“找朋友”自由結(jié)合組成“好朋友組”，好朋友在一起練習(xí)，學(xué)生比較興奮，能夠互相幫助，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生同周?chē)膶W(xué)生友好合作，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧的發(fā)展，其次，老師采用了多種練習(xí)形式，讓學(xué)生體會(huì)起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師規(guī)定任務(wù)、學(xué)生自主練習(xí)，提高學(xué)生體育參與的自覺(jué)性，減少負(fù)擔(dān)壓力，同時(shí)，讓同伴之間互相幫助、互相交流并能自我評(píng)價(jià)。
　　在利用推小車(chē)、推拉出圈游戲中，組織學(xué)生自由組合成8個(gè)“好朋友組”。教學(xué)前，先布置準(zhǔn)備，讓學(xué)生想想可以有多少種“玩”法。教學(xué)時(shí)，學(xué)生思考、討論交流。在交流中，充分運(yùn)用集體的智慧，觸類(lèi)旁通，舉一反三，并進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)、游戲。真是豐富多彩、層出不窮。讓學(xué)生充分享受體育帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
　　
　　三、與課題結(jié)合點(diǎn)
　　學(xué)生自主進(jìn)行游戲，體現(xiàn)學(xué)生的自主練