[編者按]：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)是推動(dòng)群體活動(dòng)開展的一個(gè)平臺(tái)，但傳統(tǒng)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，都是成人化、競(jìng)技性很強(qiáng)的田徑比賽項(xiàng)目，內(nèi)容機(jī)械單調(diào)，參賽人員也是班級(jí)中的少數(shù)“精英”，絕大多數(shù)學(xué)生只能充當(dāng)啦啦隊(duì)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)要改革競(jìng)賽規(guī)程，注意開展好經(jīng)常性的以班為單位參加的體育競(jìng)賽，并使之制度化。本期熱點(diǎn)話題均來(lái)自學(xué)校的一線教師，他們分別從不同角度，用不同的方式闡述了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的方法內(nèi)容及措施，有的學(xué)校把運(yùn)動(dòng)會(huì)與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合，運(yùn)動(dòng)會(huì)與平日的體育活動(dòng)相輔相成，互相促進(jìn)。希望讀者能從本期熱點(diǎn)話題中得以借鑒，在全國(guó)掀起“人人有項(xiàng)目，班班有活動(dòng)”的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
　　
　　隨著體育課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在項(xiàng)目設(shè)置方面與體育課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)展方向如何?是展示少數(shù)體育尖子的競(jìng)技水平還是培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的體育意識(shí)?如何解決體育教學(xué)面向全體學(xué)生與傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)面向少數(shù)體育尖子的矛盾?我校在第93屆“天天向上體育藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，就“體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革”的課題作了初步嘗試。
　　
　　一、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的意義
　　
　　1．緊跟國(guó)際體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，體現(xiàn)體育新課程理念和性質(zhì)。處理好校運(yùn)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系：課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的載體，校運(yùn)會(huì)是對(duì)課程改革的檢驗(yàn)和提高。
　　2．實(shí)現(xiàn)校本課程價(jià)值，拓寬課程內(nèi)容，滿足以“學(xué)生發(fā)展為本”的需要，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)結(jié)合。即有利于不同內(nèi)容不同學(xué)生實(shí)行區(qū)別對(duì)待，有利于構(gòu)建新的教學(xué)單元模塊，有利于構(gòu)建適合實(shí)際操作的教材整合模塊。
　　3．通過(guò)跨學(xué)科的的有機(jī)結(jié)合，展示體育文化內(nèi)涵，有利于學(xué)生了解更多的體育與健康資源信息，提高運(yùn)用體育與健康資源的能力。
　　
　　二、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的目標(biāo)
　　
　　1．運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生親身體驗(yàn)比賽過(guò)程，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我的信心，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和強(qiáng)烈的參賽欲望，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。
　　2．運(yùn)動(dòng)技能：掌握走跑、跳躍、投擲的相關(guān)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力，具備自我和指導(dǎo)他人進(jìn)行科學(xué)鍛煉身體的技能和方法。
　　3．身體健康：通過(guò)學(xué)習(xí)和參賽，提高學(xué)生的體能，改善身體各系統(tǒng)的機(jī)能，提高身體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，最終達(dá)到提高學(xué)生身體健康水平目標(biāo)。 　4．心理健康：發(fā)展學(xué)生個(gè)性，改善學(xué)習(xí)情緒，確立良好的自我概念，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
　　5．社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人際交往的意識(shí)和技能，處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
　　
　　三、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的原則
　　
　　1．具有一定的趣味性
　　無(wú)論是校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目還是課堂教學(xué)內(nèi)容，其目的和宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。因此學(xué)校的體育部門在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，制定和設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)內(nèi)容，采用靈活的形式，寓教于“玩”，使體育變得生動(dòng)，輕松，具有吸引力。
　　2．包含多種技能知識(shí)、技能要求
　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓絕大多數(shù)學(xué)生接觸了解多種基本的運(yùn)動(dòng)技能，在此基礎(chǔ)上形成自己的興趣愛好，并有一定的專長(zhǎng)，最終能較熟練地綜合運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能。有條件的話，應(yīng)涉及野外生活、生存的基本技能，增強(qiáng)體能，獲取知識(shí)，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神。
　　3．面向大多數(shù)學(xué)生
　　在改革的過(guò)程中要避免沿襲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)技化的思路，改變傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)只有少數(shù)學(xué)生參與，大多數(shù)學(xué)生觀賞的現(xiàn)象。項(xiàng)目的設(shè)定應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生。班級(jí)學(xué)生的參與率應(yīng)超過(guò)90％，校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的班級(jí)參與人次210次，人均參與次數(shù)為3～5次／人。
　　4．活動(dòng)方法簡(jiǎn)便易行，易操作，易評(píng)價(jià)
　　內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)具有普及性，娛樂(lè)性，項(xiàng)目的實(shí)施和操作方法應(yīng)簡(jiǎn)單方便，使學(xué)生在練習(xí)和比賽時(shí)，易于組織和掌握。如果方法和過(guò)程復(fù)雜了，會(huì)降低學(xué)生的參與興趣，比賽時(shí)也不易評(píng)價(jià)。
　　
　　四、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的五個(gè)方面
　　
　　1．人力資源
　　學(xué)校體育活動(dòng)的參與者是教師和學(xué)生，而體育教學(xué)過(guò)程中除體育教師外還必須重視班主任、有體育特長(zhǎng)的教師等人力資源。充分發(fā)揮他們的作用，發(fā)揮有體育特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，重視培養(yǎng)學(xué)生裁判，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
　　2．體育器材、場(chǎng)地設(shè)施資源
　　改變傳統(tǒng)體育器材的功能，例如：欄架可以練習(xí)跨欄，也可以作為投射門，還可以放在障礙跑中做鉆越動(dòng)作。自制體育特色器材，例如：報(bào)紙卷起來(lái)當(dāng)作“接力棒”使用，以及購(gòu)置非傳統(tǒng)體育器材等。
　　3．課程內(nèi)容資源的跨學(xué)科改革
　　一方面，課程內(nèi)容不是為單一運(yùn)動(dòng)技能的掌握而進(jìn)行教學(xué)，而是結(jié)合實(shí)際，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，設(shè)置有利于發(fā)展學(xué)生身體綜合運(yùn)動(dòng)能力的項(xiàng)目；另一方面，應(yīng)加強(qiáng)體育與其他文化學(xué)科內(nèi)容的整合力度，同時(shí)也包括體育與德育、智育的整合，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科門類綜合發(fā)展和終身發(fā)展。
　　4．校內(nèi)外體育資源
　　校外體育資源包括：家庭體育活動(dòng)、社區(qū)體育活動(dòng)、體育健身俱樂(lè)部活動(dòng)等。通過(guò)選擇性的教學(xué)可以讓學(xué)生了解校外體育的相關(guān)知識(shí)。拓展和增大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)域和空間。如：對(duì)保齡球知識(shí)的了解，對(duì)現(xiàn)代搏擊、防身術(shù)的接觸等。充分利用各種教學(xué)資源，合理安排各種練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷等意志品質(zhì)。
　　5．體育信息資源
　　借鑒其他學(xué)校體育課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，多渠道開拓信息來(lái)源。根據(jù)“體育與健康課程內(nèi)容資源重組開發(fā)與教學(xué)實(shí)踐”課題，積極申請(qǐng)子課題“校運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容整合”，爭(zhēng)取得到上級(jí)體育教研部門的支持，將課程改革的實(shí)踐引向深入。
　　
　　五、我校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的實(shí)踐
　　
　　1．校運(yùn)動(dòng)會(huì)主題：團(tuán)結(jié)就會(huì)贏
　　2．運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容安排
　　健身操類：青春旋律(創(chuàng)編健舞操)·青春少年(創(chuàng)編武術(shù)操)；青春步伐(現(xiàn)代搏擊操)
　　走跑類：田忌賽馬(100米×30人團(tuán)體爭(zhēng)先賽)；萬(wàn)米長(zhǎng)征(15人×400米接力賽)；齊心協(xié)力(X人Y腿)；緊急救援(搬運(yùn)接力)，小豬快跑(趕豬)
　　跳躍類：澳洲袋鼠(2人×10協(xié)同跳躍接力)；三跳龍門(跳繩闖關(guān)接力)
　　投擲類：百發(fā)百中(運(yùn)球繞竿擊球)，師生同樂(lè)(小球投準(zhǔn))
　　綜合類：同舟共濟(jì)(渡河)；不畏崎嶇(障礙接力)；唐朝驛站(推小車接力)；全面發(fā)展(組合技能)
　　3．校運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容改革方法
　　(1)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造、變化，使活動(dòng)方法多樣化
　　主要是改變傳統(tǒng)教材中某些單純技能化、競(jìng)技性、成人化的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)化其活動(dòng)方法、規(guī)則要求，降低難度，經(jīng)過(guò)跨學(xué)科的相互糅合，使之成為情節(jié)化、游戲化的內(nèi)容，增強(qiáng)趣味性，適合學(xué)生的心理特點(diǎn)。如：“不畏崎嶇(障礙接力)”中，變跨欄技術(shù)為跨越海綿墊，變爬行動(dòng)作為鉆“隧道”等，使動(dòng)作的速度、方向以及距離、高度、遠(yuǎn)度、場(chǎng)地、器材、勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)等因素發(fā)生改變。將簡(jiǎn)單的游戲變復(fù)雜，變得更有趣。
　　(2)對(duì)現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容延伸、拓展，使課程內(nèi)容盡量生活化
　　延伸和拓展現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容是指學(xué)生從單一的技能、技巧學(xué)習(xí)向提高綜合運(yùn)動(dòng)能力和實(shí)際生活所需要能力方向發(fā)展。如：師生同樂(lè)(小球投準(zhǔn))中，投擲內(nèi)容從單一投遠(yuǎn)，延伸到趣味性的投準(zhǔn)；進(jìn)而拓展到學(xué)生在實(shí)際生活中所應(yīng)用的一些方法：?jiǎn)问窒峦?、飄投、拋投、雙手向前、向后、向上拋投等。
　　(3)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、生活教材內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)造，使教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)新性
　　體育學(xué)科是以“技藝性”為主，技藝思維就是以求異思維為主。因此體育教學(xué)的內(nèi)容必須創(chuàng)新。如在“不畏崎嶇”中，穿越隧道的動(dòng)作可以用爬行、滾動(dòng)、滑行以及自我保護(hù)等動(dòng)作來(lái)完成；聯(lián)想動(dòng)物形態(tài)模仿其典型特征，如從澳洲袋鼠跳的動(dòng)作聯(lián)想到跳躍方法的變化與改進(jìn)。
　　(4)開發(fā)利用民族、民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容
　　民族、民間體育項(xiàng)目也是重要的體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)一些適合教學(xué)需要的內(nèi)容就可以直接引入運(yùn)用，如踢毽子、女子健美操、秧歌舞、男子搏擊操等，對(duì)一些基本適合教學(xué)需要的內(nèi)容改編后再運(yùn)用，例如：百發(fā)百中(運(yùn)球繞竿擊球)中，空的飲料瓶裝上水或沙可以做投擲物、標(biāo)志物、保齡球棒用；同舟共濟(jì)(渡河)中，泡沫墊子可以做搭橋器材，萬(wàn)米長(zhǎng)征(15人×400米接力賽)中，舊報(bào)紙可以做成紙棒做接力棒。這些簡(jiǎn)易、安全、實(shí)用的器材資源，一物多用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成提供有力的保障。
　　(5)發(fā)展新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
　　教學(xué)內(nèi)容選擇還要注意時(shí)代性，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。如：流行和時(shí)尚的街舞、芭啦芭啦舞、獨(dú)輪車、滑板、跳舞毯、攀巖、短式網(wǎng)球、定向運(yùn)動(dòng)、三門球等競(jìng)技和休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)改編，都可以引進(jìn)課堂作為體育教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽內(nèi)容。當(dāng)然引進(jìn)這些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不能盲目，不能為了求新鮮、趕時(shí)髦，一哄而上，也要根據(jù)學(xué)校的條件、教師的能力、學(xué)生的興趣適量選擇。
　　
　　六、校運(yùn)動(dòng)會(huì)與課堂教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
　　
　　1．堅(jiān)持安全第一的原則，要加強(qiáng)和突出組織紀(jì)律性教育。
　　2．內(nèi)容的創(chuàng)編要與學(xué)校的硬件軟件設(shè)施(場(chǎng)地器材、師資力量等)相結(jié)合。
　　3．教學(xué)內(nèi)容選擇要注意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，確保每一個(gè)學(xué)生平等受益。
　　4．突出趣味性的同時(shí)，不能忽視動(dòng)作技能的教學(xué)，注重選編有利于發(fā)展動(dòng)作技能的內(nèi)容。
　　5．課程改革的本質(zhì)特征不能忘，教學(xué)內(nèi)容要具有健身和健心功效。
　　6．教學(xué)必須有意義，注重人文教育方面的發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生間的相互了解、信任和團(tuán)結(jié)。
　　7．提倡與多種學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科結(jié)合，進(jìn)一步豐富體育的文化知識(shí)內(nèi)