教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長楊貴仁在2007年全國體育教研員研修班的報告中提出要求，其中第五點要求開好兩個運動會：即春季運動會和秋季運動會。正如楊司長所說，學校運動會是推動群體活動開展的一個很好的平臺，要改革競賽規(guī)程，做到人人有項目，班班有活動。而且還要注意開展好經(jīng)常性的以班為單位參加的體育競賽，并使之制度化。為此，以“中央七號文件”為契機，對校運會實行改革，希望能更好地推動學校體育的發(fā)展，提高學生的身體素質(zhì)。
　　
　　一、改革工作方法
　　
　　1．緣由
　　以往在運動會前三周左右時間發(fā)報名表，常常搞得學生措手不及。主要是時間短、任務重，等運動員確定下來之后，給予隊員練習的時間已不多了。
　　
　　2．做法
　　為了給學生以充足的時間備戰(zhàn)校運會，同時使運動會呈現(xiàn)出一定的水平。具體做法：第一學期開學時就將一學年的學校體育各項活動的時間、涉及項目、人數(shù)等安排下發(fā)到各班主任手中，報名時學生按年級分組，賽前一個月完成報名。報名時每人限三項競賽項目(集體項目除外)或申報裁判員，報名及時準確、字跡清楚，給予所在班級團體總分加5分。
　　
　　3．意義
　　超前的工作意識有利于各年級各班盡早地準備，拉起學生鍛煉的高潮，能夠提高賽會的整體水平，更好地促進學校體育的蓬勃開展。學生可以參加裁判工作，大大調(diào)動了體質(zhì)弱或運動能力較差的學生積極性，使這些在傳統(tǒng)賽會上的觀眾變成改革后賽會的參與者。同時學生裁判員的啟用制，便于統(tǒng)一管理和培訓，進一步保證了比賽的公平、公正性。一場比賽下來，學生裁判拓寬了知識，加深了對體育運動的理解，培養(yǎng)了運動興趣。
　　
　　二、改革項目內(nèi)容
　　
　　1．緣由
　　現(xiàn)行的運動會其實就是單一的、競技性的田徑運動會。運動會有兩大功能：選拔隊員和應付各級檢查或評估。運動會變成少數(shù)學生表演的游戲，絕大部分學生只是觀眾、是服務者，對開此類運動會沒多大興趣，很不利于學校體育的開展。
　　
　　2．做法
　　春、秋季運動會保留原有的項目，并在此基礎上增加集趣味性、娛樂性、健身性的運動項目，如：20人21條腿30米比賽、集走鉆繞于一體的50米障礙跑、立定跳遠接力累計成績、實心球前拋、一分鐘投籃、籃球繞桿、足球踢遠、排球墊球等。冬季運動會在跳繩、踢毽子、長跑的基礎上，由單一跳過渡到花樣跳、單一踢過渡到花樣踢、由單一跑過渡到接力跑、火炬跑。增加拔河(男子拔河、女子拔河、混合拔河)、抖空竹、轉(zhuǎn)呼拉圈等等。
　　
　　3．意義
　　這種創(chuàng)新的辦賽理念，新穎的項目完全符合健康要求，培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作精神，增強了班級凝聚力，促進學生養(yǎng)成正常鍛煉的習慣，使學生積極享受運動帶來的快樂。
　　
　　三、改革計分方法
　　
　　1．緣由
　　過去競賽計分方法采用田徑競賽規(guī)則，紀錄是歷年學生在各級競賽中的最好成績，所以導致大部分學生累得要命還是無分可得，運動成績好的想破紀錄破不了，久而久之，對運動失去興趣。
　　
　　2．做法
　　為了改變這種徒勞無功的狀況，采用全員錄取的方法，所有參加比賽的運動員都得分。這一規(guī)則出臺將大大調(diào)動學生的參與性，增加比賽的激烈性和精彩程度，在過去“競技第一”的思想影響下，學校競技運動成績節(jié)節(jié)攀高，隨著近幾年學生體質(zhì)急劇下降，校紀錄變成遙不可及，一定程度上影響學生勇于拼搏，不利于學生的發(fā)展。針對此情況，制定出總、分紀錄?？偧o錄是校最高紀錄，分紀錄是按年級確定的紀錄，破總紀錄加分是破分紀錄加分的兩倍，破分紀錄所加分為該項最高分。
　　
　　3．意義
　　這些新穎規(guī)則的制定，使學生參與的熱情得到有效提升，比賽的競爭性進一步增強，學生思想得到升華，運動會更有看頭。
　　
　　四、改革獎勵方法
　　
　　以往運動會僅僅設立團體獎和項目單項獎，新型運動會的召開，要求我們務必對獎勵方法實施改革，在保留原有的獎項之外，再設立體育道德風尚獎、最佳裁判員獎、最佳運動員獎。
　　
　　五、改革競賽時間
　　
　　改革創(chuàng)新后的運動會項目多、參與人數(shù)多、時間長，有的項目平時就進行，非常符合“陽光體育”的精神。時間、項目合理安排，做到平平安安、快樂運動、生機勃勃。
　　
　　六、增加班主任考核
　　
　　班主任是班級的教育者、組織者、指導者，是學校領導實施教育教學計劃的得力助手，對全班學生的健康和諧發(fā)展負有直接責任。為了使運動會更加安全有序，賽會更加精彩紛呈，將運動會納入班主任管理的考核，促使運動會開得成功，學生健康發(fā)