《工具箱的奧秘》一課是地圖版小學(xué)信息科技教材第二單元“用計(jì)算機(jī)畫圖”中的第六課，主要是通過修改、美化圖畫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“用顏色填充”和“彩色橡皮擦”工具的使用方法。
　　通過前幾課的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生已經(jīng)掌握“畫圖”軟件中一些常用工具的使用方法（如直線、橢圓、多邊形等），能用它們繪制一些簡單的圖形。因此，前一階段的學(xué)習(xí)已為學(xué)生完成本課學(xué)習(xí)內(nèi)容打下了良好基礎(chǔ)。
　　在《工具箱的奧秘》一課中，我采用自主探究、講練結(jié)合、啟發(fā)式的教學(xué)方法。以啟發(fā)為主，把“自主學(xué)習(xí)——嘗試探究”的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一系列的開放問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、探究，鼓勵(lì)他們用多種方法解決問題。
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　
　　知識與技能：學(xué)會(huì)“用顏料填充”工具給封閉的圖形填充顏色，知道“橡皮”工具有色彩的功能，能用“彩色橡皮擦”工具把前景色擦成背景色。
　　過程與方法：在“試一試”、“想一想”的自學(xué)與探究中，學(xué)會(huì)“用顏色填充”工具的使用和技巧；通過“學(xué)一學(xué)”、“練一練”的教學(xué)與練習(xí)，學(xué)會(huì)“彩色橡皮擦”的使用方法；在“畫一畫”的活動(dòng)中，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由選擇，美化“校慶”圖畫。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過“我是哆啦A夢”這一活動(dòng)主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到助人的快樂，以及在不斷的嘗試與探究中，體會(huì)到自主探究性學(xué)習(xí)所帶來的快樂與收獲。
　　
　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“顏料填充”工具給封閉的圖形填充顏色，能正確設(shè)置橡皮工具的前景色和背景色。
　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂貌噬鹌げ恋奶厥夤δ堋?br/>　　
　　三、教學(xué)過程
　　
　　1.創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入
　　師：請同學(xué)們當(dāng)回聰明的“哆啦A夢”，幫助“大雄”美化他給校慶寄來的兩幅圖畫。
　　由此揭示課題：我是哆啦A夢——工具箱的奧秘。
　　設(shè)計(jì)意圖：將校慶60周年這一熱門話題作為本課的引入，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，“哆啦A夢”也是同學(xué)們喜歡的卡通人物，他們很愿意變成“哆啦A夢”，幫助“大雄”解決困難。
　　2.自主學(xué)習(xí) 講解重點(diǎn)
　　師：“試一試”——自學(xué)書上第42頁的操作步驟，“用顏色填充”工具，將大雄畫的黑白氣球變成彩色的（如圖1）。
　　
　　探究內(nèi)容：（1）用“前景色”填充顏色。（2）能變出更多的顏色。
　　師：請同學(xué)上來當(dāng)回小老師，介紹“用顏色填充”和“48色自配色”的使用方法。
　　生1：左鍵選前景色，單擊左鍵填充。
　　生2：右鍵選背景色，單擊右鍵填充。
　　生3：執(zhí)行“顏色”→“編輯顏色”命令，可以自定義其他顏色。
　　師：打開“想一想”文件，用“顏色填充”工具，能給以下哪幾個(gè)圖形填充上黃顏色，為什么？
　　生：能給上面兩個(gè)圖形填充顏色，因?yàn)橄旅鎯蓚€(gè)圖形有缺口，顏色會(huì)“漏”出來。
　　教師總結(jié)：通過探究，得到小常識：“用顏色填充”著色的區(qū)域必須是完全閉合的，否則顏色就會(huì)“漏”出來。
　　設(shè)計(jì)意圖：“用顏色填充”工具的使用比較簡單，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究學(xué)習(xí)，并在探究中總結(jié)出要領(lǐng)，即著色的區(qū)域必須是完全閉合的。
　　3.自主探究 點(diǎn)撥難點(diǎn)
　　師：出示大雄第二幅圖畫——荷塘月色（如圖2）。學(xué)生討論：你想用哪一種工具將月亮變成黃色的？（說明：月亮是用“噴槍”工具畫的。）
　　圖2
　　生1：我想用“顏色填充”。
　　生2：我想用“刷子”。
　　生3：我想用“噴槍”。
　　生4：我想用“橡皮”。
　　……
　　師：開展小競賽，老師和大家一起嘗試，看誰能在30秒內(nèi)將月亮變成黃色。
　　師：下面請部分學(xué)生展示嘗試的結(jié)果，說說在使用過程中遇到的困難。
　　生1：用“顏色填充”工具，顏色容易漏出去。
　　生2：用“刷子”工具，刷不圓，也費(fèi)時(shí)。
　　……
　　
　　師：“學(xué)一學(xué)”——用“彩色橡皮擦”將月亮變成黃色（即“橡皮”工具的第二種特殊用法）。
　?。?）將月亮原有顏色“褐色”設(shè)為前景色。
　?。?）再將替換顏色“黃色”設(shè)為背景色。
　　（3）選擇“橡皮”工具。
　?。?）按住鼠標(biāo)的右鍵進(jìn)行拖拽。
　　師：用新技巧練習(xí)，將月亮變成黃色。思考問題：天空和星星的顏色能否被擦除？為什么？
　　生：不會(huì)被擦除，因?yàn)樘炜蘸托切堑念伾驮铝敛灰粯印?br/>　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)“彩色橡皮擦”的使用技巧（如圖3）。
　　師：鞏固練習(xí)——用“彩色橡皮擦”將白色小魚擦成你喜歡的顏色。
　　設(shè)計(jì)意圖：“彩色橡皮擦”的使用方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我通過“嘗試練習(xí)——分析對比——新授技巧——鞏固練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先按自己的喜好進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過對比，分析問題的原因，再通過教師的講授，學(xué)習(xí)新的技巧，最后通過一個(gè)鞏固練習(xí)，加深對“彩色橡皮擦”這一教學(xué)難點(diǎn)的理解與運(yùn)用。
　　4.綜合利用 知識拓展
　　師：“畫一畫”——美化“校慶”圖畫（如圖4）。
　?。▽W(xué)生創(chuàng)作圖畫，教師巡視指點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助解決問題。）
　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生創(chuàng)作圖畫時(shí)，我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異，制定了不同的分層目標(biāo)。
　　A．在老師或同伴的幫助下，完成對“藝術(shù)大樓”和“煙花”的美化。
　　B．能完成對“藝術(shù)大樓”和“煙花”的美化，并能給“校慶”畫面另外添加一些簡單內(nèi)容。
　　C．能完成對“藝術(shù)大樓”和“煙花”的美化，能豐富“校慶”的畫面內(nèi)容，并且有一定的創(chuàng)意。
　　5.作品展示 評價(jià)激勵(lì)
　?。?）學(xué)生互評，貼笑臉。
　?。?）交流點(diǎn)評3幅學(xué)生作品。
　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生完成對“校慶”圖畫的美化和創(chuàng)作后，我采用靈活多樣的開放性評價(jià)方法，如讓學(xué)生相互瀏覽各自的作品，給自己喜歡的作品貼笑臉;推薦作品，師生共同