我的學(xué)校很普通，可就在她樸實(shí)、厚韌的胸懷中積淀了學(xué)校辦學(xué)50多年來的文化，承載著1962名學(xué)生和124名教師的成長(zhǎng)與快樂，見證了不同的歷史時(shí)期全校師生共同努力創(chuàng)學(xué)校品牌的艱辛與喜悅。在柳州市素質(zhì)教育示范性小學(xué)、課改樣本校、廣西教師發(fā)展學(xué)校、全國(guó)班主任專業(yè)化培訓(xùn)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣西信息技術(shù)先進(jìn)集體等榮譽(yù)的背后，記錄著彎塘路小學(xué)發(fā)展史上一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。在這些故事當(dāng)中，2002年7月份以后的故事尤為精彩。
　　精彩的原因源于英特爾未來教育項(xiàng)目。我偶然從英特爾未來教育廣西執(zhí)行機(jī)構(gòu)了解到該項(xiàng)目免費(fèi)培訓(xùn)教師。當(dāng)人們對(duì)該項(xiàng)目還在觀望的時(shí)候，我校46名教師完成了培訓(xùn)；當(dāng)人們開始關(guān)注該項(xiàng)目的時(shí)候，我校101名教師完成了培訓(xùn)。培訓(xùn)后，教師獲得了理念與技術(shù)的雙豐收！彎塘路小學(xué)改變了以往的平靜與沉寂，校園活躍開來——教師學(xué)習(xí)型小組成立了！教師利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)了！教師利用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)了！學(xué)生主動(dòng)上網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料了！學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的交流平臺(tái)與教師見面了！網(wǎng)上評(píng)論開始了！班級(jí)網(wǎng)站建立了！不少教師開展了主題式的研究學(xué)習(xí)。我校組織39名教師參加全球華人信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，其中青年教師任敏的單元主題設(shè)計(jì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，只有兩年教齡的張慧老師的作品獲三等獎(jiǎng)，我校獲得全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這是全廣西唯一的榮譽(yù)。這些都是基礎(chǔ)教育課程改革和英特爾未來教育項(xiàng)目共同的理念帶給我們的沖擊和變化。
　　我在課堂觀察中也發(fā)現(xiàn)，一些教師對(duì)英特爾未來教育項(xiàng)目理念的理解僅浮于表面，課堂上不乏為用技術(shù)而用技術(shù)的現(xiàn)象，一些簡(jiǎn)單的問題往往被老師們復(fù)雜化了。如何讓教師們實(shí)實(shí)在在地在課堂中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變？我一直在尋找切入點(diǎn)。我校李慧老師到上海參加全國(guó)英特爾未來教育項(xiàng)目骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有幸聆聽了專家的講課，領(lǐng)會(huì)到問題化教學(xué)設(shè)計(jì)的精髓。于是，彎塘路小學(xué)第一期信息技術(shù)與課程整合校本高級(jí)研修班開班了，我期望能夠?qū)⑿乱惠喰录夹g(shù)培訓(xùn)的著眼點(diǎn)落在“加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，提高教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率”的目標(biāo)上。大家進(jìn)行了積極的、開創(chuàng)性的嘗試。
　　
　　故事一：《有趣的動(dòng)物兩棲現(xiàn)象》
　　
　　這是蘇教版四年級(jí)的一篇語文課文。有趣的內(nèi)容和豐富的生物知識(shí)很受小學(xué)生的歡迎。內(nèi)容理解、品詞品句、感情通讀……語文教師的教學(xué)設(shè)計(jì)大同小異。李佳老師根據(jù)本課在本單元教學(xué)中的作用，在備課的時(shí)候，采用了問題化教學(xué)設(shè)計(jì)，并結(jié)合問題設(shè)計(jì)制作了一個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在課堂的交流中，教師制作的網(wǎng)站為學(xué)生學(xué)習(xí)語文預(yù)設(shè)了具體生動(dòng)的語言環(huán)境，學(xué)生課前主動(dòng)從書籍、網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)輩講授等多種途徑收集學(xué)習(xí)的相關(guān)資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激活了，孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷更豐富了。同時(shí)，孩子們把這些學(xué)到的知識(shí)和自己的見解在共享的學(xué)習(xí)網(wǎng)站的博客上發(fā)表，網(wǎng)絡(luò)博客的加入更提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多種信息媒體的參與使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富和多樣化。不同層次的學(xué)生各有所獲。聽了課的教師都感覺到學(xué)生圍繞問題來學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，任務(wù)清晰，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更積極了。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生已經(jīng)掌握的各學(xué)科知識(shí)和技能。學(xué)生分析問題、解決問題、綜合學(xué)習(xí)的能力都得到了培養(yǎng)，孩子們成了學(xué)習(xí)的主人。引起變化的原因，就是英特爾未來教育項(xiàng)目中所提倡的巧妙地將信息技術(shù)和問題設(shè)計(jì)的教學(xué)方法合理地融入到課堂教學(xué)中。
　　
　　故事二：什么是黑客
　　
　　剛接觸互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生對(duì)于黑客這類網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象特別感興趣。于是，信息技術(shù)課教師翟麗艷在她的課堂上與同學(xué)們一起進(jìn)行了一次“與黑客零距離”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過“黑客百科”、“黑客論壇”、“黑客捕快”、“黑客英雄會(huì)”幾個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們就像經(jīng)歷了一次探險(xiǎn)，從網(wǎng)絡(luò)中收集到各種關(guān)于黑客的資料，并且共同商討“你是如何看待黑客的？”“我們要不要抵御黑客？”“我們可以用什么辦法防止黑客的行為？”等問題。在制作多媒體演示文稿交流研究性學(xué)習(xí)的成果時(shí)，從網(wǎng)上下載了與他們觀點(diǎn)相近的Flash動(dòng)畫來輔助表達(dá)自己的想法，內(nèi)容雖充滿稚氣但不乏主見。
　　在小組活動(dòng)過程中，翟老師根據(jù)技術(shù)運(yùn)用能力和情感、態(tài)度、高級(jí)思維能力等方面的差異分組，使孩子們清楚自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的跨越發(fā)展。通過活動(dòng)，學(xué)生更了解自己，樹立了信心。在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生們的收獲超越了課堂和書本的知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，不僅鞏固了知識(shí)，而且還得到了高級(jí)思維技巧以及更多的綜合能力的培養(yǎng)。如果我們堅(jiān)持這樣的教學(xué)，學(xué)生將更加善于學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，那是終身受益的。
　　
　　故事三：作為學(xué)校管理者，我可以借鑒什么
　　
　　一方面，我強(qiáng)烈地意識(shí)到一定要通過學(xué)校機(jī)制的建立，讓教師們?cè)谡n堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)，利用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)生學(xué)的方式的真正變革，避免由個(gè)別教師充當(dāng)迎接檢查和活動(dòng)的表演者的現(xiàn)象。我們開展高級(jí)研修班的校本培訓(xùn)就是要讓每一位學(xué)科教師成為研究者和實(shí)踐者。另一方面，我發(fā)現(xiàn)英特爾未來教育項(xiàng)目的管理模式同樣值得借鑒。該項(xiàng)目的吸引力來自于模塊化的教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的作業(yè)新理念，注重交流、合作、資源共享的合作新理念……于是，我在學(xué)校里實(shí)行了項(xiàng)目管理，向教師公布社團(tuán)的管理、校本課程的開發(fā)、校園文化建設(shè)等項(xiàng)目，讓教師認(rèn)領(lǐng)項(xiàng)目，并組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，從項(xiàng)目的計(jì)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)都由項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同完成。作為校長(zhǎng)，我對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立的項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)上的支持、制度上的保證、管理上的指導(dǎo)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全權(quán)行使管理權(quán)。結(jié)果，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效率、低投入地完成項(xiàng)目計(jì)劃，獲得金錢獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，教師個(gè)人的價(jià)值也得到了充分體現(xiàn)。學(xué)校一貫單一的、垂直型的行政管理方式得到補(bǔ)充和完善，教師成為學(xué)校的主人，學(xué)校的人力資源得到充分的開發(fā)和利用。
　　以上這些只是英特爾未來教育項(xiàng)目的理念引領(lǐng)我們的學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的諸多教與學(xué)故事當(dāng)中的一小部分。目前，我校的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的高級(jí)研修班仍然在繼續(xù)開辦著。我們也正在開展網(wǎng)上教研，也正籌備建立學(xué)科教學(xué)資料庫(kù)，將充分利用網(wǎng)絡(luò)、博客等有效交流共享的平臺(tái)，建立教師學(xué)習(xí)、交流、共享的空間。最重要的是，我希望讓所有的教師和學(xué)生都善于利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)。我相信，學(xué)習(xí)會(huì)改變我們的思維方式，理應(yīng)成為管理者、教師、學(xué)生的良好生活習(xí)慣。
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬簭V西柳州市彎塘路小學(xué)）