從城市與街道的喧囂中步入府學胡同小學，我忽然產(chǎn)生一種恍如隔世的感覺。那紅與灰搭配的古代建筑充滿了莊嚴與厚重之感，仿佛一下將人帶入歷史的長河中。府學胡同小學興建于元末，依據(jù)孔廟形式建造，其建筑古色古香，之中的廟(大成殿)、堂(明倫堂)、閣(奎星閣)、祠(文天祥祠)充滿了中國傳統(tǒng)文化特色。
　　穿過古代建筑區(qū)，進入學生學習的教學樓，我立刻被另一種感覺緊緊抓?。含F(xiàn)代化的教室、現(xiàn)代化的設備、現(xiàn)代化的布置，使我重新回歸到當代人的生活。推開教學樓里校長室的門，我的設想被完全打破，原以為這所學校的校長應該是“老夫子”形象，但沒料想站在面前的卻是這樣一個端莊秀美、充滿朝氣的人。我被校長的快樂所感染，開始了這次的訪談。
　　2004年，王歡被正式任命為府學胡同小學校長，面對這樣一所擁有600年歷史，充滿文化底蘊的名校，如何在繼承、創(chuàng)新中推動學校文化發(fā)展，如何通過信息化手段將學校建設成為充滿現(xiàn)代氣息的學府殿堂，這是王歡思索最多的問題。經(jīng)過多次與教師的溝通，王校長提出了學校的辦學目標：培養(yǎng)具有國學情懷、國際眼光的現(xiàn)代人。她解釋道：“府學是以中國傳統(tǒng)文化為特色的學校，我希望學生在思想、價值觀、品德等為人的核心理念上擁有中國的脊梁。國際眼光，我認為一方面教師要給學生開闊的視野，使他們見識更多的精彩；另一方面教師要讓學生與現(xiàn)代社會緊密結合起來，使他們形成現(xiàn)代人的生活方式。”在這個目標的指引下，府學的辦學特色、管理方法等一系列新理念、新舉措相繼出臺。
　　
　　以“管理駕駛艙”為支撐的管理文化
　　
　　執(zhí)行力，就是將辦學目標、辦學理念一步步落到實處的能力。那么，如何塑造學校的執(zhí)行力呢？王校長自有一番見解?！爸祆湓f過一句話——‘志廣大而盡精微’，‘志廣大’是指我們心中的辦學理念、辦學思路，是對未來的追求；‘盡精微’是將‘志廣大’轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的關鍵，它具有操作層面的意義。府學信息化管理平臺叫做‘管理駕駛艙’，它作為‘盡精微’的一種手段，充分體現(xiàn)出規(guī)范化和精細化的特點，它是府學教育信息化應用中最為突出，也是最有特色的方面?！?br/>　　“管理駕駛艙”是一種形象的比喻，它源于對汽車結構的認識。一般情況下，汽車駕駛艙有幾個基本儀器：油表、里程表、溫度表，這是反映汽車正常行駛的關鍵因素。對學校而言，確立一些重要指標，使管理者透過指標呈現(xiàn)的動態(tài)、形象化的信息數(shù)據(jù)，及時了解學校整體運轉(zhuǎn)情況，最終做出合理的決策。目前，府學正從局部開始，遵循“數(shù)據(jù)、分析、決策、效率”的原則，構建小范圍的“管理駕駛艙”。（未來將構建整體的“管理駕駛艙”。）經(jīng)過反復論證，王校長和教師們一起擬定了四個管理指標：教師綜合素質(zhì)、任務完成情況、設備維修狀況、考勤管理情況。舉個例子說。隨著信息化工作的深入，學校設備每日報修不斷，一線教師埋怨設備總出現(xiàn)問題。那么，是該更換設備，還是維修人員服務不到位？王歡校長索性就讓“管理駕駛艙”的數(shù)據(jù)幫助她分析。從設備維修級別看：（維修分為四級：一級，設備沒問題，使用不當造成問題；二級，小問題，在現(xiàn)場可以解決；三級，問題較大，需拿回解決；四級，問題最大，需外出解決。）2007年4月至6月的餅形圖數(shù)據(jù)分類顯示，設備維修率分別為一級73.68%，二級和四級11.84%，三級2.63%。從設備更換指數(shù)看：（設備更換指數(shù)為維修次數(shù)與維修級別的乘積。如果一臺設備外出維修是4級，維修次數(shù)為5，設備更換指數(shù)就是20。經(jīng)過實踐驗證，當指數(shù)為20，設備便需要更新。）表格提供的設備更換指數(shù)最高值是16，這說明設備暫時不需要緊急更新。根據(jù)圖表提供的數(shù)據(jù)，王校長很容易得出科學的結論：首先，一級維修占到95%以上，表明教師使用設備不熟練；其次，近3個月的維修比例不超過總量的5%，表明設備整體運行正常；同時，設備更新指數(shù)表明，暫時不需要更新設備。在此基礎上，王校長作出決策：今后需要加強教師教育技術能力的培訓。
　　然而，“管理駕駛艙”的信息數(shù)據(jù)又從何而來？王校長告訴我：“教師網(wǎng)上交流、網(wǎng)上辦公是信息數(shù)據(jù)的主要來源。首先，借助‘管理駕駛艙’發(fā)布學校政策、教育教學公告和教師關心的熱點問題，促使教師在線交流，從而積累諸如教師想法、遭遇的問題等豐富的信息。其次，借助‘管理駕駛艙’個人管理功能，為教師分配任務，督促教師網(wǎng)上辦公，這種形式幫助我們收獲了大量與工作相關的數(shù)據(jù)?！睆男畔?shù)據(jù)的產(chǎn)生途徑，我們一方面可以得知，“管理駕駛艙”能夠幫助教師形成網(wǎng)絡交流、網(wǎng)上辦公的習慣，使其最終建立新型的工作方式。另一方面我們可以了解，“管理駕駛艙”不僅僅是數(shù)字化的分析和決策系統(tǒng)，它更是建立在溝通、交流、共享、有序等現(xiàn)代管理思想下的理念；因此可以說，“管理駕駛艙”是以思想和文化的姿態(tài)融入到府學的文化體系建設中的。
　　
　　以培養(yǎng)“信息素養(yǎng)”為目標的現(xiàn)代教育教學理念
　　
　　讓學生成為真正意義上的現(xiàn)代人，首先要培養(yǎng)他們現(xiàn)代的思維方式和學習習慣。經(jīng)過反復思考，王歡校長將“做現(xiàn)代人”的關鍵因素——“信息素養(yǎng)”提煉了出來。
　　對傳道授業(yè)解惑的教師群體，王校長是這樣思考的：首先，要盡可能為教師搭建網(wǎng)絡學習平臺，使大量資源在這里交匯，使優(yōu)秀資源在這里得以共享。這種方式不但開闊了教師的視野，更促進了教師之間的交流與互動，為其形成豐厚的信息底蘊打下了良好基礎。府學借助“管理駕駛艙”這一網(wǎng)絡平臺，利用“點擊、下載排行”的激勵手段，促使教師上傳自己的教育教學資源，供其他教師學習、參考、交流、下載。其次，要培養(yǎng)教師應用信息技術的意識，使其通過日常頻繁的操作，了解各種信息技術工具在教育教學中呈現(xiàn)的效果，再根據(jù)教師不同特點予以選擇，從而使教師形成鮮明的帶有個人特色的信息技術與課程整合思路。為此，王校長講了一個例子。現(xiàn)在很多學校不讓教師使用MSN，怕教師耽誤正常工作，我們卻提倡MSN的使用。不可否認，有的教師會利用它處理個人事情，但在處理過程中，教師會了解MSN，當工作需要，她會第一時間想起MSN。經(jīng)過平日的應用，教師明確了MSN的使用效果——適于文字交流，不適于收獲對方情緒與肢體語言，因此，如果教師希望與對方進行深入溝通，那么電話與面談便成為可供選擇的手段。推而廣之，如果教師希望聚焦學生注意力，第一時間就要想起Flash等制作動畫的軟件，如果這位教師既能熟練使用Flash，又擅長美術速寫，那么他也很可能不選擇Flash這一信息技術工具。
　　學生作為教師的培育對象，自然成為第一受益者。王校長格外注重教師培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)所起的作用。她要求教師必須在學生搜集資料階段，明確目的性，并向?qū)W生闡述系列化認知目標，幫助學生漸漸形成信息意識。在整理、運用信息時，教師要讓學生充分展示和表達，使其依據(jù)目標，對信息進行篩選、整理、創(chuàng)新，形成穩(wěn)定的思維方式和學習習慣。目前，府學正以課題“在閱讀課堂教學中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)”為引領，積極探索培養(yǎng)學生在語文閱讀中有目的獲取、提煉、運用信息的策略和方法?，F(xiàn)在，此課題已在激發(fā)學生信息興趣、擴大搜集信息渠道、培養(yǎng)學生運用信息解決問題、教會學生甄別信息等方面取得初步成果。
　　
　　如果說“管理駕駛艙”是從管理層面體現(xiàn)學校信息化發(fā)展，那么提升師生的信息素養(yǎng)便是教育信息化在教育教學層面的卓越體現(xiàn)。作為提出這些現(xiàn)代化理念的校長，王歡的智慧、心胸和與眾不同的親和力令我欽佩。因為她的思考，使府學無論在細節(jié)化管理還是在教育教學方面都呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的濃郁色彩，并與學校傳統(tǒng)文化相得益彰，使這所擁有古老文化情懷的校園煥發(fā)出青春與現(xiàn)代的氣息！