北京市“十一五”中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)（中級）主講教師培訓(xùn)一期于2008年1月11日在北京教育學(xué)院舉辦。培訓(xùn)歷時(shí)近兩個(gè)月，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，北京市各區(qū)縣負(fù)責(zé)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的200名教師、專家與“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目組成員齊心協(xié)力、克服困難，按時(shí)、保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
　　擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目組在過去的十年里，成功地完成了北京市“中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)能力”、“信息技術(shù)與課程整合”、“信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)”等初級能力培訓(xùn)任務(wù)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，儲備了大量的人力資源和教學(xué)資源。按照教育部有關(guān)規(guī)定，北京市教委組織了此次中級培訓(xùn)，目的是使中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力在原有的基礎(chǔ)上邁上一個(gè)新的臺階。此次培訓(xùn)的內(nèi)容和方式與初級培訓(xùn)有很多不同，而且各區(qū)縣的情況差異較大，因此，在培訓(xùn)過程中，項(xiàng)目組成員和參加培訓(xùn)的教師邊學(xué)習(xí)，邊摸索，對培訓(xùn)的平臺、教材、組織形式等進(jìn)行了深入探討。大家根據(jù)自己在參加培訓(xùn)過程中的親身體驗(yàn)，提出了許多有價(jià)值的建議： 1．要重視初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)的接軌。初級培訓(xùn)注重的是技術(shù)的使用，而中級培訓(xùn)在加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的同時(shí)，要逐步滲透理論知識的學(xué)習(xí)，使中級培訓(xùn)和初級培訓(xùn)更好地接軌，使教師的教育技術(shù)能力有質(zhì)的提升。2．要合理安排主題活動。教材中的主題活動要根據(jù)參加培訓(xùn)教師的具體情況有計(jì)劃地進(jìn)行一些取舍，選取有技術(shù)含量的、能顯著提高教學(xué)能力的活動，避免做重復(fù)培訓(xùn)。3．要恰當(dāng)選擇培訓(xùn)方式。在組班形式上應(yīng)根據(jù)區(qū)縣的具體情況采用分學(xué)科組班、混學(xué)科組班等不同的方式。在培訓(xùn)模式上可采取面授為主的培訓(xùn)模式，也可嘗試面授和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。
　　這些建議為及時(shí)調(diào)整隨后的培訓(xùn)計(jì)劃提供了參考，也為各區(qū)縣學(xué)科教師的培訓(xùn)開闊了思路。項(xiàng)目組將在總結(jié)第一期培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)各區(qū)縣的實(shí)際情況，盡快制定北京市教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)（中級）指導(dǎo)意見，以便更好地指導(dǎo)培訓(xùn)的開展。項(xiàng)目組隨后也將深入到各區(qū)縣進(jìn)行追蹤調(diào)查，及時(shí)了解培訓(xùn)情況和區(qū)縣的需求，為培訓(xùn)做好服務(wù)和支持工作。另外，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種常用的學(xué)習(xí)方式，它可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行培訓(xùn)可以很好地解決教師工作和學(xué)習(xí)時(shí)間沖突的矛盾。目前，培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)日趨成熟，項(xiàng)目組將繼續(xù)進(jìn)行從面授過渡到網(wǎng)授的探索。
　　此次中級培訓(xùn)是北京市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力向更高目標(biāo)邁進(jìn)的開端，項(xiàng)目組將繼承“十五”整合成果，開拓“十一五”培訓(xùn)思路，引領(lǐng)北京市中小學(xué)教師走進(jìn)教育技術(shù)的自由王國，我們的道路任重而道遠(yuǎn)。