記得有一次，我校的信息技術(shù)教師給了我一份調(diào)查問卷，是關(guān)于我校小學(xué)生上網(wǎng)情況的。588名學(xué)生中，上過網(wǎng)的有207名學(xué)生，占37%；在上網(wǎng)的學(xué)生中，85%可以從網(wǎng)絡(luò)接受正面信息。他們愛看軼聞趣事，比較關(guān)注科普常識之類的知識；10%的學(xué)生比較依戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡娛樂性的網(wǎng)上活動；還有0.7%的學(xué)生甚至瀏覽過黃色網(wǎng)站。個(gè)別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間還很長，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，開始習(xí)慣于網(wǎng)上交流。作為一名校長，這個(gè)時(shí)候我意識到：網(wǎng)絡(luò)已悄然走進(jìn)我們孩子的世界，給孩子們帶來各方面的影響，學(xué)校理應(yīng)開展全面的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用規(guī)范指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)道德教育。
　　如何把小學(xué)生引導(dǎo)到健康的網(wǎng)絡(luò)生活中來，如何科學(xué)地引領(lǐng)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活？我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代首先是要指導(dǎo)孩子會用網(wǎng)絡(luò)，用好網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)在孩子的成長過程中發(fā)揮助力作用，讓孩子們在網(wǎng)上快樂健康地生活！于是，在學(xué)校全方位的管理工作中，我開始有意識地發(fā)揮校長統(tǒng)籌規(guī)劃、全面引領(lǐng)的效能，構(gòu)建立體式的網(wǎng)絡(luò)德育管理平臺，利用一切顯性或隱形的教育管理手段，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、生活等活動提供支持服務(wù)。
　　解決學(xué)生會用網(wǎng)絡(luò)，首先要提供學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)的條件。我在更新機(jī)房時(shí)，將其中的舊電腦拆除放置在每層樓梯間。在課余時(shí)間，孩子們可以隨時(shí)點(diǎn)擊、瀏覽。引導(dǎo)學(xué)生會用網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)開展對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育是關(guān)鍵。我要求各學(xué)科教師根據(jù)不同學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展不同層次明確規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育（進(jìn)行用網(wǎng)培訓(xùn)）、網(wǎng)絡(luò)安全教育（樹立網(wǎng)絡(luò)防范意識）和網(wǎng)絡(luò)道德教育（培養(yǎng)文明上網(wǎng)行為）。對信息技術(shù)學(xué)科尤為如此，明確要求信息技術(shù)教師在每一堂課的校本教材建設(shè)、內(nèi)容確定的時(shí)候，必須滲透網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)德育等方面內(nèi)容。
　　為了使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活有場所，吸引學(xué)生在參加活動過程中受教育，我組織教師們自己研發(fā)“學(xué)生成長樂園”軟件?！皩W(xué)生成長樂園”作為一塊網(wǎng)絡(luò)區(qū)域，有別于其他兒童樂園，是一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活世界。我的目的是為學(xué)生搭建一個(gè)生活交流的平臺、一片網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的空間、一塊網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的場地、一座健康成長的塔標(biāo)。“學(xué)生成長樂園”設(shè)立的欄目有“七嘴八舌”（網(wǎng)絡(luò)交流）、“快樂課堂”（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）、“牛刀小試”（網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐）、“敞開心扉”（成長導(dǎo)航）?！皩W(xué)生成長樂園”日益成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的社區(qū)，在這里學(xué)生可以用自己喜歡的方式，參加社區(qū)內(nèi)的各種活動。
　　新時(shí)代的德育管理應(yīng)運(yùn)用新時(shí)代的新手段、新思維，用潛移默化的方式去Ym1BQDNdzlzozJxO++mxjv8CWQEwXsnChvYVwaN1Vak=熏陶、去感染孩子。我常常想，我們學(xué)校的德育主題教育活動怎樣才能更鮮活、更生動，怎樣達(dá)到最佳教育效果？“網(wǎng)絡(luò)生活社區(qū)”為學(xué)生參加主題教育活動不僅提供了場所，更重要的是有助于實(shí)現(xiàn)主題教育活動的生動性、趣味性、教育性，發(fā)揮了教化的無聲作用。結(jié)合迎奧運(yùn)，我們開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育活動，將學(xué)生身邊的真人真事，以動畫的表現(xiàn)形式展示、歌頌禮儀，摒棄身邊的不良行為。例如，童話劇《快樂公主的三顆寶石》是信息技術(shù)教師與學(xué)生一道以我校的校園為生活背景，以學(xué)生的思想變化過程為線索，用Flash動畫制作成校園禮儀系列短劇，再現(xiàn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成過程，放在“學(xué)生成長樂園”上，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽。我們還在“學(xué)生成長樂園”上開辟“寶石獻(xiàn)給快樂公主”專欄，開展“我心目中的快樂公主”論壇活動，征集“快樂公主”標(biāo)識，進(jìn)行“快樂公主，快樂成長”的評選活動等。學(xué)生喜歡在“網(wǎng)絡(luò)生活社區(qū)”開展主題教育活動，同時(shí)也能很便捷地參與各項(xiàng)活動。傳統(tǒng)的主題教育活動增添了活力，學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)生活社區(qū)的主人。“網(wǎng)絡(luò)生活社區(qū)”的建設(shè)，極大地豐富了學(xué)生的網(wǎng)上課外生活，激發(fā)了學(xué)生電腦作品的創(chuàng)作熱情。他們將自己看到的，想到的，甚至聽到的做成電腦作品在“學(xué)生成長樂園”上予以展示。如孩子們將自己對親情的渴望用Flash制作動畫劇“生日快