剖析學(xué)生的“現(xiàn)實(shí)”

張奠宙 趙小平

晚近以來(lái)，數(shù)學(xué)教育改革的一項(xiàng)主要訴求是數(shù)學(xué)要結(jié)合學(xué)生的“日常生活現(xiàn)實(shí)”，國(guó)外有“現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)(real mathematics)”一派，主張數(shù)學(xué)教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，這固然有積極的一面，卻往往“失之偏頗”，其實(shí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，至少有生活現(xiàn)實(shí)、科學(xué)現(xiàn)實(shí)、理性現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等幾類(lèi)。