李錫?！垇喥?/p>

[摘要]我國(guó)大學(xué)校園文化的主流是健康的，大學(xué)校園文化是控制大學(xué)生違法犯罪的重要因素，但大學(xué)校園文化中也存在著很多消極因素，成為大學(xué)生犯罪的重要謗因。目前大學(xué)校園文化中的消極因素主要表現(xiàn)為：人文精神缺失、物質(zhì)文化建設(shè)落后、制度文化存在薄弱環(huán)節(jié)、低俗文化滋生蔓延。針對(duì)大學(xué)校園文化與大學(xué)生犯罪的內(nèi)在聯(lián)系，必須采取有效措施，大力加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)，才能遏制大學(xué)生違法犯罪的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)校園文化；大學(xué)生犯罪；預(yù)防遏制對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1671-8372(2009)03-0108-07

我國(guó)大學(xué)的存在和發(fā)展，產(chǎn)生了與其相適應(yīng)的大學(xué)生活方式和觀念體系，即大學(xué)校園文化。這些年大學(xué)校園文化可謂豐富多彩，得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。與此同時(shí)，大學(xué)生違法犯罪亦呈現(xiàn)出多發(fā)態(tài)勢(shì)。這就提出一個(gè)問(wèn)題：大學(xué)校園文化與大學(xué)生違法犯罪有無(wú)內(nèi)在的必然聯(lián)系?如果有，其作用機(jī)制是怎樣的?我們應(yīng)采取什么對(duì)策才能遏制大學(xué)生違法犯罪的增多?弄清這些問(wèn)題，無(wú)疑有非常重要的意義。

一、大學(xué)校園文化與大學(xué)生犯罪的內(nèi)涵和特征

弄清大學(xué)校園文化與大學(xué)生犯罪的關(guān)系，必須對(duì)二者的內(nèi)涵和特征有個(gè)正確的把握。

(一)大學(xué)校園文化的內(nèi)涵和特征

大學(xué)校園文化作為一種文化現(xiàn)象，是指在大學(xué)校園區(qū)域中，由大學(xué)管理者和廣大師生員工在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)和生活等實(shí)踐過(guò)程中形成的一切物質(zhì)形態(tài)、精神財(cái)富以及創(chuàng)造這些物質(zhì)和精神財(cái)富的過(guò)程本身的總和。一般來(lái)講，大學(xué)校園文化包括三個(gè)層次，即大學(xué)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。物質(zhì)文化包括大學(xué)校容校貌、教學(xué)設(shè)施、科研條件和各種教育服務(wù)設(shè)施等，它是大學(xué)校園文化的物質(zhì)載體和凝聚；制度文化包括大學(xué)校訓(xùn)、行為規(guī)范、工作制度、學(xué)習(xí)制度和責(zé)任制度等，它集中體現(xiàn)了大學(xué)校園文化的精神層和物質(zhì)層對(duì)個(gè)體和群體的行為要求；精神文化包括大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教育思想、校園精神、道德情操、價(jià)值觀念等，它是大學(xué)師生員工共同信守的基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、道德風(fēng)尚及精神面貌，是大學(xué)校園文化的核心和靈魂。其中，物質(zhì)文化處于低層次，制度文化處于中間層次，精神文化屬于較高層次，也是核心層次。濃郁的大學(xué)校園文化需要一定的物質(zhì)設(shè)施和嚴(yán)格科學(xué)的制度來(lái)保證，物質(zhì)設(shè)施和規(guī)章制度的建設(shè)要體現(xiàn)精神文化意義。

大學(xué)校園文化有以下一些基本特征：

1.教育性。大學(xué)校園文化的教育性，是通過(guò)一種隱性的教育方式所特有的教育功能實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)校園文化教育的隱蔽性，使富有教育意義的知識(shí)和哲理通過(guò)大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如教師的精辟講授、在圖書(shū)館博覽群書(shū)、網(wǎng)絡(luò)信息的傳遞以及同學(xué)之間的人際交往和課外活動(dòng)等，使大學(xué)生受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的熏陶，形成與教育目標(biāo)相一致的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向、心理品質(zhì)，有效消除學(xué)生的不良心理傾向，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，使其養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

大學(xué)校園文化循序漸進(jìn)的、潛移默化的教育影響，如同一只無(wú)形的手，為塑造學(xué)生健康人格的培養(yǎng)提供了環(huán)境保障和政策導(dǎo)向。無(wú)論學(xué)生愿意與否，只要長(zhǎng)期置身其中，都會(huì)在不知不覺(jué)中受到大學(xué)校園文化所倡導(dǎo)的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地、不自覺(jué)地內(nèi)化為個(gè)人的思想意識(shí)和行動(dòng)。所以，大學(xué)校園文化能幫助大學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識(shí)和積極的自我態(tài)度，建立客觀的社會(huì)認(rèn)知，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，形成積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，發(fā)展并提高大學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

2.互動(dòng)性。大學(xué)校園文化存在于群體互動(dòng)之中，反映了大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的文化追求。互動(dòng)性是大學(xué)校園文化的生命力之所在，一種文化活動(dòng)之所以能夠在大學(xué)中存在并成為潮流。原因就在于主體對(duì)這種特定文化活動(dòng)有著共同的價(jià)值追求。相當(dāng)?shù)闹橇σ蛩?，相近的學(xué)習(xí)環(huán)境，相仿的生理心理結(jié)構(gòu)，相似的人生閱歷，相同的社會(huì)背景，使大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、價(jià)值觀念、心理狀態(tài)、生活方式帶有明顯的時(shí)代特征，容易對(duì)許多“熱點(diǎn)”問(wèn)題產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感和依附感，從而使“熱點(diǎn)”成為一種潮流。如從前幾年此起彼伏的“老鄉(xiāng)會(huì)”、“追星族”到近幾年方興未艾的“洋節(jié)熱”以及持續(xù)升溫的“考研熱”、“考證熱”等，都是大學(xué)群體成員之間所達(dá)成的默契和互動(dòng)的明顯體現(xiàn)。當(dāng)大學(xué)校園文化中所蘊(yùn)涵的價(jià)值觀能為全體成員認(rèn)可時(shí)，就能產(chǎn)生一種強(qiáng)大的心理凝聚力，把全體師生團(tuán)結(jié)在一起，使其具有不可低估的感召力。

3.規(guī)范性。大學(xué)校園文化作為一種管理文化，是通過(guò)制度等強(qiáng)制性的硬規(guī)范和校規(guī)、校訓(xùn)等不具有強(qiáng)制性的軟規(guī)范，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效管理的。學(xué)校中的物質(zhì)環(huán)境、校風(fēng)班風(fēng)、師生交往等都滲透著學(xué)校的要求與教育意志，是一個(gè)有情感色彩的具體生動(dòng)的育人環(huán)境。它可以通過(guò)暗示、輿論、從眾等特殊機(jī)制對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛在的心理壓力和動(dòng)力，使他們自覺(jué)感受到這種要求并按照這種要求去規(guī)范約束自己的行為。大學(xué)校園文化的價(jià)值取向、理想情操、道德規(guī)范等已經(jīng)形成T--種紀(jì)律和規(guī)范，是大學(xué)師生員工共同創(chuàng)造、認(rèn)可并必須遵守的評(píng)價(jià)是非曲直、調(diào)節(jié)約束行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)?？梢?jiàn)，規(guī)范性是大學(xué)校園文化的又一個(gè)重要特征。

(二)大學(xué)生犯罪的內(nèi)涵和特征

明確大學(xué)生犯罪的內(nèi)涵，必須要準(zhǔn)確界定大學(xué)生的范圍。所謂大學(xué)生，是指在高等學(xué)校接受高等教育的學(xué)生。這里的高等教育層次包含大專(zhuān)、高職、本科學(xué)士、碩士研究生、博士研究生等。大學(xué)生犯罪是指由大學(xué)生實(shí)施的具有反社會(huì)的嚴(yán)重危害性的行為。最近10年來(lái)，大學(xué)連續(xù)擴(kuò)招使我國(guó)大學(xué)教育總規(guī)模迅速增長(zhǎng)，在校大學(xué)生人數(shù)不斷增加。在高等教育迅速向大眾化階段邁進(jìn)的背景下，大學(xué)生群體更加復(fù)雜化和多元化，呈現(xiàn)出“三多”的新傾向：一是貧困生群體日益擴(kuò)大，二是大學(xué)生心理問(wèn)題增多，三是“雙差生”增多。尤其是“雙差生”的問(wèn)題非常突出，隨著大學(xué)的入學(xué)門(mén)檻降低，生源整體質(zhì)量下滑，大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生來(lái)源越來(lái)越復(fù)雜，降分錄取的學(xué)生、成人教育的學(xué)生、民辦大學(xué)的學(xué)生、各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)生都云集大學(xué)校園。這些學(xué)生中，文化素質(zhì)差、思想道德素質(zhì)差的學(xué)生占了相當(dāng)比例?？梢?jiàn)，現(xiàn)代意義上的大學(xué)生已經(jīng)不全是過(guò)去經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考試選拔的精英型群體，而是逐漸向大眾型群體轉(zhuǎn)變。由此使大學(xué)生犯罪呈現(xiàn)出非常復(fù)雜的局面。據(jù)調(diào)查，我國(guó)大學(xué)生犯罪數(shù)量及犯罪人數(shù)自1999年開(kāi)始不斷上升。2001年比1999年增加754.5％，2002年較之2001年又增加了97.1％。

目前，我國(guó)大學(xué)生犯罪具有以下一些特征：

1.犯罪類(lèi)型多樣化。過(guò)去，大學(xué)生違法犯罪以盜竊犯罪為主，小偷小摸者居多，大約占大學(xué)生刑事犯罪90％以上。近年來(lái)，大學(xué)生違法犯罪的類(lèi)型逐漸呈現(xiàn)形式多樣化的特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)刑法分則中規(guī)定的10類(lèi)400多種犯罪中，大學(xué)生犯罪已涉及到5類(lèi)數(shù)十種?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生犯罪的種類(lèi)幾乎無(wú)所不有，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、刑事等各個(gè)方面，除了我國(guó)刑法分則規(guī)定的由特殊主體構(gòu)成的犯罪(瀆職罪、貪污

罪等)外，大學(xué)生犯罪的類(lèi)型主要有：以盜竊為主的財(cái)產(chǎn)型犯罪，以謀財(cái)漁利為目的的傳銷(xiāo)、詐騙型犯罪，以強(qiáng)奸和賣(mài)淫嫖娼為主的性犯罪，以報(bào)復(fù)兇殺為主的暴力型犯罪，以搶劫、綁架和敲詐勒索等為目的的侵犯人身型犯罪，以封建迷信和“法輪功”等邪教為主的危害國(guó)家安全犯罪，以放火、投毒為主的危害公共安全罪，以營(yíng)利為目的的賭博犯罪以及計(jì)算機(jī)違法犯罪和毒品犯罪等。此外，大學(xué)生自殺案件亦時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端，一些帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪在大學(xué)校園里也哨然出現(xiàn)?？梢?jiàn)，大學(xué)生犯罪侵害的客體是十分廣泛和復(fù)雜的，犯罪類(lèi)型呈多樣化，這從一個(gè)側(cè)面反映了問(wèn)題的嚴(yán)重性，應(yīng)引起全社會(huì)的警惕和關(guān)注。

2.犯罪主體擴(kuò)大化。當(dāng)前大學(xué)生違法犯罪主體呈現(xiàn)全方位、多層次的狀況。從學(xué)歷層次上看，由專(zhuān)、本科發(fā)展到研究生，甚至不乏博士研究生，在2001年大學(xué)生犯罪案件抽樣調(diào)查的28件34A中，有碩士研究生2件2人；從性別上看，不僅有男生，也有女生，女大學(xué)生犯罪明顯增加，在對(duì)2002年被抽取的67名犯罪大學(xué)生中，女大學(xué)生有11名。在高消費(fèi)和攀比風(fēng)的影響下，少數(shù)女大學(xué)生追求享樂(lè)、愛(ài)慕虛榮之心逐漸膨脹，以追求高額金錢(qián)為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、以享樂(lè)為目的，走上違法犯罪之路；從學(xué)校情況看，起初犯罪大學(xué)生多出自民辦大專(zhuān)院校，現(xiàn)在來(lái)自重點(diǎn)大學(xué)甚至名牌院校的犯罪大學(xué)生人數(shù)明顯增多，上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來(lái)自重點(diǎn)院校，占了總數(shù)的31％。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋“傷熊”事件以及2008年震驚全國(guó)的中國(guó)政法大學(xué)弒師案皆說(shuō)明大學(xué)生犯罪已經(jīng)不再局限于普通大專(zhuān)院校以及私立院校；從政治面貌和平時(shí)表現(xiàn)看，以前的違法犯罪大學(xué)生大多是平時(shí)表現(xiàn)不好、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，而目前“尖子生”以及優(yōu)秀黨員學(xué)生墮落犯罪的已不少見(jiàn)；從家庭出身和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)看，犯罪大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件有好的也有壞的，富裕家庭出身的大學(xué)生，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部家庭出身的大學(xué)生犯罪的比例在增大，且以暴力、吸毒或者性犯罪為主，而貧困大學(xué)生或者農(nóng)村大學(xué)生犯罪更傾向于侵害財(cái)產(chǎn)犯罪和參與賣(mài)淫活動(dòng)等。

3.犯罪手段智能化。由于大學(xué)生接受著高等教育，一般都有良好的科學(xué)文化素質(zhì)，他們的智商普遍比同齡人要高，因而使他們?cè)谒枷?、觀念、思維水平、行為方式等方面都有自己的特點(diǎn)，更容易利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在犯罪手段上表現(xiàn)出高智能性。他們?cè)趯?shí)施犯罪過(guò)程中，很注意發(fā)揮自己的智力優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用心理學(xué)、邏輯學(xué)和科學(xué)技術(shù)在犯罪中的作用。某大學(xué)一名醫(yī)學(xué)博士在高利潤(rùn)的誘惑下實(shí)施毒品犯罪，以其所學(xué)知識(shí)大搞制毒技術(shù)革新，在1993-1996年生產(chǎn)冰毒3噸；有的大學(xué)生利用“黑客”軟件，盜取某公司銀行賬號(hào)及密碼，不僅自己使用，而且還向好友傳播，給該公司造成巨大經(jīng)濟(jì)損失；還有的大學(xué)生作案前精心策劃，作案后偽造現(xiàn)場(chǎng)、破壞現(xiàn)場(chǎng)，作案手段狡猾、隱蔽，妄圖達(dá)到逃避法律制裁的目的。大學(xué)生犯罪手段的智能化，加重了犯罪后果的嚴(yán)重性，給社會(huì)造成了巨大的危害。

4.犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化。從很多情況看，目前，大學(xué)生犯罪性質(zhì)嚴(yán)重化日趨明顯。近年來(lái)，已經(jīng)由過(guò)去的一般性偷盜、打架斗毆和尋釁滋事發(fā)展成為殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架、投毒等惡性暴力犯罪，并表現(xiàn)出野蠻、兇殘、瘋狂報(bào)復(fù)的特點(diǎn)。大學(xué)生犯罪性質(zhì)的嚴(yán)重化具體表現(xiàn)為：(1)犯罪手段殘酷。很多大學(xué)生由于缺乏人文關(guān)懷意識(shí)，缺少仁愛(ài)之心，往往使用慘絕人寰的手段實(shí)施犯罪，造成嚴(yán)重的人身傷害和巨大的財(cái)產(chǎn)損失，影響極其惡劣。如2003年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵故意殺人案，2004年發(fā)生的北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)羅卡娜故意傷害致人死亡案等。(2)犯罪突發(fā)性突出。大學(xué)生犯罪常常因?yàn)槭艿酵鈦?lái)刺激而心血來(lái)潮，一時(shí)沖動(dòng)，或者有機(jī)可乘時(shí)惡念頓生，沖動(dòng)冒險(xiǎn)、手段兇狠且不計(jì)后果，犯罪動(dòng)機(jī)主要是為了逞一時(shí)之快，維護(hù)所謂的“自尊”和“人格”。(3)犯罪數(shù)額增大。以盜竊為主的侵財(cái)型案件在大學(xué)生犯罪中居于首位，以前大學(xué)生盜竊只限于生活用品及少量現(xiàn)金，近幾年來(lái)發(fā)展到盜竊手機(jī)、筆記本電腦等貴重物品，有的還利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)盜竊銀行賬號(hào)或偽造信用卡向銀行提取幾十萬(wàn)甚至數(shù)百萬(wàn)元人民幣。這種犯罪數(shù)額大幅度增長(zhǎng)的情況，給社會(huì)造成了不可估量的財(cái)產(chǎn)損失。(4)犯罪后果惡劣。很多大學(xué)生實(shí)施犯罪不再局限于滿(mǎn)足享樂(lè)和刺激，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)復(fù)社會(huì)及他人、發(fā)泄心中的不滿(mǎn)和積郁，所以犯罪的惡劣性越來(lái)越突出。如2008年云南某高校發(fā)生的罕見(jiàn)的侵害人身民主權(quán)利案件，對(duì)受害人造成的身心傷害難以想象，在社會(huì)上造成了極壞的影響。

二、大學(xué)校園文化與大學(xué)生犯罪增多的原因

大學(xué)校園文化的教育性、互動(dòng)性、規(guī)范性特征表明，我國(guó)大學(xué)校園文化就其主流來(lái)說(shuō)是健康的，是控制大學(xué)生走上違法犯罪的重要因素，這是其正面功能。但由于各種復(fù)雜的原因，目前，大學(xué)校園文化中也存在著很多消極因素，正是這些消極因素成為誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪的重要因素。這是大學(xué)校園文化的負(fù)面功能。我國(guó)著名犯罪學(xué)家嚴(yán)景耀先生認(rèn)為，犯罪是“文化的產(chǎn)物”，“為了了解犯罪，必須了解犯罪發(fā)生的文化”。所以，只有弄清大學(xué)校園文化的消極因素與大學(xué)生犯罪增多的內(nèi)在聯(lián)系，才能有效地遏制大學(xué)生犯罪的發(fā)生和發(fā)展。從大量情況看，大學(xué)校園文化中的消極因素與大學(xué)生犯罪增多的內(nèi)在聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)人文精神缺失：大學(xué)生犯罪增多的深層次原因

精神文化是大學(xué)校園文化的最高層次，也是起主導(dǎo)和決定作用的文化層面，它是由人文精神凝結(jié)而成的。人文精神關(guān)心人的需求，引導(dǎo)人從本質(zhì)上去探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的路徑，并賦予其合理的價(jià)值取向。人文精神關(guān)注人的道德修養(yǎng)，倡導(dǎo)個(gè)體對(duì)社會(huì)和人類(lèi)的責(zé)任，祈盼人的主體眭的發(fā)揮，重視人健全的個(gè)性發(fā)展，關(guān)懷人對(duì)生死、信仰、幸福的終極意義，而這些都是大學(xué)校園精神文化所倡導(dǎo)的最終目標(biāo)。因此，人文精神是大學(xué)校園精神文化的靈魂，它的好壞決定大學(xué)校園精神文化建設(shè)的成敗。重視大學(xué)生人文素質(zhì)的提高，可以增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，建立和諧的人際關(guān)系，保持穩(wěn)定的情緒及健康的心理，因而能幫助他們從根本上控制或避免大學(xué)生違法犯罪。

然而，目前大學(xué)生人文素質(zhì)的缺失已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，主要表現(xiàn)在：重智育輕德育，人文素質(zhì)偏低；重功利輕理想，精神信仰貧乏；重個(gè)人輕集體，道德水平滑坡；重文憑輕文化，科學(xué)精神缺乏。由此造成大學(xué)生中功利主義盛行與社會(huì)責(zé)任的冷漠，缺乏為公的思想和奉獻(xiàn)精神，使他們感到空虛無(wú)聊，沒(méi)有充實(shí)的理想和高尚的追求，只想混個(gè)及格，求得畢業(yè)。失去精神寄托，這使其很容易尋求庸俗卑劣的刺激，促使罪惡的邪念侵入，當(dāng)特定的條件出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)造成犯罪行為發(fā)生。人道關(guān)懷精神作為人文精神的核心內(nèi)容之一，是人類(lèi)社會(huì)得以和諧發(fā)展的重要原因，也是人類(lèi)有別于其他動(dòng)物的根源所在。它要求人們關(guān)愛(ài)他人，珍視他人及自己的生命，強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，缺乏人道關(guān)懷精神，是缺乏“人性”

的表現(xiàn)。有些高校由于只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)灌輸和智力開(kāi)發(fā)，忽視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文精神和思想道德的教育，使大學(xué)生缺少人文素質(zhì)的浸潤(rùn)與引導(dǎo)，缺乏人道關(guān)懷，漠視生命的珍貴，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，最終放棄最基本的道德底線，走上犯罪道路。正如教育部副部長(zhǎng)袁貴仁在談到劉海洋傷熊事件時(shí)指出的：“不少學(xué)校目前更重視自然科學(xué)的傳播，對(duì)人文教育的重視還不夠，以德育為例，從習(xí)慣上說(shuō)，這門(mén)課更多的是只被看作一門(mén)成績(jī)，而非指導(dǎo)自己的活動(dòng)的信念。我們的教育應(yīng)該把他律變成自律。”可見(jiàn)，人文精神缺失是當(dāng)代大學(xué)生犯罪最深層次的思想意識(shí)根源，應(yīng)當(dāng)予以重視。

(二)物質(zhì)文化建設(shè)落后：大學(xué)生犯罪增多的重要原因

物質(zhì)文化是大學(xué)校園文化的外在標(biāo)志，是以實(shí)物形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，主要指大學(xué)有形的教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、校園環(huán)境等。大學(xué)生群體是充滿(mǎn)活力、精力旺盛的群體，在緊張的學(xué)習(xí)之余，易出現(xiàn)身心疲勞，產(chǎn)生情緒波動(dòng)，心理壓力加大。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、齊全的生活條件和優(yōu)美的校園環(huán)境有利于陶冶學(xué)生的身心健康，能緩解和消除大學(xué)生的煩躁情緒和不良心理壓力，無(wú)疑可以堵塞犯罪空間。近年來(lái)由于不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，很多大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施已滿(mǎn)足不了在校學(xué)生的快速增長(zhǎng)。有些學(xué)校教學(xué)設(shè)施緊缺，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境惡化，相關(guān)娛樂(lè)設(shè)施更是缺乏，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的正常需要。這種物質(zhì)文化環(huán)境會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒失控，心理壓力加劇，由此產(chǎn)生違法犯罪問(wèn)題。

有些大學(xué)內(nèi)部及周邊環(huán)境“臟、亂、差”，建筑物密集而雜亂，生活于其中的大學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁情緒，導(dǎo)致激情犯罪發(fā)生。由于校內(nèi)宿舍擁擠，很容易引發(fā)學(xué)生沖突，出現(xiàn)大打出手傷人的事件?，F(xiàn)在在校外租房居住已成為大學(xué)很普遍的現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因，很大程度上是因?yàn)樗奚釛l件太差，學(xué)習(xí)和生活太不方便。由此導(dǎo)致學(xué)生過(guò)早接觸社會(huì)不良環(huán)境，容易引發(fā)違法犯罪。有些高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所狹小，娛樂(lè)設(shè)施匱乏，促使學(xué)生轉(zhuǎn)而尋求其他不良活動(dòng)方式，如沉溺于上網(wǎng)、打牌賭博等，因而引發(fā)不少犯罪的發(fā)生。還有不少高校無(wú)法提供足夠的自習(xí)室和圖書(shū)閱覽室，保障不了學(xué)生基本的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅束縛學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，而且增加了大量不安定因素，為大學(xué)生犯罪造成隱患。大學(xué)的保安措施不到位也是其校園物質(zhì)文化落后的一個(gè)重要方面，不少大學(xué)根本不配備監(jiān)控設(shè)施，不能及時(shí)掌握校內(nèi)治安情況，使很多大學(xué)生犯罪之后成功地逃脫了法律的追究和制裁，由此縱容了大學(xué)生犯罪的僥幸心理，這是造成大學(xué)生犯罪增多的一個(gè)重要原因。

(三)制度文化存在薄弱環(huán)節(jié)：大學(xué)生犯罪增多的又一重要原因

制度文化是由大學(xué)的法律形態(tài)和組織管理形態(tài)構(gòu)成的顯}生文化，通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地組合成一個(gè)整體。嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、實(shí)用有效的規(guī)章制度、合理的組織管理機(jī)構(gòu)、合格的管理人員是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，大學(xué)校園制度文化對(duì)提高大學(xué)生自我約束和自我管理意識(shí)有十分重要的作用。大學(xué)生正值青春期，自我控制能力較差，做事情欠周密考慮，需要引導(dǎo)和管教。但由于大學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)逐年遞增，生源素質(zhì)差別大，學(xué)生流動(dòng)性增大，學(xué)校管理弱化問(wèn)題日益突出。有些大學(xué)管理制度不健全，或者使管理流于形式。具體表現(xiàn)為：許多規(guī)章制度形同虛設(shè)，如考勤制度，不準(zhǔn)夜不歸宿制度等?，F(xiàn)在，有些大學(xué)生經(jīng)常逃課曠課，賭博醉酒，甚至徹夜不歸。有些管理人員及相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)此卻不聞不問(wèn)，疏于管理。由于不能做到防微杜漸，使個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性越來(lái)越差，自我控制能力越來(lái)越弱，很容易突破道德防線走上犯罪歧途。還有些大學(xué)只片面強(qiáng)調(diào)制度管理，注重制度約束，而不注重營(yíng)造文化氛圍去誘導(dǎo)學(xué)生，沒(méi)有把制度管理提高到文化層面來(lái)建設(shè)，導(dǎo)致管理工作只管得了當(dāng)面，卻管不了背后，不能從思想上真正解決問(wèn)題，反而導(dǎo)致學(xué)生以各種形式抵制管理工作。長(zhǎng)此以往，校紀(jì)校規(guī)自然喪失尊嚴(yán)和約束能力，令少數(shù)學(xué)生有恃無(wú)恐，不斷作出違紀(jì)乃至違法犯罪行為。教育管理者未盡職責(zé)可以說(shuō)是大學(xué)制度文化建設(shè)出現(xiàn)的一個(gè)漏洞。

現(xiàn)在，不少大學(xué)的輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)留校的青年教師，他們大多用心于考研，或者在職讀研，根本無(wú)暇顧及學(xué)生管理。在教學(xué)崗位上的老師又只注重教學(xué)和科研，更是忽視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理工作。由此常使學(xué)生管理工作出現(xiàn)“真空”地帶，在這種情況下，少數(shù)品質(zhì)上有缺陷的大學(xué)生就會(huì)因失去有效的監(jiān)督與管理，而作出越軌行為，甚至觸犯國(guó)家法律而走上犯罪道路。

另外，學(xué)校治安管理人員對(duì)在學(xué)校發(fā)生的打架斗毆和盜竊行為不予重視，未及時(shí)調(diào)查處理，未將大學(xué)生的犯罪苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，實(shí)際上是縱容了犯罪，必然使犯罪狀況越來(lái)越嚴(yán)重。所以，大學(xué)教育管理工作上的疏忽。管理服務(wù)工作中存在漏洞、學(xué)校規(guī)章制度不健全、違紀(jì)處理隨意性較大，都是造成大學(xué)生違法犯罪增多的重要原因。

(四)低俗文化滋生蔓延：大學(xué)生犯罪增多不可忽視的原因

健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的大學(xué)校園主流文化是營(yíng)造和諧校園最為重要的因素，也是形成大學(xué)校園文化的基本文化元素。但不可忽視的是，在大學(xué)校園有一種低俗文化正在肆無(wú)忌憚地滋生蔓延，由此嚴(yán)重破壞了大學(xué)校園文化的健康與和諧，造成大學(xué)校園文化的正面功能弱化，引發(fā)了大學(xué)生潛意識(shí)中一些陰暗的東西，造成了大學(xué)生違法犯罪的不斷增多。

當(dāng)今中國(guó)正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，社會(huì)生活各個(gè)方面都在發(fā)生結(jié)構(gòu)性的變革，大學(xué)校園也打破了原來(lái)相對(duì)封閉、有序的狀態(tài)，走向變動(dòng)、開(kāi)放和無(wú)序。由于實(shí)行開(kāi)放性辦學(xué)，各種生活服務(wù)設(shè)施、公共娛樂(lè)場(chǎng)所以及農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)遍及大學(xué)校園內(nèi)外，這就不可避免地會(huì)使社會(huì)上的腐朽沒(méi)落的低俗文化乘虛而人，猶如瘟疫彌漫大學(xué)校園的各個(gè)角落，腐蝕著大學(xué)生的身心健康，極易引發(fā)大學(xué)生違法犯罪?，F(xiàn)在許多大學(xué)周?chē)椴几栉鑿d、網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳，這些娛樂(lè)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)業(yè)主們往往利欲熏心，深受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，為了迎合部分大學(xué)生低俗趣味的要求，大量傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、反動(dòng)等毒害腐蝕大學(xué)生身心健康的暴力文化和色情文化，由此刺激了一些大學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、崇尚暴力及性渴求的心理，使其尚不成熟的人生觀、價(jià)值觀和世界觀發(fā)生扭曲和畸變，使他們沉溺于通過(guò)侵害他人顯示自身力量和通過(guò)與他人交歡釋放性快感的觀念中，這是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪日益增多不可忽視的一個(gè)原因。

現(xiàn)在，不管是高校圖書(shū)館，還是校內(nèi)報(bào)刊書(shū)亭，都有大量刊登低俗文化的書(shū)刊、雜志，其內(nèi)容十分低俗下流，無(wú)孔不入地向大學(xué)生傳遞黃色信息。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化已成為大學(xué)校園文化的重要組成部分，而在網(wǎng)絡(luò)文化中，亦充滿(mǎn)大量的色情內(nèi)容。不少大學(xué)生直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載黃色錄像，在宿舍里觀看，甚至私下交流。有一項(xiàng)調(diào)查表明，在被調(diào)查的3000名大學(xué)生中，曾光顧淫穢網(wǎng)站的占46％。不少大學(xué)生因此沉醉于享樂(lè)性、刺激性的性幻想，終日精神恍惚，無(wú)心學(xué)習(xí)，最終抵不住誘惑，發(fā)生陛越軌行為，盡管校方一再明令禁止，但偷吃“禁果”者仍大有人在，而且呈愈演愈烈