吳又存　李雄心

２００８年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試思想品德部分以教育部頒布的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，嚴(yán)格遵照湖北省關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的有關(guān)要求，積極貫徹武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試方案的有關(guān)規(guī)定。全卷形式清新秀美，內(nèi)容匠心獨(dú)運(yùn)，具有鮮明的時(shí)代氣息。試卷以新課改理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地搭建生活化背景平臺(tái)，符合“學(xué)習(xí)即生活、考試即生活”的命題思想，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。

一、試題評(píng)析

１．引鄉(xiāng)土“活水”，凸顯地域特色。

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)建立融合、開(kāi)放、發(fā)展的課程觀(guān)，充分發(fā)揮課程資源的人文教育功能……應(yīng)鼓勵(lì)教師和學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，積極創(chuàng)造和利用課程資源?！?/p>

２００８年武漢市思想品德中考試卷緊密聯(lián)系武漢經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，努力挖掘豐富的本土文化資源，把對(duì)考生的愛(ài)國(guó)主義教育與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感培育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，融鄉(xiāng)土性、時(shí)代性、教育性于一體，堪稱(chēng)一道兼具時(shí)尚元素又別有風(fēng)味的“農(nóng)家盛宴”。

例１：［聚焦“綜合配套改革試驗(yàn)”］

２００７年１２月，武漢城市圈獲批成為全國(guó)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)，荊楚大地又一次成為世界矚目的焦點(diǎn)。隨著綜合配套改革試驗(yàn)拉開(kāi)序幕，新的發(fā)展圖景次第展開(kāi)。武漢城市圈將致力于實(shí)現(xiàn)以下幾方面新的跨越：

★“新試驗(yàn)區(qū)”的根本出發(fā)點(diǎn)是“兩型社會(huì)”，武漢要走在資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的最前端。

★“新試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，核心是改革，勇于打破限制生產(chǎn)力發(fā)展的現(xiàn)行規(guī)定、做法，謀發(fā)展、促發(fā)展。

★“新試驗(yàn)區(qū)”積極探索創(chuàng)新型的發(fā)展模式，著力在創(chuàng)新上下工夫，作好“新”的文章。

★“新試驗(yàn)區(qū)”高度重視社會(huì)保障體系建設(shè)，積極倡導(dǎo)全民創(chuàng)業(yè)，切實(shí)解決民生問(wèn)題，將使城鄉(xiāng)人民的收入在普遍提高的基礎(chǔ)上進(jìn)一步縮小差距。

（１）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)現(xiàn)上述“新跨越”的理由。（選取其中兩個(gè)方面作答即可）

（２）推進(jìn)“新試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，我們必須堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)哪些戰(zhàn)略和國(guó)策？

（３）市委、市政府決定，在全市開(kāi)展“我為武漢綜合配套改革試驗(yàn)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，請(qǐng)全市人民聯(lián)系武漢實(shí)際踴躍建言，共謀武漢發(fā)展大計(jì)。請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)兩條吧！

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簡(jiǎn)析：本題以“新試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)為背景材料，將正確的價(jià)值觀(guān)導(dǎo)向蘊(yùn)涵在鮮活的社會(huì)生活之中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化予以關(guān)注和思考，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的樸素情感，從而實(shí)現(xiàn)了“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過(guò)積極健康的生活”的課程目標(biāo)。本題中的“我為武漢綜合配套改革試驗(yàn)獻(xiàn)一策”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系武漢實(shí)際踴躍建言，共謀武漢發(fā)展大計(jì)，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，履行社會(huì)責(zé)任。

參考答案：（１）①“兩型社會(huì)”建設(shè)有利于貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展；是全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要。②改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。③創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。④切實(shí)解決民生問(wèn)題是“三個(gè)代表”重要思想的體現(xiàn)；是解決我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾的需要；體現(xiàn)了共同富裕的社會(huì)主義根本原則。（任答其中兩方面即可）（２）戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。國(guó)策：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、依法治國(guó)的基本國(guó)策。（３）略。

２．煨心靈“雞湯”，彰顯德育功能。

思想性是思想品德課的根本性質(zhì)，也是思想品德課的靈魂。因此，思想品德中考在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

２００８年武漢市思想品德中考試題注重正面教育，突出思想性，引導(dǎo)學(xué)生把自身的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，拓寬了學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的思想品德教育，收到了“好題出好素質(zhì)，好題育好品行”的良好效果。

例２：強(qiáng)震來(lái)襲，胡錦濤總書(shū)記飛赴四川地震災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作；國(guó)務(wù)院總理溫家寶第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，輾轉(zhuǎn)九次視察災(zāi)情……在黨中央、國(guó)務(wù)院的關(guān)懷和部署下，抗震救災(zāi)工作正有力有序有效地進(jìn)行。這充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨（）

Ａ．把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)作為一切工作的中心

Ｂ．始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益

Ｃ．把培育民族精神作為國(guó)家的根本任務(wù)

簡(jiǎn)析：此題以四川汶川特大地震為背景材料，以黨中央、國(guó)務(wù)院的關(guān)懷和部署為主題，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察災(zāi)情、布置抗震救災(zāi)工作的現(xiàn)象看中國(guó)共產(chǎn)黨“親民愛(ài)民”的本質(zhì)。

參考答案：Ｂ

３．開(kāi)思維“窗口”，放飛創(chuàng)新精神，倡導(dǎo)實(shí)踐性。

實(shí)踐性是思想品德課程的重要性質(zhì)，因?yàn)樯鐣?huì)規(guī)范只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。思想品德課程是致力于道德品質(zhì)和人文精神培養(yǎng)的課程。

２００８年武漢市思想品德中考試題倡導(dǎo)思想品德教育的實(shí)踐性，通過(guò)各種形式讓學(xué)生參與社會(huì)生活，體驗(yàn)社會(huì)生活，達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。試卷中的主觀(guān)性試題，設(shè)問(wèn)具有開(kāi)放性，答案鼓勵(lì)多元化，反映了倡導(dǎo)創(chuàng)新、激勵(lì)創(chuàng)新的時(shí)代精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐品質(zhì)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。

例３：［迎奧運(yùn) 看江城］

★文明的中國(guó)辦奧運(yùn)——“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”

壯觀(guān)雄偉的“鳥(niǎo)巢”、晶瑩剔透的“水立方”、無(wú)數(shù)志愿者的熱情和微笑……一個(gè)千年文明古國(guó)，即將在現(xiàn)代文明的巨大舞臺(tái)上展現(xiàn)活力與自信，向世界講述自己的文明故事！奧運(yùn)因文明而精彩，新風(fēng)因文明而燎原，“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)正在全國(guó)廣泛深入地開(kāi)展。

（１）開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)對(duì)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有何重要意義？

★創(chuàng)建全國(guó)文明城市——“我知曉、我參與、我奉獻(xiàn)”

當(dāng)前，廣大武漢市民正以積極向上的精神風(fēng)貌，共同塑造江城良好文明形象，迎接全國(guó)文明城市創(chuàng)建和奧運(yùn)會(huì)的舉行。

（２）“個(gè)人一小步，社會(huì)一大步”。相信，文明就在我們心中，文明就在我們身邊，離我們很近很近……

塑造城市文明形象——

我建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我承諾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

簡(jiǎn)析：本題具有很強(qiáng)的時(shí)代性，圍繞“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”這一主題，把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和情感的培育融入到了考查過(guò)程之中，是一道立足課本、凸顯能力、注重實(shí)踐的探究題。第二問(wèn)把創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重大時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與實(shí)踐，通過(guò)道德踐行促進(jìn)個(gè)人道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

參考答案：（１）有利于發(fā)展先進(jìn)文化，培育文明道德風(fēng)尚；有利于加強(qiáng)思想道德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)；有利于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)“四有”公民；有利于弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神。（任答其中兩點(diǎn)即可）（２）我建議：加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，提高武漢市民的文明素養(yǎng)；建立健全法律法規(guī)，加大對(duì)不文明行為的懲罰力度；廣泛開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。我承諾：提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣；遵守社會(huì)公德和秩序，不說(shuō)臟話(huà)，不亂扔垃圾，文明過(guò)馬路；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參加各種文明創(chuàng)建活動(dòng)；堅(jiān)決反對(duì)和制止不利于城市文明創(chuàng)建活動(dòng)的不良言行。

４．設(shè)適宜“梯度”，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與升學(xué)的統(tǒng)一。

一份好的試卷，對(duì)新課程的推進(jìn)與實(shí)施、考生的可持續(xù)發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定，必然起到積極的促進(jìn)作用。２００８年武漢市思想品德中考試題呈現(xiàn)出由易到難、由理論到實(shí)踐的內(nèi)容布局，設(shè)置了適宜的“梯度”，符合了不同層次考生發(fā)展的需要，成功實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)與升學(xué)的統(tǒng)一。

二、２００９年備考建議

１．強(qiáng)化對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注和研究。

近些年，全國(guó)各地思想品德中考已由著重考查基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)向著重考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，學(xué)生要關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，把課本知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，努力挖掘本土文化資源，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展變化并積極思考。

２．培養(yǎng)發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

正確運(yùn)用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題的重要武器。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要全方位思考問(wèn)題、多角度作答，擯棄單一的思維模式和解題方法；要選擇一些典型習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練；要注意“普遍撒網(wǎng)”與“重點(diǎn)捕魚(yú)”的辯證統(tǒng)一，防止只講發(fā)散而脫離題意。

３．善于把握題目中的有效信息。

解答試題時(shí)，學(xué)生首先要抓住題目中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句子，不斷提高獲取和解讀信息的能力。然后搭建好所給材料與所學(xué)知識(shí)之間的橋梁，找準(zhǔn)材料與課本知識(shí)的契合點(diǎn)，做到回歸課本。

４．構(gòu)建完整而牢固的基礎(chǔ)知識(shí)體系，提高知識(shí)遷移能力。

解答試題不是知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，因此，學(xué)生要提高把握及重新構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力，可以采用“紅線(xiàn)串珍珠”的復(fù)習(xí)策略，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)所學(xué)知識(shí)作具體的遷移和靈活的運(yùn)用?！?/p>