朱文佳

音樂(lè)是生活中不可或缺的組成部分。爸爸媽媽都希望通過(guò)一些方法來(lái)培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣,帶他們聽(tīng)音樂(lè)會(huì)就是其中的一種。那么,孩子到底該不該、能不能聽(tīng)音樂(lè)會(huì)呢?什么樣的音樂(lè)會(huì)適合他們呢?

4歲以后,去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)吧

不同年齡段的孩子,接受的音樂(lè)教育是不同的,可以參與的音樂(lè)活動(dòng)也不相同,不建議讓年齡太小的孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),但是可以作一些聽(tīng)音樂(lè)的前期準(zhǔn)備。

0～1歲:這個(gè)年齡段的孩子還無(wú)法分辨音樂(lè)的內(nèi)容、曲目等等。這個(gè)時(shí)期的音樂(lè)教育活動(dòng),主要是聽(tīng)音樂(lè)。在家里,爸爸媽媽可以選擇一些優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)作品,熏陶和感染孩子,也可以根據(jù)不同的場(chǎng)景、心情,選放一些不同風(fēng)格、不同情緒的音樂(lè),豐富孩子的感受。如,配合孩子的生活活動(dòng),起床、洗漱、吃飯、游戲、睡眠等選擇音樂(lè)。配合孩子的情緒選擇音樂(lè),如當(dāng)孩子情緒煩躁不安時(shí),可以選擇一些親切、活潑、有趣的音樂(lè),幫助孩子穩(wěn)定、調(diào)劑情緒,激發(fā)愉快的情緒;當(dāng)孩子過(guò)于激動(dòng)時(shí),可選擇一些安靜、優(yōu)美的曲子,幫助孩子平靜。

爸爸媽媽請(qǐng)注意:

●選擇的音色要清晰、純凈、好聽(tīng)。

●音量要適中或稍弱,不能太響。

●一次連續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間一般不超過(guò)15分鐘。

●在樂(lè)曲的選擇上,變換頻率不要太快,在1~2個(gè)月時(shí)間里,選擇相對(duì)穩(wěn)定的一組音樂(lè),讓孩子有感受、記憶音樂(lè)的過(guò)程。

1～3歲:這個(gè)時(shí)期,孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話、走路,可以根據(jù)孩子的發(fā)展加入適當(dāng)?shù)囊魳?lè),如在學(xué)步過(guò)程中,選擇一些節(jié)奏鮮明、短小活潑的歌曲或樂(lè)曲,幫助孩子隨音樂(lè)節(jié)拍做拍手、點(diǎn)頭、跺腳等動(dòng)作,在學(xué)會(huì)走步后,可選擇踏腳、走步等動(dòng)作。孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話后,可以教孩子有節(jié)奏地說(shuō)兒歌,如邊說(shuō)兒歌邊打拍子,初步掌握節(jié)奏的概念。

爸爸媽媽請(qǐng)注意:

●所選的音樂(lè)音調(diào)要準(zhǔn)、節(jié)拍要清晰,可選擇2/4拍、3/4拍、4/4拍的曲子,讓孩子感受重拍和弱拍。

●除了聽(tīng)音樂(lè)作品外,還可以選擇一些適合孩子的兒童歌曲,主要指適合孩子理解、演唱的歌曲,歌曲要短,節(jié)奏要簡(jiǎn)單,如《生日快樂(lè)》、《新年好》等。

4歲以后:爸爸媽媽可以嘗試帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì),但在選擇音樂(lè)會(huì)時(shí)要以貼近生活、滿足孩子興趣、對(duì)作品熟悉、音樂(lè)會(huì)時(shí)間短為條件。

可以選擇的音樂(lè)會(huì)

兒童歌曲和兒童劇:這類音樂(lè)會(huì)時(shí)間不長(zhǎng),一般上下半場(chǎng)各為20分鐘,中場(chǎng)休息。可以選擇一些動(dòng)畫片的音樂(lè)會(huì),迪斯尼動(dòng)畫片主題音樂(lè)會(huì),讓孩子在欣賞音樂(lè)的同時(shí)見(jiàn)到迪斯尼的一些動(dòng)畫明星。還有一些針對(duì)孩子的假期音樂(lè)會(huì),一般曲目比較簡(jiǎn)單、明快,比較適合孩子。

交響樂(lè)和輕音樂(lè):交響樂(lè)有幾種表現(xiàn)形式,一是模仿,就是模擬自然界的一些聲音,如鳥鳴、風(fēng)雨;二是聯(lián)想,即音樂(lè)伴隨著自己的想象,如想到在陽(yáng)光下的悠閑自在、花朵開(kāi)放或是黑夜的寂靜、月亮、星空。還有象征,如旋律從低到高可以想象成從開(kāi)始到成功或是解決了困難。爸爸媽媽可以根據(jù)孩子的年齡和興趣,有選擇地帶孩子欣賞。

其他形式的音樂(lè)會(huì):音樂(lè)會(huì)的選擇如同寶寶的飲食搭配,可以豐富些,如可以帶孩子聽(tīng)聽(tīng)國(guó)內(nèi)外少年團(tuán)體的合唱音樂(lè)會(huì)、鋼琴音樂(lè)會(huì)、民樂(lè)欣賞音樂(lè)會(huì)、莫扎特專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)等,也可引導(dǎo)孩子聽(tīng)一些單獨(dú)的作品,如圣桑的《天鵝》(選自動(dòng)物狂歡節(jié))、貝多芬的《月光奏鳴曲》、勃拉姆斯的《搖籃曲》、舒伯特的《搖籃曲》、肖邦的《搖籃曲》、德彪西的《月光》、舒曼的《夢(mèng)幻曲》等,這些曲子非常抒情,比較適合孩子聽(tīng)。

聽(tīng)音樂(lè)會(huì)前要做好準(zhǔn)備

在音樂(lè)會(huì)上,有時(shí)可以看到,媽媽們聚精會(huì)神地陶醉在音樂(lè)中,爸爸們昏昏欲睡,孩子在兩個(gè)大人中間手舞足蹈,難以集中注意力。

這是因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的興奮點(diǎn)在于聽(tīng)到熟悉的樂(lè)曲,他們喜歡旋律是自己聽(tīng)到過(guò)的、自己也會(huì)哼的,而對(duì)陌生的旋律,他們往往會(huì)摸不著頭腦,也就坐不住了。

爸爸媽媽這么做:在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)之前,可以和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,盡可能地多搜集、了解一些相關(guān)的資料,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、CD來(lái)給孩子建立一些前期聯(lián)系,加深對(duì)樂(lè)曲的熟悉。如在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的前一天,爸爸媽媽們不妨把第二天要聽(tīng)的內(nèi)容給孩子講講。如聽(tīng)民樂(lè)前,可以給孩子講講高山流水、梁山伯和祝英臺(tái)、瞎子阿炳的故事;聽(tīng)交響樂(lè)、鋼琴演奏會(huì)前,給孩子講講貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?莫扎特、德彪西、肖邦的故事,也可以講一些音樂(lè)作品中蘊(yùn)含的故事,如《天鵝湖》、《睡美人》等,讓孩子有所期待。

聽(tīng)音樂(lè)會(huì)過(guò)程中的4個(gè)原則

學(xué)會(huì)守時(shí):聽(tīng)音樂(lè)會(huì)忌諱遲到,遲到了最好在門外等待一曲演奏完畢再進(jìn)去。所以聽(tīng)音樂(lè)會(huì)出門一定要早,要讓孩子知道聽(tīng)音樂(lè)會(huì)一定要準(zhǔn)時(shí),早點(diǎn)進(jìn)場(chǎng)還可以看到樂(lè)隊(duì)位置的擺放、音樂(lè)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng):聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候,爸爸媽媽也可以小聲地給孩子講解,引導(dǎo)孩子自己思考。如可以跟孩子說(shuō):“聽(tīng),這里聽(tīng)上去像什么聲音呢?”“對(duì),是流水的聲音,是用豎琴演奏的。”再比如:“這一段比較激烈,是什么聲音呢?”“哦,你聽(tīng)著像火車的聲音啊,再聽(tīng)聽(tīng)看?！薄奥?tīng)聽(tīng)像不像雷電呀?！边@樣,既引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了樂(lè)器,也認(rèn)識(shí)了各種不同樂(lè)器表現(xiàn)的內(nèi)容。因此,爸爸媽媽在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)前做一些預(yù)習(xí)功課,有助于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。同時(shí)在傾聽(tīng)過(guò)程中,爸爸媽媽也可以適時(shí)引導(dǎo)孩子,如一首樂(lè)曲結(jié)束后,用溫和的語(yǔ)氣對(duì)孩子好的欣賞行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

學(xué)會(huì)鼓掌:一般說(shuō)來(lái),鼓掌的恰當(dāng)時(shí)機(jī)應(yīng)該是在整首樂(lè)曲結(jié)束時(shí),但初聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的人無(wú)法把握哪里是結(jié)束。有時(shí),樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)章,中間可能有停頓,如在西方古典音樂(lè)中,協(xié)奏曲通常由三個(gè)樂(lè)章組成,速度分別為快——慢——快,每個(gè)樂(lè)章之間有短暫的間歇;一部交響樂(lè)通常由四個(gè)樂(lè)章組成,結(jié)構(gòu)為快——慢——舞曲節(jié)奏——快,在各個(gè)間歇一般不宜鼓掌,會(huì)破壞音樂(lè)的氣氛。但不是所有的協(xié)奏曲、交響樂(lè)結(jié)構(gòu)都一樣,如《梁?！肥遣环謽?lè)章的,《貝多芬第五交響樂(lè)》的第三、四樂(lè)章之間是沒(méi)有間歇的;還有一些進(jìn)行曲、波爾卡,如《拉特斯基進(jìn)行曲》、《雷電波爾卡》等,一氣呵成,也沒(méi)有間歇。對(duì)這些作品,可以根據(jù)演出時(shí)的情況來(lái)判斷,如演出前熟悉節(jié)目單、了解作品的樂(lè)章,演出時(shí)用心數(shù)樂(lè)章,注意觀察指揮和演奏家們的休整動(dòng)作。而且,一般全部樂(lè)章演奏結(jié)束后,指揮一般都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)鞠躬謝幕,此時(shí)你就可以盡情鼓掌。

學(xué)會(huì)尊重:交頭接耳、翻看節(jié)目單、喝水、嗑瓜子、大聲交談、接聽(tīng)手機(jī)等小動(dòng)作,很大程度上會(huì)影響周圍的人聆聽(tīng)和欣賞音樂(lè)會(huì)。因此,只要指揮站到指揮臺(tái)上,就應(yīng)該讓孩子安靜下來(lái)。節(jié)目單上規(guī)定的曲目演完以后,可以鼓掌要求加演,這是對(duì)樂(lè)隊(duì)演出水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),也是對(duì)我們自己未盡之興滿足的要求。聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)也是與音樂(lè)家之間的對(duì)話和交流,所以鼓掌、喝彩是對(duì)他們的尊重與肯定。

聽(tīng)音樂(lè)會(huì)后還有什么可以做

和孩子交流與討論

●可以和孩子一起談?wù)撘魳?lè)內(nèi)容?？梢詥?wèn)孩子:“你最喜歡哪首曲子呢?”“在這里聽(tīng)音樂(lè)和平時(shí)聽(tīng)的有什么不一樣嗎?”

●可以和孩子聊聊在整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中最關(guān)心的問(wèn)題,如:“你覺(jué)得你最感動(dòng)的是什么?”“你覺(jué)得什么樂(lè)器最吸引你?”“你有什么感想可以和媽媽分享嗎?”

●可以引導(dǎo)孩子與同伴、朋友交流自己的聆聽(tīng)感受,請(qǐng)孩子給朋友們談?wù)劼?tīng)到的曲子,說(shuō)說(shuō)感想。

開(kāi)展與音樂(lè)會(huì)相關(guān)的教育活動(dòng)

●選擇相關(guān)背景音樂(lè)。日常生活中可以為孩子選擇一些音樂(lè)作品作為背景音樂(lè),這些背景音樂(lè)可以來(lái)源于孩子喜歡的音樂(lè)會(huì)中的作品。音樂(lè)伴隨著孩子生活、游戲,久而久之,孩子會(huì)對(duì)許多作品較為熟悉。

●選擇樂(lè)曲,引導(dǎo)孩子將身體當(dāng)樂(lè)器。用擊掌、拍腿、輕拍胸部等動(dòng)作來(lái)演繹音樂(lè),告訴孩子用這些動(dòng)作和聲音可以創(chuàng)作出一個(gè)節(jié)奏類型來(lái)。例如:擊掌、拍腿表示2/4拍的強(qiáng)弱、3/4拍的強(qiáng)弱弱;用擊掌、拍腿、跺腳、拍腿表示4/4拍的強(qiáng)弱次強(qiáng)弱,一邊做動(dòng)作,一邊唱。同時(shí),鼓勵(lì)孩子創(chuàng)作出他自己的節(jié)拍。

●鼓勵(lì)孩子自己填寫歌詞。在聆聽(tīng)了兒童歌曲或兒童劇后,爸爸媽媽可以找出作品,鼓勵(lì)孩子自己填上新的歌詞,這對(duì)孩子的語(yǔ)言能力、掌握節(jié)奏能力都是很好的鍛煉。

●自己創(chuàng)作、組成樂(lè)隊(duì)。爸爸媽媽可以和孩子一起試著制作樂(lè)器,如用碗、鍋?zhàn)鳛榇驌魳?lè)器,筷子作為鼓棒;用幾根橡皮筋組成弦。和孩子一起來(lái)演奏,如跟著音樂(lè)旋律,溫習(xí)節(jié)奏,加一些音符。如果欣賞的是兒童劇,可以根據(jù)故事情節(jié),自己編故事自己演,以此熟悉故事情節(jié)。