劉慶余

回顧自己從事中學生思想道德教育的實踐,結(jié)合《河北日報》2008年10月25日報道的:“浙江縉云—初中生因怕班主任家訪竟將老師殺害”的事件?；趯ψ鎳逃聵I(yè)盡微簿之力的心情,愿將個人的淺見寫于下面,供在職的有關同志參閱,望能起到拋磚引玉的作用。

當代中學生思想道德教育的迫切性、復雜性、艱巨性,只有在施教實踐中才能認識到,只有在親自施教實踐中才能夠感受到。而行之有效的方法,也只能在施教實踐的成功與教訓中才能夠領悟到。

1 親歷過的一個施教片斷

1988年5月,時任固安二中黨支部書記。一天上午(四節(jié)課),初三一個班第二節(jié)課時,有六名男生沒請假就離開教室,給距離學校一華里的一位男同學(已退學)家里幫工抹房頂去了。下午兩點又不言不語地回到教學上課了。班主任老師對他們進行了嚴勵地批評,停了他們的課,叫他們自請家長來學校,否則不準上課,于是激發(fā)了他們的逆反心理,他們和班主任老師對著干開了,其中一位學生,一氣之下打壞了教室兩塊玻璃,以此來發(fā)泄內(nèi)心的反抗,班主任老師感到不好收場了。這位班主任老師是位新轉(zhuǎn)正的青年黨員,他找到了我,請我?guī)椭徑膺@個僵局,解決好這個問題。我針對當代中學生逆反心理的特點,先將他們領頭的那名學生請到了我的辦公室,他一進屋就站在了我的辦公桌前,我叫他坐下他不肯,我誠懇地對他說:“你坐下吧!老師和學生是平等的,是師生關系,也是朋友關系,應該互相關心,互相幫助,共同進步。”他看我態(tài)度和藹誠懇對他尊重,他坐下了。他主動對我說:“劉老師,您叫我來,就是為我們昨天不上課的事吧!”我說:“是!你能如實地、坦率地談一下你們不上課的具體情況嗎?”他說:“能!”我說:“好!不要有顧慮,我就是為了幫助你們能夠全面地認識這個問題,正確地對待這個問題,從中吸取到教訓,有利于你們未來的,你如實說吧!”他說:“我們之間關系很好,他家里抹房頂人手不夠,天氣又要下雨,操持抹一次,房頂需要不少錢,我們覺得不去幫工從心眼里過意不去,所以就去了。我們也知道上課時間不該去,沒找老師請假,請假老師也不會批準,于是就來了個先去了再說吧!”我說:“你這樣如實地坦率地說出來,這是你誠實的表現(xiàn),誠實是做人的美德。從你說的全部過程看,當時支持你們棄課不上而去幫工抹房頂?shù)闹笇枷刖褪?‘不去幫工覺得過意不去!”他說:“是!”我按著說:“那么當時在你們頭腦中盤旋這個想法的時候,想沒想到與此同時,就放棄了為你們精心備課認真給你們講課的班主任老師的課,過意得去嗎?”他說:“劉老師,當時我們沒想到這些,我們想得不全面,我們錯上加錯了?！蔽艺f:“認識到你們想得不全面,這是你們應該吸取的第一個方面的教訓;而第二個方面的教訓,就是你們?yōu)榱藦男那樯线^意得去,就棄課不上而去幫工抹房頂了。同學之間講友誼是應該的,但真正的友誼是以是非為前提的,可你們沒顧這個前提,可能你們還不懂這些,于是就形成了以義勝理,這就導致了你們走錯路,這是你們應該吸取的第二個方面的教訓?！彼f:“劉老師!您這么誠心的細心的、步步引深的給我們分析、我們聽得進去,聽后心里豁亮、痛快,還能學到些知識,我今后一定記取這個教訓。我把我們那五位同學都叫來,您再跟他們說說吧!他們還憋著一肚子氣哪!”于是我又同那五位學生談了近兩個小時,他們思想都通了。打玻璃的那位學生主動認錯了,主動買了玻璃安上了。而后,他們主動找到了班主任老師,承認了錯誤,道了歉,還請求了處分。班主任老師看他們態(tài)度誠懇,就又找到我提出不再給處分的意見,我支持了他這個意見。自此,這六位學生與班主任老師關系融洽。遵守紀律。畢業(yè)離校時,還特意看了我和班主任老師,再次表示離校后還要多學習,學會全面的看問題,正確處理問題,努力做一個四有新人。

2 縉云一初中生殺害老師的報道

新華社杭州2008年10月24日電:浙江省麗水市縉云縣盤溪中學31歲女教師潘偉仙的遺體在縣城附近的一座山上被找到,而殺害她的竟然是她的學生丁某。10月21日中午,因為學生丁某前一天逃課,潘老師找他談話,丁某回答是上網(wǎng)去了。潘老師本想給丁某的家長打電話,但

沒聯(lián)系上,只好中午帶著他去做家訪。下午2時25分,丁某從校外回到教室,有老師問他,潘老師怎么沒一起回來?丁某回答說:他倆在

校門口就分開了。直到晚自習課時間,潘老師一直沒有出現(xiàn)。第二天,學校發(fā)現(xiàn)潘老師手機關機,住處無人,遂向警方報案。當晚10時左

右,警方在一座山上找到了潘老師的尸體。而犯罪嫌疑人就是她的學生丁某。據(jù)丁某交代,他借父母不在家,而爺爺奶奶在山上干活,將潘老師騙到山上后掐死。據(jù)了解,今天17歲的丁某跟著爺爺奶奶生活。在學校老師的印象里,成績不算好的丁某性格孤僻、內(nèi)向、不合群,曾多次逃課上網(wǎng),還打過架。潘老師是今年8月才調(diào)到盤溪中學的,此前她在縉云一所偏遠的山區(qū)學校任教。他去年帶的班是縣里的優(yōu)秀

班級,而她本人也曾連續(xù)5年被評為縣優(yōu)秀教育工作者或校級優(yōu)秀教師。在同事的印象中,潘教師說話溫和,對學生很負責——每天學生晚自習,她都會在學校,等住宿學生晚上睡覺關了燈,她才回去。目前丁某被警方刑拘。

3 我的淺見

這位不幸被害的潘老師,年輕有為,是同齡教師中的佼佼者,令人惋惜。正是由于她具備了優(yōu)秀教師的素質(zhì),所以她對這個逃課而去上網(wǎng)的學生,不是棄而不管,而是滿腔熱忱以一顆誠愛之心,不辭辛苦地去做家訪,渴望收到家庭、學校雙方共同教育的效果,使這個學生不再逃課上網(wǎng),努力完成學業(yè),成長為一名有益于祖社會主義建設事業(yè)發(fā)展的人。這樣認真負責誠愛學生的行為十分可貴,令人敬佩。然而,她由于年輕缺乏施教經(jīng)驗,對這位學生的思想脈搏沒有摸透,這位學生為什么逃課去上網(wǎng),是什么想法支配的,她缺乏挖掘工作。如果她還能做到以談心的方式,有來有往的,以誠心換誠心,將這位學生的思想底碼摸透,通過擺事實講道理,亮明利害關系,因勢利導,使這位學生切實感受到老師是在誠心實意地幫助他,化解了他的逆反心理,可能就不會出現(xiàn)這一惡性事件了。我不是為這個心毒手狠的犯罪學生開脫罪責,更沒有絲毫指責這位年輕有為,令人敬佩,更令人惋惜的被害老師之意。我只是從吸取這一惡性事件教訓角度考慮。我的淺見是:這一惡性事件,雖屬極其個別,但它卻揭示了農(nóng)村中學而今有的青年教師對學生,雖能捧出一顆誠愛之心,去認真負責的教育學

生,可是她(他)們尚缺乏行之有效的施教方法和經(jīng)驗,尚缺乏對當代中學生心理特點的了解和研究,這一點在廣大農(nóng)村中學青年教師中

或許帶有普遍性。這則是值得學校領導及上級主管部門有關同志認真思考并著力解決的問題。如何豐富青年教師的施教方法和經(jīng)驗,使她(他)們能夠針對當代中學生的心理特點,在施教過程中化解學生的逆反心理,達到預期教育目的,這恐怕是義不容辭的責任。

4 行之有效方法的探索

我感到當代中學生的心理特點是:①逆反心理強、吃順不吃嗆;②平等意識重,厭煩岐視;③喜歡接受以情感人,以理服人、循循善誘、步步引深地教育方式;④渴望在吸取教訓中獲得有利于自己健康成長的引領。這就展示了當代中學生思想道德教育工作的迫切性、復雜性和艱巨性,也是擺在而今在職同事們面前的一個避而不開實需認真對待的課題?；谶@個認識,綜上所述,對當代中學生實施思想道德教育,行之有效的方法,是否可以概括為以下四句話。即:愛是對學生施教的動力;尊重施教對象的自尊心是施教的先導;摸透施教對象違規(guī)的思想根源是獲取收效的關鍵,依據(jù)施教對象違規(guī)的思想根源給予科學的相應的啟迪是收效的鑰匙。這個淺見,待施教實踐檢驗和完善。

收稿日期:2009-05-18