《計算機教育》創(chuàng)刊幾年來，發(fā)表了不少針對計算機教育教學現(xiàn)狀所進行的調查與分析文章，數(shù)字翔實，問題頗具針對性。這些文章一方面通過數(shù)字反映了來自教學第一線的真實情況，另一方面也為我們深入研究教育教學問題提供和積累了大量的數(shù)據素材。我們定性地思索著計算機教育教學的發(fā)展，我們也定量地分析和關注著由調查數(shù)據反映出來的進步以及問題所在。從這一期開始，2009年《計算機教育》雜志將定期(雙月)開設“CE調查”欄目。CE，是本刊的英文縮寫，“CE調查”將有目的地針對教師和教育管理者關心的計算機教育教學熱點問題展開調查，并將具有權威性的調查數(shù)據及相關分析報告呈現(xiàn)給雜志讀者。希望本欄目有助于豐富《計算機教育》雜志的特色，也能從更多方面來滿足讀者的閱讀期望。

“CE調查”歡迎廣大教師、教育管理工作者能提供熱點調查話題，提出批評與建設，也歡迎相關文章直接投稿于“CE調查”欄目。

本欄目編輯姚彥如歡迎您投稿！

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