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      教育行業(yè)2008年度事件

      2009-03-30 06:51
      現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版 2009年1期
      關(guān)鍵詞:畢業(yè)生老師教育

      2008,是一個(gè)特殊的年份,對(duì)中國教育更是一個(gè)值得回首的節(jié)點(diǎn)。學(xué)雜費(fèi)全免將義務(wù)教育落到實(shí)處,新師德規(guī)范給中國教師提出更高要求。教育改革30年成果令人振奮,高考、就業(yè)等未解決的問題,也令公眾倍加期待。在此,讓我們回首中國教育,評(píng)點(diǎn)2008。

      中國改革開放30年最具影響力的教育事件

      1.1977年冬天,在鄧小平同志的親自過問和大力支持下,中國恢復(fù)停滯了10年的高考。許多中國人的命運(yùn)因此發(fā)生了變化。在這個(gè)涌動(dòng)著春意的冬天里,中國重新迎來了尊重知識(shí)、尊重人才的春天。

      2.希望工程是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè),它創(chuàng)建于1989年10月。實(shí)施希望工程有著深厚的民族文化基礎(chǔ)和廣泛的社會(huì)民眾基礎(chǔ)。中華民族素有捐資助學(xué)、扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)。改革開放的今天,人民群眾中蘊(yùn)藏著極大的支持教育的熱情。實(shí)施希望工程,正是繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),為廣大民眾參與發(fā)展教育開辟的一條有效途徑。

      3.中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下,確定了20世紀(jì)90年代我國改革和建設(shè)的主要任務(wù),明確提出“必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平,這是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)”。中共中央和國務(wù)院于1993年2月13日頒布了《中國教育改革和發(fā)展綱要》,在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的宏觀背景下描繪了我國90年代教育改革和發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。此后,《教師法》、《教育法》等一大批教育的法律法規(guī)也相繼頒布實(shí)施。

      4.1999年開始,中國高等教育進(jìn)入了一個(gè)大發(fā)展的時(shí)期,高校開始大幅擴(kuò)招。經(jīng)過近幾年的快速擴(kuò)招,全國的毛入學(xué)率從1998年的9.8%提高到2006年底的24%以上。我國高等教育進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化階段。

      5.2006年,《義務(wù)教育法》實(shí)施20年以后,新《義務(wù)教育法》的通過,對(duì)新世紀(jì)的中國教育發(fā)展來說,是一件具有深遠(yuǎn)意義的大事。從義務(wù)教育發(fā)展來看,關(guān)乎整個(gè)民族素質(zhì)的提高和民族的復(fù)興,對(duì)整個(gè)教育的發(fā)展具有奠基性意義和深遠(yuǎn)的歷史作用,是義務(wù)教育的一個(gè)新的里程碑。

      6.《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》提出,“十一五”期間,要加快發(fā)展職業(yè)教育,提高勞動(dòng)者素質(zhì),努力使城鄉(xiāng)勞動(dòng)力人人有知識(shí)、個(gè)個(gè)有技能。

      一月連發(fā)三起“弒師案”教師權(quán)益誰來維護(hù)?

      談到2008年發(fā)生的幾起“弒師案”,老師的安全問題,現(xiàn)在已是大家討論的焦點(diǎn)了。不過,有關(guān)人士認(rèn)為,做老師首先要反思自己的問題。“老師在任何時(shí)候,都以關(guān)愛學(xué)生為前提。這樣學(xué)生一般是不會(huì)和老師發(fā)生大的沖突的?!?/p>

      武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教主任徐仲書說,目前整個(gè)社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的權(quán)益、尊重學(xué)生。在這種環(huán)境下,老師對(duì)學(xué)生不敢打、不敢罵,甚至連重話都不敢說,但有的學(xué)生卻可以對(duì)老師為所欲為。要避免師生之間發(fā)生矛盾,老師還是應(yīng)該從提升自己的教育能力著手。

      網(wǎng)絡(luò)聲音

      有網(wǎng)友認(rèn)為,師生關(guān)系的緊張是應(yīng)試教育制度的“炮灰”,在“認(rèn)為只要升學(xué)率上得去就可以,只要讀得進(jìn)大學(xué)就OK”的想法影響下,無論是老師,還是學(xué)生、家長都在漠視師生關(guān)系。

      網(wǎng)友“郭恒忠”反問:“傳聞?wù)f程春明教授與疑兇女友關(guān)系曖昧,如果消息確實(shí),程春明教授不僅面臨師德缺失的指責(zé),還有人品道德缺失的評(píng)判,但是否就可以拿把西瓜刀把他砍了?”

      盡管程春明被害一案還在調(diào)查之中,作案嫌疑人動(dòng)機(jī)不明。但不少網(wǎng)友認(rèn)為學(xué)生與老師的關(guān)系淡漠主要是因?yàn)閹熒那楦兄T漸在關(guān)閉,以致老師體罰學(xué)生、學(xué)生謾罵老師的事件不斷發(fā)生,并引發(fā)了更深層次,乃至生命的危害。

      “學(xué)生對(duì)于教師普遍缺乏信任感,更遑論愛戴之情了。”上海師范大學(xué)哲學(xué)系教授陳容霞撰文稱,得不到學(xué)生信任的教師,若稍稍對(duì)學(xué)生有過于嚴(yán)厲的舉動(dòng),學(xué)生的過激反應(yīng)也就容易理解了?!氨緛硪岳矸水?dāng)然重要……在師生關(guān)系中,或許以情動(dòng)人有時(shí)效果會(huì)更好?!?/p>

      范跑跑

      因在地震發(fā)生那一刻,棄學(xué)生不顧第一個(gè)跑出了教室,而后又在論壇里自稱“在這種生死抉擇的瞬間,只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我,其他的人,哪怕是我的母親,在這種情況下我也不會(huì)管的”,來自都江堰光亞學(xué)校的教師范美忠被網(wǎng)友形容為本次大地震中“最無恥的教師”;與一位位舍身護(hù)住學(xué)生的英雄教師相比,網(wǎng)友們送了他“范跑跑”這樣一個(gè)明顯帶著譏諷的綽號(hào)。我們注意到光亞校長在說起他時(shí),也沿用了“范跑跑”這個(gè)稱呼。

      與校長的“寬容”相比,范美忠現(xiàn)在或曾經(jīng)的同事的看法很簡單:“這樣的人不配做老師?!彼麄兩踔吝€用了“嘴臉丑陋”這樣的形容詞。

      地震后,都江堰光亞學(xué)校中學(xué)部校長郭孝同被安排了一項(xiàng)特殊使命——陪同美國南加州大學(xué)先鋒合唱團(tuán)到災(zāi)區(qū)慰問演出,“用音樂慰藉幸存者心靈”。范美忠的事是聽別人講的,并從電腦上看到了完整的報(bào)道。

      郭孝同還展示了一封曾在該校任課的教師寫給他的短信,信中說:范美忠實(shí)在不配做教師。選擇了教師職業(yè),就應(yīng)該選擇保護(hù)和關(guān)愛學(xué)生,光亞的孩子遠(yuǎn)離父母,危難之際,老師就是他們的天。范美忠的做法,無疑是讓孩子們覺得地震來臨、地動(dòng)山搖的同時(shí),天也塌了,今后這些孩子會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不信任感。對(duì)此,他感到非常痛心。

      更大的爭(zhēng)議發(fā)生在范老師自己發(fā)帖“揭短”之后。就此,網(wǎng)友展開了激烈交鋒,不少網(wǎng)友質(zhì)疑范美忠先跑掉不但沒有盡到教師的職責(zé),而且還“沒有絲毫的道德負(fù)疚感”,實(shí)在過分。但也有網(wǎng)友認(rèn)為不應(yīng)該對(duì)他過于苛刻:畢竟老師也是普通人,遇到危險(xiǎn)保護(hù)自己是人的本能,而且,范美忠能在網(wǎng)上公開自己的所做所想,至少說明他是個(gè)誠實(shí)的人,勇于直面自己的人。

      2009年我國逾600萬應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)挑戰(zhàn)

      2009年,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將突破600萬人。在全球性經(jīng)濟(jì)不景氣的大背景下,他們將面臨比往年更為嚴(yán)峻的就業(yè)挑戰(zhàn)。

      由中國社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,2008年中國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬人,比2007年增加64萬人。預(yù)計(jì)2009年將會(huì)突破600萬人。

      四川大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生陳姝曾一度想通過實(shí)習(xí)的方式在港資百貨公司連卡佛找到一個(gè)職位,但未能成功。她說:“今年這家公司不會(huì)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,而且隨著公司業(yè)務(wù)量的削減,公司員工也都提心吊膽,擔(dān)心會(huì)被裁掉?!?/p>

      待就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量不斷增長,而招聘崗位呈現(xiàn)萎縮。盡管今年求職之路才剛剛開始,但畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢(shì)顯然不容樂觀。

      “受全球金融危機(jī)的沖擊下,我所學(xué)習(xí)的航運(yùn)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)受影響很大。投出的將近100份簡歷大多是泥牛入海?!闭跍?zhǔn)備國家公務(wù)員考試的上海海事學(xué)院海事法專業(yè)的研究生(Q吧)趙黨說,“為了規(guī)避就業(yè)壓力,我們有些同學(xué)則選擇了繼續(xù)升學(xué)、出國深造,或者開始自主創(chuàng)業(yè)?!?/p>

      一份廣受高校學(xué)生關(guān)注的復(fù)旦大學(xué)就業(yè)形勢(shì)分析認(rèn)為,受國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響,就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的總體需求將會(huì)明顯減少。隨著全球金融危機(jī)影響的進(jìn)一步延伸,企業(yè)、尤其是外向性企業(yè)必將調(diào)整自己的招聘規(guī)模。

      報(bào)考國家公務(wù)員依然是畢業(yè)生們的首選。據(jù)報(bào)道,2009年,將有77.5萬人角逐1.35萬個(gè)中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員職位,比2008年增加了13萬人,再創(chuàng)歷史新高。

      盡管面臨著巨大的挑戰(zhàn),但一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀、自身?xiàng)l件過硬的畢業(yè)生們?nèi)允怯萌藛挝坏摹皩檭骸薄H嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院研究生楊麗從去年開始就到北京奧組委實(shí)習(xí),奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后廣州亞組委前來招聘時(shí),她順利入圍。

      北京師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心一位參與2009年就業(yè)指導(dǎo)工作的工作人員認(rèn)為,隨著企事業(yè)對(duì)用人能力要求的提升,這就需要畢業(yè)生在校期間根據(jù)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃安排實(shí)習(xí),同時(shí)要廣泛涉獵知識(shí),提升自己的綜合能力。

      教育大計(jì),關(guān)乎國運(yùn)頹盛,更關(guān)系到我們每一個(gè)人。經(jīng)過了30年的教育改革發(fā)展,一個(gè)嶄新的大教育時(shí)代已經(jīng)展現(xiàn)在世人面前,教育事業(yè)將以其前所未有的包容、規(guī)模、速度和品質(zhì)快速前進(jìn)。騰訊網(wǎng)一直以推動(dòng)中國教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展為己任,而“回響中國”這一品牌活動(dòng)正在加深公眾對(duì)中國教育事業(yè)的認(rèn)知、關(guān)注,同時(shí)也為公眾提供了暢談和參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

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