吲哚嘌呤

火星8月20日

現(xiàn)在是公元3008年，我是五年級(jí)的學(xué)生。我最崇拜的人是我的爸爸，他是著名的外星球勘探專家。由于科技的飛速發(fā)展，人類的平均壽命延長了，地球卻面臨著人口極度飽和與嚴(yán)重的能源危機(jī)。爸爸說他們的工作是探索外星球，現(xiàn)在他們正夜以繼日地探測火星，目的是為有一天人類可以到火星上居住做準(zhǔn)備。

3月5日晴地球

爸爸今天回來得比往常早，他說火星的探測工作已經(jīng)初步完成，我們?nèi)覍⒆鳛槭着胱』鹦堑某蓡T之一，下星期搬家去火星。我們要去火星了，我好開心!不知道火星上有沒有火星小朋友，我可以和他們交朋友?？墒前职趾孟癫辉趺撮_心的樣子。

3月13日陰火星

我們通過空間轉(zhuǎn)換站順利抵達(dá)火星。原來火星上什么都沒有，地面坑坑洼洼的。沒有氧氣供我們呼吸，沒有大樹幫我們遮擋強(qiáng)烈的陽光，我們只能住在簡易的氧氣艙內(nèi)。這次有十幾名著名的科學(xué)家和幾位特級(jí)工程師帶著高科技設(shè)備，與家人來到這里。爸爸說，我們的任務(wù)是實(shí)地考察火星資源，并且盡一切可能創(chuàng)造出人類生存所必需的條件。

4月15日陰火星

轉(zhuǎn)眼，我們來到火星已經(jīng)一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，作為家屬，我們在媽媽的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)植樹造林。而爸爸和叔叔們在開發(fā)研究什么，反正我是不懂。但高興的是，現(xiàn)在我們可以不用待在氧氣艙里了，大氣中的氧氣已經(jīng)足夠我們的生活和工作的使用，周圍的建筑也陸續(xù)建成。我下定決心，將來要和爸爸一樣做個(gè)科學(xué)家，還要比爸爸更加厲害!

4月21日雨火星

今天下雨了，是人造雨。爸爸說是利用干冰，就是固體的二氧化碳。我很疑惑，老師以前講過人的呼吸，吸進(jìn)去的是氧氣，吐出的是二氧化碳，植物就正好相反，所以我們要保護(hù)植被，植樹造林。但是為什么二氧化碳還會(huì)有固體?不懂就問才是好孩子，于是我繼續(xù)問爸爸。爸爸回答說，大自然有很多奇妙的現(xiàn)象，物質(zhì)通常有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三種形態(tài)，各自都有妙用，這些等我以后學(xué)了更多的知識(shí)就知道了。

5月9日晴火星

火星上的居住條件已經(jīng)越來越好。我們住在摩天大廈里，周圍有學(xué)校、醫(yī)院、公園、劇院，還有我最喜歡去的科技館?？萍拣^里有很多和爸爸工作的地方相似的模擬器。其中最受小朋友歡迎的當(dāng)然就是太空飛船了，我們可以獨(dú)自控制一臺(tái)飛船模擬宇宙戰(zhàn)斗，非常有趣。在學(xué)校里，我終于見到了我的老師和同學(xué)們，大家有說有笑，非常開心。

5月27日陰火星

爸爸下班回來，神色緊張地說：“剛剛收到地球傳來的信，預(yù)計(jì)地球在三個(gè)月內(nèi)將會(huì)毀滅?！毕惹皻g樂的氣氛一下子被嚴(yán)肅和緊張感所取代，火星上的人更加忙碌起來，這里將準(zhǔn)備安置更多地球上的居民。爸爸等少數(shù)幾位科學(xué)家已經(jīng)開始對(duì)水星進(jìn)行探測，我好像預(yù)感到了什么。

6月4日陰火星

我用爸爸的超能望遠(yuǎn)鏡看到了地球。地球上空的臭氧層已經(jīng)完全被破壞，陽光直射大地，火燒一般。海洋、湖泊的面積越來越小，許多動(dòng)物倒在地上一動(dòng)不動(dòng)。以前我熟悉的地方已經(jīng)被沙漠所覆蓋，唯獨(dú)一幢大樓還高高聳立著，我記得那旁邊原來是一個(gè)公園，可是現(xiàn)在只能看到黃沙遍野。我驚呆了，這就是我原來生活過的地球嗎?

大家一直都在說人類的生存環(huán)境，可是誰又想過那些無辜的動(dòng)物，它們的生存環(huán)境是被人類所破壞的。人類可以靠著科學(xué)家開發(fā)星球，然后轉(zhuǎn)移到別的地方居住，大量的動(dòng)物卻只能可憐地等死，這不是很不公平嗎?難道我們可以無限制地開發(fā)宇宙中的其他星球?如果開發(fā)了又不珍惜，那我們又應(yīng)該遷到哪去?

8月20日陰火星

地球上的人終于平安地遷移到了火星，可是我一點(diǎn)兒也不開心。我們監(jiān)控了地球毀滅的全過程，原本居住的星球被無數(shù)火球逐漸吞沒，動(dòng)物嘶叫的場面讓人們觸目驚心。所有的一切轉(zhuǎn)眼間就被全部毀滅，大自然的力量太可怕了，人只是渺小的存在。大家對(duì)先前任意地破壞環(huán)境感到十分后悔。大家開始保護(hù)火星，建立良好的生存環(huán)境，在火星上和諧發(fā)展著。