上流人做下流事，老教授的心理治療竟如此“出位”

楚山孤

他講授的是法律法規(guī)和思想道德的課程，然而“法律”和“道德”他卻一樣也沒有遵守。借著心理咨詢的名義，他脫掉了衣冠楚楚的外衣，不但沒有幫她去掉心頭的舊疾，反倒又給她添了新的傷害……

59歲老教授

猥褻17歲的女大學(xué)生

2008年10月20日中午，陽光明媚、微風(fēng)吹拂。武漢某高校17歲的大學(xué)新生白曉柔，與59歲的心理學(xué)知名教授孫洪鳴在校園里不期而遇。看到給自己講課的老教授，白曉柔禮貌地上前問好，一副儒雅、博學(xué)模樣的孫教授和她寒暄了幾句?？吹綄O教授這么平易近人，白曉柔心里暖暖的。臨別時，孫洪鳴突然像想起什么似的說：“你剛到大學(xué)校園，生活和學(xué)習(xí)上不免會遇到一些問題，如果碰到什么麻煩的話，可以來找我。我是高級心理咨詢師，可以免費給你咨詢！”

沒想到，白曉柔確實遇到了一些問題，她見孫教授這么真誠，就向他提出做心理咨詢的請求。孫洪鳴聽后，馬上露出關(guān)切的表情，和她約好下午到咨詢室。但白曉柔哪里會想到，一場羊落狼口的劫難即將降臨。

下午兩點，白曉柔懷著忐忑不安的心情來到孫洪鳴的心理咨詢室。孫洪鳴早已在辦公桌前正襟危坐，等著她了。剛開始，孫洪明仔細詢問了白曉柔：“你有什么心理問題，不妨說出來，我來幫你解答！” 白曉柔這時已經(jīng)完全信賴孫教授了，心中繃緊的弦也慢慢松弛下來，不再像之前那么戒備了。接著，白曉柔說出了自己的困惑：因長相漂亮，她剛進大學(xué)就被好幾名男生同時追求，有的甚至要與她發(fā)生性關(guān)系，她感到不知所措。而且她的想法經(jīng)常改變，她不知道自己是不是有問題。

其間，孫洪鳴目不轉(zhuǎn)睛地盯著白曉柔，仔細聆聽，并不時發(fā)出提問：“你以前是否戀愛過？何時出現(xiàn)初次性幻想？幼時是否與小伙伴發(fā)生過性行為？” 孫洪鳴一連串單刀直入的追問讓白曉柔頓時羞紅了臉，她輕輕搖了搖頭。見她有些緊張，孫洪鳴抓住她的手，一邊撫摸一邊說：“別緊張，你看跟我接觸你都怕，更別說那些男生了?！卑讜匀嵯仁怯行┎贿m應(yīng)，但覺得孫教授說得有理，便任他撫摸自己的手。孫教授接著說：“你不要壓抑自己的性意識，外國人13歲就有性伙伴了。曾有一位韓國女病人和你的情況很像，她通過愛撫療法康復(fù)了。愛撫療法在國外很流行，治療你的心理疾病效果很明顯，你要不要嘗試一下？”

正在白曉柔猶豫之際，孫洪鳴關(guān)上了屋內(nèi)的燈，咨詢室內(nèi)一片漆黑。孫洪鳴讓白曉柔閉上雙眼，開始了所謂的“愛撫療法”。他一會兒讓白曉柔俯臥，一會兒讓她仰臥，然后在她的胸部、腰部等部位來回撫摸。白曉柔感覺他的態(tài)度很認真，以為真有這種愛撫療法，他真的是在給自己治病，便聽之任之。但她很不喜歡這種治療方式，于是將自己的感受告訴孫洪鳴。孫洪鳴這才停下手，但還是抓著她的手給她講解“愛撫療法”。

“治療”結(jié)束后，孫洪鳴要她留下手機號碼，約她下次再聯(lián)系，說自己很重視她的心理問題?？唇淌谶@么熱心，白曉柔就留下了自己的手機號。事后，白曉柔說：“我在心理咨詢室里看到他的資料，當時想，一個59歲的老人了，他的孫女也該有我這么大了，應(yīng)該不會有什么非分之想吧？所以我還以為真有那種療法，心想，自己不舒服可能是他的動作有點過吧?！?/p>

當天晚上，孫洪鳴給白曉柔發(fā)了一個短信：“小白，今晚7點在10號教授宿舍樓前等我，我給你繼續(xù)進行愛撫療法，我有信心治好你的心理疾??！”

白曉柔想起白天的經(jīng)歷，有些猶豫不決，但她最終還是硬著頭皮去了。一路上她不停安慰自己：“孫教授那么大年紀了，應(yīng)該不會對我怎么樣的！”

兩人見面后，孫洪鳴把白曉柔帶到了自己的宿舍里，他在校外還有一套寬敞的住房，老婆和孩子住在那里。白曉柔剛一進門，孫洪鳴又開始動手動腳，還不斷強調(diào)：“這種愛撫療法你一定要配合，完成規(guī)定的療程，我保證可以治好你的心理疾病……”

孫洪鳴甚至得寸進尺地提出兩人一起洗澡，還強調(diào)說這是治療的一部分。正在白曉柔不置可否的時候，孫洪鳴拉著她來到早已放好熱水的浴室，之后孫洪鳴一件件脫下了白曉柔的衣服。在浴池里，孫洪鳴甚至要求白曉柔跟他做愛。但由于孫洪鳴動作過急過猛，白曉柔因害怕而痛哭，孫洪鳴才沒有得逞。后來，白曉柔穿好衣服，哭著逃出了孫洪鳴的家。

求救報警，

掀起了網(wǎng)絡(luò)“人肉搜索”熱潮

那晚，白曉柔跌跌撞撞回到寢室，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)、一夜無眠。她對白天發(fā)生的事產(chǎn)生了強烈的質(zhì)疑：真有這種療法嗎？他真的是在治療我的心理疾病嗎？白曉柔本想向室友求助，但又羞于出口。

第二天一早，白曉柔到網(wǎng)上查詢是否有“愛撫療法”，以及“愛撫療法”究竟是怎么回事，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有一些不法分子利用所謂的愛撫療法對女性進行性侵犯的事件。白曉柔這才恍然大悟，自己上當受騙了，她突然想到向?qū)ｉT從事青少年性咨詢的網(wǎng)上名人林藝老師求救。白曉柔給林藝的電子郵箱里發(fā)送了一封“緊急求救”信，信中詳細地講述了事情的經(jīng)過。

當天下午兩點，林藝收到信后大為震驚，他立即回了一封郵件給白曉柔，教她如何保護自己。林藝的心揪得緊緊的，他用郵箱查到白曉柔很多資料，得知她的確是個剛上大一的女大學(xué)生，而且今年只有17歲，長得很漂亮。她從2006年3月就開始寫博客，最后一次更新在9月末，寫的是軍訓(xùn)結(jié)束了。

一直沒有白曉柔的回信，林藝愈加擔(dān)憂起來，他又給她發(fā)了兩個郵件，希望她能盡快回復(fù)?？墒?，林藝等了大半個晚上，都沒有等到白曉柔的任何音訊，包括她的ＱＱ也沒有上線。于是林藝又給白曉柔發(fā)了一封信，希望她能立即回郵，因為他非常擔(dān)心她的安全，擔(dān)心她會受到進一步的傷害，或者是做出什么極端的事情來。

事實上，林藝的擔(dān)心并不是多余的。就在這天下午，已經(jīng)意識到自己上當受騙的白曉柔，再次受到孫洪鳴的騷擾。孫洪鳴為自己上次沒能得手遺憾，于是希望白曉柔再次到他家里去，接受“愛撫療法”最后的療程。他還在電話里威脅說：“你如果不來，愛撫治療將前功盡棄，而且你的《思想道德與法律基礎(chǔ)》課還將有可能不及格，到時候連畢業(yè)證和學(xué)位證書都拿不到……”

白曉柔不知道該怎么辦,雖然她守住了最后的防線，但對于教授的糾纏，她不知道如何擺脫。

給林藝的求救信發(fā)出以后，白曉柔認為他不會回復(fù)得那么快，因為她知道，每天給林藝發(fā)信的人很多。所以信發(fā)出去之后，白曉柔就再沒有上線，對于林藝回復(fù)的4封信也一無所知。因為不知道怎么應(yīng)對眼前的問題，又無法向人傾訴，白曉柔只能一個人躲在寢室里蒙頭假睡。

10月22日，由于一直沒有收到白曉柔的回信，林藝最終選擇了在“天涯社區(qū)”發(fā)帖尋求網(wǎng)友的幫助，“不及時把這個事情揭露出來，后果很嚴重；揭露出來也是對社會做一個提醒，讓更多的女生知道防范?！绷炙囀潞笳f。

帖子發(fā)出后，迅速被眾多網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。有的網(wǎng)友懷疑此事的真實性，認為是林藝自我炒作的行為；有網(wǎng)友認為林藝未經(jīng)當事人同意就公布白曉柔的來信，暴露個人隱私，是非常不專業(yè)的行為；更多的網(wǎng)友則是對孫洪鳴的行為表示極大的憤慨，他們強烈呼吁捉拿“衣冠禽獸”！網(wǎng)友們發(fā)動人肉搜索，孫洪鳴的資料很快被貼出。資料顯示，孫洪鳴是一個擁有眾多榮譽和頭銜的教授。

當晚，終于上網(wǎng)看到林藝來信的白曉柔，百感交集地打通了林藝的電話，林藝鼓勵她與家長聯(lián)系并考慮報案，因為只有報案才能徹底擺脫糾纏。當孫洪鳴從網(wǎng)上得知自己的丑行被揭穿后，打電話要求與白曉柔見面，但這一次，白曉柔憤怒地說道：“我不想見你，我要報警！”最終，白曉柔撥通了110報警電話。

兩敗俱傷，

沒有贏家的猥褻案警鐘長鳴

10月22日晚6時許，校方獲悉孫洪鳴猥褻17歲女大學(xué)生的事，網(wǎng)上鋪天蓋地的討論讓校領(lǐng)導(dǎo)意識到問題的嚴重性。校方經(jīng)過調(diào)查核實，于當晚10時確定了受害女大學(xué)生白曉柔的身份。之后，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立即找到白曉柔了解有關(guān)情況，同時，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)又找到孫洪鳴調(diào)查，并要求他寫一份匯報材料，校方還對孫洪鳴采取了必要的措施。

當晚10時30分，武漢市公安局文保分局接到報警后，偵查人員連夜來到學(xué)校調(diào)查取證，并找到受害女生白曉柔了解情況。之后，校方派出3名教職工陪同白曉柔到醫(yī)院做檢查，并到派出所做筆錄，一直忙到次日凌晨4點。同時，校方還指派老師和女生干部對白曉柔進行保護。

23日下午2時30分，在聽取警方初步調(diào)查情況后，學(xué)校召開黨委會，并根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)規(guī)定做出如下處理決定：解聘孫洪鳴教授職務(wù)；停止其教學(xué)及學(xué)術(shù)活動；向全校中層干部、全體輔導(dǎo)員、班主任通報情況；繼續(xù)積極配合公安部門調(diào)查，待調(diào)查結(jié)果出來后，視情況做進一步的嚴肅處理。

下午4時30分，該校召開會議向全校通報了此事,并公布了孫洪鳴的處理決定。學(xué)校出于對受害女大學(xué)生的保護，同意她休學(xué)，回老家治療心理創(chuàng)傷。

2008年10月31日，校方在聽取了警方最終調(diào)查結(jié)果之后，宣布對孫洪鳴作出“開除黨籍、報請上級教育行政機關(guān)撤銷其教師資格，清出教師隊伍”的處分決定。

孫洪鳴涉嫌猥褻17歲女大學(xué)生的案件發(fā)生后，不僅鬧得滿城風(fēng)雨，也在孫家引起不小的震動。孫洪鳴原本有一個幸福的家庭，妻子是一所高校的校醫(yī)，他在家人眼里一向是好丈夫、好父親，現(xiàn)在突然出了這樣的事情，讓家人在親朋好友面前抬不起頭來。

一個講授思想道德課程的教授，卻最終犯了這樣的錯誤，結(jié)果不得不讓人深思。

(因涉及個人隱私，主要人物為化名)

小貼士

“愛撫療法”究竟是怎么回事？中國醫(yī)師協(xié)會精神科醫(yī)師分會副會長王高華解釋說：“心理咨詢療法里沒有‘愛撫療法這個詞。心理咨詢里與這個提法近似的是情感‘支持療法，就是用正面鼓勵的話語，鼓勵接受咨詢的對象勇于面對現(xiàn)實問題、積極和人交往。若對方比較緊張，咨詢師可以用握手、拍肩膀的方式表示對其的理解，拉近心理距離，但僅限于這兩個動作。如果是異性的話，盡量不要使用動作。一些人借用這個幌子，致使騙財騙色的事件時有發(fā)生，大家一定要警惕！”

專家觀點：

林藝(國際中華性健康研究會理事)

在這個事件中，有兩個問題值得我們深思:

首先，白曉柔為什么能容忍“愛撫療法”的進行？

對于一個大一學(xué)生，白曉柔應(yīng)該知道最起碼的自我保護，知道哪些部位不能裸露在他人面前、哪些部位不能任人觸及，更應(yīng)該知道無論是什么人撫弄自己的身體、甚至強行發(fā)生性關(guān)系都是一種侵犯。遇到這些情況的時候，正常的做法是反抗或者果斷拒絕?？墒前讜匀釁s任由教授脫光了自己的衣服，還沒有意識到這是對她的侵害。白曉柔完全可以拒絕教授、阻止“愛撫療法”的進一步發(fā)生，可她卻沒有這樣做，為什么？主要有三方面的原因。一、性教育的缺失致使她沒有自我保護意識。當前的中學(xué)教育唯分是論，緊張的學(xué)習(xí)讓大批中學(xué)生沒有機會和時間接受到來自學(xué)校的性教育；而來自家庭方面的相關(guān)教育也明顯缺失。家長應(yīng)該在青春期前就教會他們拒絕性侵犯并保護自己。一個17歲的女孩還不知道如何對性侵犯回避和拒絕，這應(yīng)該是家長的失職。

二、對教授的信任。白曉柔才17歲，社會經(jīng)驗不足，也不太了解社會陰暗的一面，她總覺得教授“那么大年紀了，應(yīng)該不會對我怎么樣”，這種過度信任使她以為教授真的是在給她做治療。

三、對教授的懼怕。白曉柔知道自己可能被騙了，卻還“接受”這種“愛撫療法”，她被孫洪鳴“知名教授”的帽子嚇住了，她怕掛科、怕不能順利畢業(yè)，而這種怯懦恰恰助長了孫洪鳴的膽量。

其次，白曉柔為什么不告訴家長？

家長應(yīng)該是孩子最信任的人，也應(yīng)該是孩子遇到困難后第一個想到的人。但白曉柔在發(fā)現(xiàn)自己被騙后，卻沒有及時與家長聯(lián)系，而是向一個陌生的“性家教熱線”求助。這足以讓我們看到有些家庭教育存在的問題—孩子不信任家長，有了事情不敢跟家長說。

導(dǎo)致這一結(jié)果的主要原因有兩個。

一是家長過于“家長”，與孩子間缺少“親和度”。這使孩子心理上存在隔閡甚至產(chǎn)生叛逆，有事不愿意說。

二是批評教育勝過關(guān)懷理解。家長不從理解和關(guān)懷的角度出發(fā)，只知道孩子有錯就批評，致使孩子遇事不敢說。

白曉柔事件讓我們認識到，性教育應(yīng)該納入家庭教育之中，讓孩子從小學(xué)會自我保護是每個家長義不容辭的責(zé)任。

（責(zé)任編輯/張慧娟）

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