顏曉雙

“音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系，在同一構(gòu)思的藝術(shù)中，是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。宛如紅花與綠葉一樣，花中有葉，葉中有花，互為依托，相映生輝。”從舞蹈藝術(shù)的發(fā)展史來(lái)看，舞蹈與音樂(lè)如同姊妹。舞蹈與鋼琴伴奏的音樂(lè)之間，也是這樣親密的關(guān)系。鋼琴伴奏教師以音樂(lè)為媒介來(lái)感染學(xué)生，用音樂(lè)去指導(dǎo)學(xué)生的肢體活動(dòng)。幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。音樂(lè)還有強(qiáng)化舞蹈表現(xiàn)力的作用。它可以加強(qiáng)舞蹈的感情色彩，可以幫助揭示舞蹈的內(nèi)容，并且使舞蹈愈加顯得生動(dòng)而有魅力。在舞蹈教學(xué)中，怎樣才能把音樂(lè)和舞蹈完美結(jié)合呢?這就對(duì)鋼琴伴奏教師提出了更高的要求。

1.鋼琴伴奏教師不僅要具備良好的鋼琴演奏技能，還要具備為舞蹈進(jìn)行伴奏的特殊技能。舞蹈鋼琴伴奏本身是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)思維和實(shí)踐活動(dòng)，它是腦力和體力、技能和技巧、邏輯思維和形象思維相結(jié)合的綜合藝術(shù)。鋼琴伴奏教師除了需具備一定的演奏技能，還要了解有關(guān)舞蹈方面的動(dòng)作技巧以及對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏處理。例如：芭蕾舞把桿訓(xùn)練部分的小踢腿動(dòng)作本身就要求，繃腳狀態(tài)下擦地、向前踢起的過(guò)程要迅速有力，到上方25°有停留。鋼琴伴奏教師在配合這個(gè)組合動(dòng)作時(shí)，一般采用四二節(jié)拍的音樂(lè)和有彈性的小跳音，使音樂(lè)節(jié)奏鮮明，穩(wěn)中有力，富于動(dòng)感。鋼琴教師在伴奏過(guò)程中既要把自己的樂(lè)感融于舞蹈語(yǔ)言之中，又要揣摩舞蹈的內(nèi)容和表達(dá)的情感，琢磨學(xué)生的個(gè)體特性(抒情的、火熱的、溫柔的等)，并根據(jù)學(xué)生統(tǒng)一的動(dòng)作節(jié)拍和速度彈出穩(wěn)定的音樂(lè)動(dòng)律。還要估計(jì)學(xué)生的動(dòng)作頻率快慢和呼吸幅度大小，確保動(dòng)作能與音樂(lè)相吻合。

2.鋼琴伴奏教師在課堂上應(yīng)和學(xué)生一起認(rèn)真聆聽(tīng)舞蹈教師講解動(dòng)作要求。同時(shí)要細(xì)心揣摩如何對(duì)音樂(lè)進(jìn)行處理。在伴奏的同時(shí)和學(xué)生一起感受舞蹈中的線(xiàn)條、句法、呼吸、節(jié)奏、律動(dòng)感，幫助學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)并由衷地喜歡音樂(lè)，使學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)和形體動(dòng)作的感覺(jué)與音樂(lè)融合在一起，從而更細(xì)膩地表達(dá)出舞蹈中的樂(lè)感。例如舞蹈基訓(xùn)課中，學(xué)生在做“中跳”這一動(dòng)作時(shí)，因?yàn)椤爸刑钡闹嘏脑谙?，所以鋼琴伴奏不能讓學(xué)生等拍子，也不能拖拍等學(xué)生。前者會(huì)造成學(xué)生動(dòng)作松懈，以至于呼吸與動(dòng)作不協(xié)調(diào)；后者會(huì)因拖拍太久而導(dǎo)致音樂(lè)失去完整性。伴奏音樂(lè)需要根據(jù)不同的舞蹈韻律、情緒、速度而有所區(qū)別，鋼琴教師要善于捕捉每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)選擇音樂(lè)。

3.鋼琴伴奏教師應(yīng)具備靈活的應(yīng)變能力，根據(jù)舞蹈教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的具體情況靈活地選用樂(lè)曲，以便在伴奏時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，準(zhǔn)確地表達(dá)舞蹈的內(nèi)容和技巧。例如：學(xué)生在低班時(shí)舞蹈教師要求的動(dòng)作比較單一，特別是一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生還處于了解適應(yīng)的階段，一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作經(jīng)常要練十分鐘甚至二十分鐘，而且動(dòng)作乏味。在這種情況下，鋼琴教師可以選用一些優(yōu)美、柔和、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲來(lái)彈奏，使學(xué)生漸趨煩躁的情緒穩(wěn)定下來(lái)，愉悅的心理狀態(tài)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握舞蹈動(dòng)作。在舞蹈基訓(xùn)課上，把下跳躍動(dòng)作主要分小跳、中跳、大跳。這三種跳躍都是為了訓(xùn)練學(xué)員的彈跳能力。小跳著重強(qiáng)調(diào)腳踝、腳背、腳趾尖的靈巧性，它的跳躍不高，所以鋼琴教師選擇的伴奏音樂(lè)一定要讓學(xué)生感受到音樂(lè)的靈活與輕巧，適用于四二拍活潑輕快、跳躍性比較強(qiáng)的曲子。而大跳伴奏的音樂(lè)一般選用四三拍的曲子，但由于大跳要求學(xué)生往遠(yuǎn)跳，動(dòng)作幅度大，所以要選用比較宏偉的音樂(lè)。

舞蹈伴奏是用音樂(lè)來(lái)配合人的形體動(dòng)作的表演，是展現(xiàn)人體美的藝術(shù)。鋼琴伴奏教師應(yīng)在充分了解舞蹈藝術(shù)的基礎(chǔ)上，遵循音樂(lè)的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)手法。追求與舞蹈的有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出最完美的舞蹈藝術(shù)。

責(zé)任編輯趙永玲