天 籟
小學(xué)三年級(jí)前,我過得機(jī)械而自閉。每天機(jī)械地上學(xué)、放學(xué),機(jī)械地做作業(yè)、考試,機(jī)械地扮演一個(gè)好孩子的角色,只為了大人摸摸我的腦袋說聲“好乖”。
記憶中,我不快樂。
三年級(jí)時(shí),母親給我買了一把提琴,帶我去見一位老師。老師二十出頭,斯斯文文的,戴著副眼鏡,一雙手修長白皙。我不喜歡提琴,卻也沒說什么就學(xué)了。
起初的日子單調(diào)得痛苦,每天枯燥地站位,定型,然后一遍遍地拉著空弦。弓在鋼絲做的琴弦上發(fā)出嘶嘶的聲音,像極了鋸木頭的聲音。老師說要用心去拉,我卻始終學(xué)不會(huì),十歲的孩子怎么會(huì)知道怎樣用心?就這樣日復(fù)一日地鋸木頭,居然也讓我拉成了調(diào)??墒菦]有用心去拉的調(diào)盡管再怎么成調(diào),也還是鋸木頭聲。我終于想放棄了。
老師的宿舍就在我們的教室旁邊。那天,我借口做值日,磨蹭到大家都放學(xué)回家了才一步一挪地向他的宿舍。還沒走到門邊,一片琴聲就漫天席地向我卷來。突然問,覺得天地明亮起來,有繁花和綠草,還有紛飛的蝴蝶。心在跟著樂聲飛,時(shí)起時(shí)伏,忘了自己。那是一種我從來沒有體會(huì)過的感覺。許久以后我才知道那首曲子叫作《梁?!罚V說的是關(guān)于愛情與蝴蝶的故事。當(dāng)時(shí)的我自然不明白什么是愛情,可是在琴聲涌來的那一瞬間,我卻終于明白什么是用心。
原來用心就是用心去訴說。
老師想訴說的又是什么呢?也許也是愛情吧。
琴聲停了,我從樂聲中驚醒。老師推門出來,看見我,有些意外地笑了笑,問了聲:“怎么還沒回家?”那時(shí),陽光正好照在他的側(cè)面,我仿佛看見一尊古希臘的神像。忘了當(dāng)時(shí)是怎么回答的,只知道自己呆了好久,紅著臉胡亂應(yīng)了一番,就逃也似地跑回家。
那一天過后,許多人都說我變了很多,會(huì)笑了,快樂了。每天我都會(huì)快樂地拿起弓弦,快樂地“鋸木頭”,因?yàn)槲医K于明白什么是自己想要的,什么是真的自己。那個(gè)黃昏,那陣樂聲,那縷陽光,讓一個(gè)如毛蟲般懵懵懂懂卑微成長著的小孩看到生命的美麗。
多年以后,我站在燈火通明的舞臺(tái)上,聆聽著那段熟悉的旋律從自己的指尖流淌而出。昔日的毛毛蟲真正變成蝴蝶,在心的世界中自由盤旋。那一刻,我的心中充溢著感激。
老師是什么?是指引你如何走上正確人生之路,如何欣賞滿路風(fēng)景的人。我一直這么認(rèn)為。
紫芊:好的音樂是能打動(dòng)人心的,積淀下來的文化原是最璀璨的音樂明珠。
菲婭118:用音樂的力量化身美麗的蝴蝶!
編輯的話:這篇文章讓我們看到一個(gè)如毛毛蟲般懵懂成長的小孩是如何變成美麗蝴蝶的。其實(shí)我們每一個(gè)人都曾經(jīng)是一條小小的丑陋的毛毛蟲,當(dāng)我們明白自己是什么之后,我們會(huì)用心去感受這個(gè)是世界,用心去設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想,然后用心去實(shí)現(xiàn)它,總會(huì)有那么一天,我們會(huì)變成蝴蝶飛上枝頭。