走出鋼琴學(xué)習(xí)的誤區(qū)（下）

聶　丹

誤區(qū)五忽視基本功的練習(xí)，“手型、觸鍵顧不過來”

有的學(xué)生彈起琴來，連學(xué)生自己都承認(rèn)“能彈下來就不錯(cuò)了!”至于標(biāo)準(zhǔn)手型、規(guī)范觸鍵等，全被拋到腦后。為什么會(huì)這樣呢?

原因一：原本就沒有規(guī)范地練過(坐姿、手型、觸鍵等)；

修正辦法：從最基本的練習(xí)做起，可以通過相關(guān)手指練習(xí)《哈農(nóng)鋼琴練指法》得以糾正手型和觸鍵；

原因二：缺乏耐心和“一心多用”；

修正辦法：鋼琴彈奏本身就是一個(gè)眼、手、腦、耳、口并用的過程，對(duì)于要彈奏的樂譜及手部、腕部、肩部、足部等各部的活動(dòng)都要同時(shí)兼顧才行，要能做到“一心多用”，切不可心急，多做慢練習(xí)，要培養(yǎng)足夠的耐心；

誤區(qū)六缺乏控制

在處理作品時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生強(qiáng)奏部分表現(xiàn)尚可，可是遇到標(biāo)有P(弱)、mp(中弱)、dim(漸弱)pp(很弱)等弱奏記號(hào)時(shí)，不是弱不下來就是沒了聲音，其原因就是手指缺乏控制，或是錯(cuò)誤地認(rèn)為弱奏就是沒有力度。

缺乏控制還包括不會(huì)慢奏，作品一旦練熟就快奏，想慢都慢不下來，因此，鋼琴彈奏說到底還是一個(gè)控制問題，即大腦對(duì)作品速度、力度的控制。

修正辦法：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，音樂的表現(xiàn)不都是以強(qiáng)悍和響亮為美，學(xué)會(huì)手指的控制，如弱奏時(shí)的觸鍵方式、角度、力度等；

(二)嘗試用有控制的不同速度的練習(xí)(由慢速——中速——快速)；

(三)訓(xùn)練聽覺，提高自辨能力。無論弱奏，慢練都要有靈敏的聽辨力。此外，多聽、多彈奏一些緩慢的抒情性小品。據(jù)資料記載，有控制地慢練，是中外鋼琴人師都十分認(rèn)可和推崇的，“可讓音樂的意寓在大腦中根深蒂固”。

誤區(qū)七踏板濫用，“一踩到底”

在沒有正規(guī)學(xué)習(xí)踏板的踩踏時(shí)，對(duì)踏板的使用真可謂一“踏”糊涂，有的是跟節(jié)拍一起踩，將踩踏板當(dāng)成拍點(diǎn)來用，想以此來增加所謂的“氣氛”；或用踩踏板掩蓋彈奏中的“瑕疵”，即通常所說的彈琴“埋汰”；更有甚者，則一踩到底，踏板放不干凈。這樣不僅從根本上失去了踩踏板的意義，更重要的是破壞了和聲效果，使得和聲混濁，旋律模糊，影響聽覺和審美。“踏板的使用，猶如在操縱著鋼琴的靈魂”，這是被鋼琴大師共識(shí)的。那么，究竟該怎樣使用踏板呢?

(一)鋼琴踏板的踩踏是有一定要求的，即身體坐正，雙腳前后分開，以右腳跟為支點(diǎn)，腳掌踏貼在踏板上，在踩踏時(shí)，腳掌不可以離開踏板(在使用雙踏板時(shí)也同樣)否則會(huì)發(fā)出連擊的聲音，影響彈奏效果；

(二)切分踏板是最常用的踏板技巧。有時(shí)也稱為音后踏板。最簡(jiǎn)單的操作是先彈后踩，即先彈出音或和弦，隨后瞬間踩踏，在彈下一和弦時(shí)，立刻松開踏板再踩下，連續(xù)交替進(jìn)行下去即可。

(三)碎音踏板通常又稱為抖動(dòng)的踏板。更明確地體現(xiàn)了換和弦就換踏板的基本原則，在具體作品中，根據(jù)作品需要如連續(xù)的二度級(jí)進(jìn)、快速的音階或半音階、以及和聲的轉(zhuǎn)換、作曲家的意圖，作品的表達(dá)需要等分別對(duì)待。

誤區(qū)八彈奏平淡

有的學(xué)生在練琴時(shí)，毫無表情，音樂蒼白。

原因一：對(duì)作品不了解，不感興趣，沒“吃透”；

修正辦法：首先要對(duì)所彈作品有全方位的了解，如作品的創(chuàng)作背景、作曲家生平、時(shí)代風(fēng)格、民族特色、表現(xiàn)寓意、音樂形象、甚至調(diào)式、調(diào)性、和聲進(jìn)行等；

原因二：缺少認(rèn)真練習(xí)和求實(shí)求精的態(tài)度。

修正辦法：養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木毲俸昧?xí)慣，同時(shí)要多聽、多看、多受啟發(fā)，不斷提高自身音樂修養(yǎng)。

誤區(qū)九終日苦練，可“效果不佳”

有的學(xué)生，一旦學(xué)了鋼琴后就喜歡得愛不釋手，每天只要一有時(shí)間就迫不及待地練琴，可投入很多還不理想?？芍^終日苦練，效果不佳。

其主要原因有：

(一)只求時(shí)間，不求方法和效率。

(二)畏難情緒作祟，避重就輕，好彈的多彈，不好彈的就少彈。

沒有科學(xué)的練琴方法，要想練出成績(jī)，僅有時(shí)間是不夠的，要講究練琴的方法，力求單位時(shí)間內(nèi)的練琴效率，可不妨嘗試一試以下方法：

1、選擇最好的練琴時(shí)間段，練新作業(yè)一般在上午，舊作業(yè)以下午為宜，如都在一個(gè)時(shí)段，也要將新、舊作業(yè)的練習(xí)時(shí)間比例分配適當(dāng)，先練新曲目，后練老曲目。

2、每天都要有選擇地將重點(diǎn)、難點(diǎn)挑出來單獨(dú)練習(xí)，切忌一遍一遍地“從頭彈到尾”或“好彈的多彈，不好彈的少彈”。

同時(shí)要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，如小時(shí)練琴計(jì)劃、周練琴計(jì)劃、近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

以上是針對(duì)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的問題、現(xiàn)象，提出了一些建議和方法，僅供鋼琴教師和學(xué)生做參考。專家指出“無論是就讀于音樂學(xué)院的鋼琴專業(yè)的學(xué)生，還是業(yè)余學(xué)習(xí)的愛好者，即便在他們中間存在著不同的側(cè)重點(diǎn)，不同的訓(xùn)練方法與教學(xué)方式，但就鋼琴的技術(shù)性與音樂性的規(guī)格來說，應(yīng)該是一致的、規(guī)范的”。

因此，在鋼琴學(xué)習(xí)中，要規(guī)范彈奏，科學(xué)練琴，多借鑒中外鋼琴教學(xué)法，本著注重基礎(chǔ)、講求效率的原則，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，盡快走出鋼琴學(xué)習(xí)的誤區(qū)。