邵敏在2008年第8期《科教文匯》“對我國四個大學排行榜評價指標體系的分析比較”一文中指出,競爭力導向的大學評價體系扼要地說,就是面臨兩個市場:資源和“產(chǎn)品”,包含四大方面要素:優(yōu)勢學科;良好的學科集群與結構;資源與生態(tài)環(huán)境;大學對社會的貢獻。在這個評價體系中,高校的競爭力以優(yōu)勢學科為核心,學科是大學競爭優(yōu)勢的基本單位,一個大學的國際競爭力核心是學科競爭力,大學在資源投入和“產(chǎn)品”供給這兩個“市場”上的競爭力主要取決于擁有優(yōu)勢學科的數(shù)量和質(zhì)量。同時,是否擁有良好的學科結構、集群或生態(tài)圈,決定了學科的交叉深度、新興學科的生長力,以及大學對學科適應科學發(fā)展、時代需求的宏觀調(diào)控能力。以學科的集群或生態(tài)環(huán)境為支撐,通過正確的發(fā)展戰(zhàn)略和資源籌措體系,尋求在人才培養(yǎng)和學術成果與社會需求相適應的過程中取勝,競爭的結果是在資源和“產(chǎn)品”兩個市場上得到實現(xiàn)。大學對社會的貢獻,包括大學生產(chǎn)的“產(chǎn)品”,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和國際交流四項職能的成果,大學的國際化程度也應該是大學評價體系中的重要指標之一。