袁　妲　劉山霞

4月2日是童話大師安徒生的生日，也是《小學(xué)生導(dǎo)刊》的小讀者節(jié)。我們走訪了國(guó)防科大附小二年級(jí)一班的小書(shū)迷們。他們是《小學(xué)生導(dǎo)刊》忠實(shí)的小讀者。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，閱讀刊物推薦的童書(shū)，欣賞刊物介紹的影片……我們一起來(lái)分享他們的快樂(lè)故事吧！

張開(kāi)想象的翅膀

每個(gè)星期都有一節(jié)課是“班級(jí)閱讀節(jié)”。這一天，同學(xué)們從家里帶來(lái)自己的課外書(shū)，交換閱讀。大家都讀完后，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感受，張開(kāi)想象的翅膀，編一編故事。每個(gè)月評(píng)選出一本“最受歡迎童書(shū)”。

讀了《窗邊的小豆豆》，大家對(duì)巴學(xué)園的教室可感興趣了，情不自禁地交流起各自設(shè)想的教室。

我理想的教室應(yīng)該是閃閃發(fā)亮的。

我希望每星期有一節(jié)自由課、一節(jié)玩具課，還有一節(jié)跑步課。

自由課可以出去玩。

玩具課專門玩玩具。

跑步課大家一起鍛煉身體。

（滕 睿）

我希望教室里有一棵高大的梨樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿梨子?？诳柿?，就摘一個(gè)梨吃！

(劉 昊)

我理想的教室是一個(gè)大池子。每天，我們拿著一種防水的課本，大聲地朗讀課文。

數(shù)學(xué)課，大家坐在烏龜?shù)谋成?，讀著九九乘法表。

英語(yǔ)課，大家浮在水面上，讀著單詞……

(梁育凡)

我理想的教室有植物一角，養(yǎng)一些小花、小草。

課余時(shí)間，我們給它們澆澆水，拔拔草，施施肥，觀察它們的成長(zhǎng)過(guò)程。我們的教室變得更美麗，環(huán)境更清新。綠色植物吸收部分的粉筆灰塵，保護(hù)老師的身體不受傷害。

我理想中的教室有動(dòng)物一角，養(yǎng)些小烏龜、小金魚(yú)、小蝌蚪……

它們讓教室充滿活力，只是要把它們放在教室后面，免得讓同學(xué)們上課時(shí)分心。

(潘 奔)

觀看經(jīng)典的電影

老師帶著大家穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)教室，來(lái)到三樓的多媒體教室里，大家歡呼起來(lái)：看電影啦！看電影啦！不一會(huì)兒，大家就被優(yōu)美的電影鏡頭深深地吸引住了。

今天，我看了《夏洛的網(wǎng)》。這部電影好看又好玩，講了一只小豬和一只蜘蛛的友情故事。

小豬說(shuō)它在圣誕節(jié)時(shí)可能會(huì)被人們吃掉，蜘蛛想方設(shè)法幫助它。這里的馬、奶牛、鵝、羊，還有一只老鼠，都給蜘蛛出主意。最后，小豬在選美大賽上獲獎(jiǎng)啦！它們真棒！

（戴盈佳）

今天我們一起觀看了《蝴蝶》。麗莎跟朱力安爺爺上山去找一種稀有的蝴蝶。她喜歡問(wèn)爺爺一些古怪的問(wèn)題：“你的蝴蝶是什么牌子的？”

后來(lái)，孤獨(dú)的朱力安爺爺和孤獨(dú)的麗莎成了好朋友。麗莎找到了媽媽，美麗的蝴蝶長(zhǎng)大了。

（王冠南）

雖然麗莎沒(méi)有爸爸，但是她擁有老爺爺和媽媽的愛(ài)，我覺(jué)得她并不是孤兒。

電影中的蝴蝶真美。我想周末去山上“摘”小青蟲(chóng)，把它帶回家。你猜，它會(huì)變成蝴蝶嗎？

（蔡卓妍）

我覺(jué)得朱力安爺爺?shù)钠鈶?yīng)該溫柔一點(diǎn)，即使小女孩問(wèn)你問(wèn)題，你也要耐心一點(diǎn)。

（盈 盈）

我覺(jué)得，《蝴蝶》這部電影大部分的片段都很感人！我希望媽媽也看到這部片子。我知道媽媽很愛(ài)我。不過(guò)，我希望她像麗莎的媽媽一樣，把她對(duì)我的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

（彭佳駿）

種子在發(fā)芽

美好的童書(shū)、精彩的影片，在同學(xué)們心靈的土壤中，播下善良、勇氣、快樂(lè)和夢(mèng)想的種子。

我與《絕對(duì)小孩》這本書(shū)有故事。我每次看這本書(shū)時(shí)，都忍不住大笑。

我與《中國(guó)少兒百科全書(shū)》有故事。我在里面學(xué)到很多知識(shí)。

我與《小熊不刷牙》這本書(shū)有故事。我看完后就知道了不刷牙是什么結(jié)果。

我與《我的野生動(dòng)物朋友》也有故事。因?yàn)榭赐旰笪野l(fā)現(xiàn)動(dòng)物真的能跟人說(shuō)話。

（毛茜子）

我喜歡看書(shū)。書(shū)是香香的，書(shū)里的故事也是香香的。寫日記的時(shí)候，我總是想起書(shū)里的句子和故事。我長(zhǎng)大了也要寫書(shū)。

（曾文宇）

讀了《孫子兵法》，我很激動(dòng)。我想拜孫武為師！我想做個(gè)科學(xué)家或者軍事學(xué)家。

有了書(shū)，我再也不會(huì)覺(jué)得孤單。有一種力量推著我前進(jìn)。

（劉振科）

我記得電影中的許多故事。小蜘蛛夏洛讓我懂得了友誼，知道了珍惜。

（林雨琪）

我以前每天都要看兩個(gè)小時(shí)的電視。現(xiàn)在不了，因?yàn)槲颐陨狭丝措娪啊：桶职謰寢屢黄鹂措娪?，是世界上最快?lè)的事。

我喜歡和同學(xué)過(guò)“閱讀節(jié)”，它讓我感到幸福。

（黃天瑞）

觀賞精彩的兒童電影，閱讀經(jīng)典兒童書(shū)籍，同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，世界變大了，變得更新鮮、更美好。同學(xué)們拓寬了知識(shí)視野和心靈視野，發(fā)現(xiàn)自己會(huì)說(shuō)、會(huì)思考，變得更聰明、更勇敢了。

編者手記：

我去聽(tīng)過(guò)這個(gè)班的一堂作文課，很受感動(dòng)。這些剛上二年級(jí)的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，寫的小作文流暢、自然、真誠(chéng)。每一個(gè)孩子都很自信、落落大方。是的，是每一個(gè)。

班主任劉山霞老師告訴我，這一切，是閱讀帶來(lái)的。她從一年級(jí)開(kāi)始，堅(jiān)持引導(dǎo)同學(xué)們閱讀，從繪本到童話、歷史故事。她還帶領(lǐng)大家觀看經(jīng)典的兒童電影，讓小朋友演一演其中的故事，聊一聊感想，然后寫下來(lái)。

班上大多數(shù)同學(xué)購(gòu)買了“小發(fā)現(xiàn)者叢書(shū)”，老師、家長(zhǎng)和孩子們一起閱讀。其中的《小發(fā)現(xiàn)者作文地圖》成了班上的作文教材。開(kāi)展書(shū)上的創(chuàng)意活動(dòng)，小朋友們得到了快樂(lè)的啟發(fā)。

閱讀，是有魔力的。它開(kāi)拓視野，在心靈的土壤中播種智慧和美好的種子。

《小學(xué)生導(dǎo)刊》每期都會(huì)推薦經(jīng)典的兒童書(shū)籍和兒童電影。閱讀，應(yīng)該從小開(kāi)始。希望所有的小朋友們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)成長(zhǎng)。