雷國山

各大超市生意紅火，倍受消費(fèi)者青睞，恐怕很大程度上得益于它的自主選擇和稱心如意。貨架上物品各種各樣、樣樣齊全，每個(gè)超市都竭盡所能使顧客滿意。由此推出“因人而異、各取所需、力所能及、富有創(chuàng)意”的有效的鼓勵(lì)人人積極消費(fèi)的好辦法。

由此想到，在平時(shí)的教育教學(xué)中評(píng)價(jià)方式，單調(diào)、千篇一律、久而久之缺乏新鮮感，對(duì)學(xué)生無法產(chǎn)生吸引力。于是，我摒棄陳舊的獎(jiǎng)勵(lì)方式，建立科學(xué)的“獎(jiǎng)勵(lì)超市”。它就是以人為本，充分照顧到各個(gè)學(xué)生的心理需求和內(nèi)心體驗(yàn)。獎(jiǎng)勵(lì)過程實(shí)行“分級(jí)達(dá)標(biāo)、步步升高”的方式，設(shè)有如：小白兔奶糖、鉛筆、本子、魔方、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、課外書籍、字典等二十多種按等級(jí)劃分的獎(jiǎng)品。當(dāng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、課外活動(dòng)、行為習(xí)慣、文明禮儀、作業(yè)練習(xí)或平時(shí)測試等，累積達(dá)到一定的小紅花指數(shù)，就得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，物有所值、“投其所好”。學(xué)生之間形成你追我趕、公平競爭的積極向上的氛圍，整個(gè)班級(jí)出現(xiàn)一種文明和諧的班風(fēng)。“獎(jiǎng)勵(lì)超市”的獎(jiǎng)勵(lì)方式令人耳目一新，增加學(xué)生的主觀心理滿足程度，我就想方設(shè)法地借助“獎(jiǎng)勵(lì)超市”，讓學(xué)生積極參與，乘興而來學(xué)習(xí)，滿意而歸。

“獎(jiǎng)勵(lì)超市”的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。教師要善于利用獎(jiǎng)勵(lì)提供的互動(dòng)平臺(tái)，適時(shí)調(diào)整和改善師生的“教”與“學(xué)”的過程。