譚佩玲
每年春暖花開的時候,便是中考復(fù)習到了總攻階段,應(yīng)該怎樣利用時間、巧用方法,有效地做好歷史中考的充分準備呢?這是很多學(xué)生和家長非常關(guān)注的問題。在此,筆者談?wù)剼v史中考的復(fù)習階段應(yīng)該注意的一些問題。
一、轉(zhuǎn)化觀念,端正復(fù)習態(tài)度
2009年南寧市歷史中考仍然采用開卷考試的形式,體現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的考核要求,這種考試不是打開課本照抄照搬書上的知識點,簡單地羅列知識點就可以了,而是通過顯性知識透視其隱性聯(lián)系,它需要以基礎(chǔ)知識為載體,將知識和能力相融合,強調(diào)學(xué)以致用,通過聯(lián)想和遷移,對固有知識體系進行重新整合,在新的情境下獲取有效信息,尋找解決問題的最佳方案。所以,開卷試題并不是學(xué)生想象的那么簡單。有很多同學(xué)認為,開卷考試,只要翻書,就可以輕松過關(guān),在復(fù)習時過于自信和輕松,對于必須牢記的內(nèi)容不能有效、準確記憶,導(dǎo)致考試中答題速度慢,浪費大量時間。歷史開卷的試題雖然都能在教材中找到其“源”,但許多試題需參閱幾個知識點,且需要綜合、分析、判斷后,才能確定正確答案。因此。教師要引導(dǎo)學(xué)生端正復(fù)習態(tài)度,重視開卷考試。
二、全方位復(fù)習.落實好基礎(chǔ)
俗話說“基礎(chǔ)硬,萬年牢”,在歷史的復(fù)習中,掌握好基礎(chǔ)知識是取得優(yōu)異成績的根本保證。所謂基礎(chǔ)知識,就是在歷史上起過重大作用,具有重要影響的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論,以及各課的引言、插圖、表格等等。南寧市歷史中考命題要求題目70%為基礎(chǔ)題,20%為稍難題,10%為較難題。所有的難度題也都是以基礎(chǔ)知識和重點知識為支撐的。抓好基礎(chǔ),非常重要,這是復(fù)習的重要目標。
基礎(chǔ)復(fù)習應(yīng)該以課、章節(jié)、單元為單位,依照課程標準的要求,系統(tǒng)梳理基礎(chǔ)知識,強化知識點和考點,夯實基礎(chǔ),突出重點,理清基本線索,構(gòu)建知識體系,使古今中外的知識要點前后貫串,凸顯史實之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生可以事半功倍地掌握基礎(chǔ)知識的遷移整合。
三、挖掘知識。體現(xiàn)時代精神,關(guān)注歷史與現(xiàn)實的結(jié)合
縱觀近年全國各地的中考題,無不體現(xiàn)了對社會熱點問題的關(guān)注和與現(xiàn)實生活的聯(lián)系?,F(xiàn)實熱點包含了與教材主干知識有關(guān)的最近時期發(fā)生的世界突發(fā)事件、中國社會的熱點和焦點問題、中外重大周年事件以及涉及我們身邊的生活的事件等,熱點知識具有時代感強、考查頻率高等特點,所以對于人類所面臨和關(guān)心的現(xiàn)實、重大社會問題,事關(guān)人類的生存環(huán)境和未來發(fā)展、事關(guān)黨和國家工作重點與國家利益的問題等都可作為熱點加以復(fù)習。例如,2009年周年紀念大事有:(1)中華人民共和國成立60周年。(2)五四運動90周年。(3)中美建交30周年。(4)澳門回歸10周年。(5)資本主義世界經(jīng)濟大危機80周年。(6)法國大革命220周年。(7)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)95周年。(8)第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)70周年……
復(fù)習時,要引導(dǎo)學(xué)生重視歷史與現(xiàn)實的結(jié)合,重視歷史古為今用的史鑒作用,做到學(xué)以致用,能聯(lián)系所學(xué)知識進行遷移、歸納、分析、比較,發(fā)表自己的看法和感受。
四、重視三個維度的掌握
歷史中考的命題是以課程標準為依據(jù)的,課程標準包含三個維度的目標:知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
學(xué)習歷史,不僅要求學(xué)生掌握基本的歷史知識,還要通過學(xué)習過程的體驗,逐步形成獲取并處理歷史信息的能力,用各種形式陳述歷史問題的表達能力,客觀認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。其核心是學(xué)習運用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實的問題,培養(yǎng)歷史思維。
對情感、態(tài)度、價值觀的墻養(yǎng)與考查,是歷史中考命題的一個突出特點。對情感、態(tài)度、價值觀的要求,大致可以歸納為:對國家、對民族的歷史責任感和歷史使命感,為國家建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想,崇尚科學(xué)精神的意識,民主與法制意識。學(xué)習吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,面向世界、面向未來的國際意識等等。其考核的方式往往是談看法、啟示、啟發(fā)、感想、感悟等。
五、題型基本固定,答題方式改變
2009年南寧市歷史中考的題型仍然是單項選擇題、材料解析題、問答題,沒有太大的變化。但是今年歷史中考從全面考察學(xué)生的學(xué)習水平出發(fā),考察的內(nèi)容和跨度相對擴大,難度相對增加。今年南寧市中考采用統(tǒng)一答題紙、微機閱卷,這對于學(xué)生來說是一個新生事物,初中生第一次應(yīng)用,估計很多學(xué)生不太適應(yīng),有可能涂寫選擇題答案無效,或者文字題答題答錯位置,或者答題超出邊框,這些都會嚴重影響學(xué)生的考試成績,因此需要教師提前對學(xué)生進行訓(xùn)練,做到有備無患。
六、切合實際。有計劃地復(fù)習
建議分四輪復(fù)習:
第一輪:逐點過關(guān),夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要注意按照《課程標準》對各考點的要求,對照教材相應(yīng)內(nèi)容,把握知識的深度和廣度,做到有主有次、有輕有重、有的放矢。
第二輪:專題復(fù)習,突破基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習是在第一輪復(fù)習逐個考點充分掌握的基礎(chǔ)上進行專題歸類的復(fù)習,通過比較對照、縱橫聯(lián)系,將零散的知識形成完整、清晰、有序的知識網(wǎng)絡(luò)。把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面的知識相聯(lián)系,這是“橫”的聯(lián)系;把同類的重大歷史事件以歷史發(fā)展的時間順序為綱將因果、上下、前后聯(lián)系起來,使其系統(tǒng)化,這是“縱”的聯(lián)系。中國近現(xiàn)代史部分的專題有:(1)民族危機與抗爭。(2)民族探索與復(fù)興。包含紅色革命的探索、抗日戰(zhàn)爭、中華人民共和國成立、建設(shè)有中國特色社會主義道路的探索、改革開放等考點。世界近現(xiàn)代史的專題有:(1)兩次世界大戰(zhàn)及國際關(guān)系的調(diào)整。涉及的考點有一戰(zhàn)、凡爾賽—華盛頓體系、德日法西斯化、二戰(zhàn)、美蘇冷戰(zhàn)、多極化趨勢等。(2)走向統(tǒng)一的歐洲。涉及的考點有歐共體、歐盟組織。(3)歷史上的改革。涉及的考點有中國改革開放、蘇俄的新經(jīng)濟政策、美國羅斯福新政。(4)美國簡史。涉及的考點有華盛頓體系、羅斯福新政、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展、冷戰(zhàn)、美國霸權(quán)政策等。(5)社會主義道路的探索。涉及的考點有俄國十月革命、蘇俄新經(jīng)濟政策、斯大林模式、東歐社會主義國家改革、中國的無產(chǎn)階級革命與社會主義建設(shè)。
第三輪:精講多練,發(fā)散思維。教師要指導(dǎo)學(xué)生在答題時注意以下幾點:(1)認真審題。要審題型、審設(shè)問、審關(guān)鍵詞、審時間,以此確定解答思路和答題方法。(2)規(guī)范答題。要注意答題規(guī)范,要記住幾點:一是要點序號化;二是答案規(guī)范化;三是內(nèi)容重點化。(3)據(jù)分答題。根據(jù)分值巧妙分解題目,例如有的題目是5分,實際上剛好有5個得分點。
第四輪:拾遺補缺,升華基礎(chǔ)。本輪復(fù)習注重教師的個別指導(dǎo)和學(xué)生的自我消化與領(lǐng)悟,時間在6月初到中考比較適宜。可以在以下幾方面下功夫:一是讀筆記,學(xué)生自己整理筆記,對那些以專題方式歸納史實、串聯(lián)線索的筆記,需要反復(fù)閱讀、落實和融會貫通,凡有不懂或是模棱兩可的內(nèi)容,要立即向教師請教。二要讀試卷,整理做過的試卷,特別是做錯的習題。最好歸納成錯題集,多加審視,吸取教訓(xùn),最好是立即整改,直到完全搞清楚為止,避免重蹈覆轍。