李 琴

“興趣”是學(xué)好英語的前提,興趣是最好的老師。它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹籰ove what you do。才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非做不可,興趣就是在一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來,而且會(huì)越來越濃。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很大程度上取決于英語學(xué)習(xí)的直接感受,有興趣時(shí)就愛學(xué),沒興趣時(shí)就厭學(xué),完全失去興趣時(shí),他們會(huì)棄而不學(xué)。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

首先,作為一個(gè)老師,要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的學(xué)生,要把自己對(duì)英語,對(duì)人生,對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,要把自己最真實(shí)、最美麗、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生,感染學(xué)生,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言,對(duì)生活的熱愛和激情,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來。例如,把游戲引進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲是英語課堂教學(xué)的一種形式。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在英語課堂上適時(shí)地進(jìn)行各種英語游戲,不但消除學(xué)生由于緊張,有意識(shí)的記憶所帶來的疲勞,而且能夠培養(yǎng)他們的各種能力,如觀察力、想象力、注意力等。我在課堂上常給學(xué)生們做Touch and Guess游戲,學(xué)生做正確了加10分,做錯(cuò)了罰唱支英語歌或講幾句英語句子或講個(gè)英語小故事。這樣同學(xué)們的情緒和興趣立刻高漲起來,對(duì)自己所猜到的詞記憶就更深刻了。我還采用“順口溜”巧記英語用法規(guī)則的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如be的用法口訣:我用am,你用are,is用他、她、它,復(fù)數(shù)形式都用are,be提句前變問句,句末問號(hào)莫丟棄,be加not變否定,be后not莫忘記。還有情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞will(shall)用法口訣:情態(tài)動(dòng)詞本無情,后邊一定用原形,will(shall)表將來,動(dòng)詞原形跟上來。除其之外,我還利用投影片、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動(dòng),化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動(dòng)中獲得樂趣,增長知識(shí)。

最后,讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們:只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。我常在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的成功愿望,讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),尤其是差生。根據(jù)他們的興趣和愛好及業(yè)余特長,尋找突破口,給差生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。如有的學(xué)生發(fā)音好,就讓他領(lǐng)讀單詞;有的學(xué)生擅長表演,就讓他組織會(huì)話表演。讓每個(gè)差生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。這樣就讓差生“居安思?！?增加主動(dòng)性,慢慢培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,獲得更大成功的愿望。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就慢慢地被培養(yǎng)和發(fā)展起來了。

(定遠(yuǎn)縣爐橋中學(xué))