普通高校乒乓實(shí)踐課教學(xué)探析

摘要:運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談、邏輯分析等方法,對普通高校乒乓球?qū)嵺`課的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容(基礎(chǔ)班)、常用教學(xué)方法及幾種教學(xué)理念進(jìn)行了闡述與探討。普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)一定要牢牢把握當(dāng)代大學(xué)體育目標(biāo)和歸宿,從乒乓球教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā),精簡教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)手段與方法,并使教學(xué)理念與時俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞:乒乓球;實(shí)踐課程;教學(xué);方法;理念

中圖分類號:G642.44文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)11—0196—02

乒乓球教學(xué)是教師按照既定的教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度,由教師向?qū)W生傳授乒乓球的基本知識、技術(shù)和技能,并對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程[1]。

一、普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)特點(diǎn)

(一)課程特點(diǎn)

1.乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)。乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)是球小、速度快、變化多、趣味性強(qiáng),設(shè)備比較簡單,不受年齡、性別和身體條件的限制,具有廣泛的適應(yīng)性和較高的鍛煉價值,比較容易開展和普及[2]。乒乓球運(yùn)動在室內(nèi)、外均可進(jìn)行,運(yùn)動量可控性強(qiáng),很容易被大眾所接受。乒乓球項目設(shè)有單項、雙打、團(tuán)體項目,團(tuán)體項目通過團(tuán)體來實(shí)現(xiàn),所以經(jīng)常參加乒乓球運(yùn)動不僅可以鍛煉靈敏性和協(xié)調(diào)性,改善身體各項機(jī)能,還可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、單獨(dú)作戰(zhàn)及集體主義精神。

2.當(dāng)代大學(xué)體育的目標(biāo)、歸宿及普通高校乒乓球課教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)體育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要內(nèi)容,是造就一代有競爭力、創(chuàng)造力、高素質(zhì)的各類有用人才的有效渠道,是提高當(dāng)代大學(xué)生身心素質(zhì)、健康地為祖國工作五十年奠定堅實(shí)良好身心基礎(chǔ)的平臺,塑造健康之體魄、陶冶健全之精神、提高社會適應(yīng)能力形成體育鍛煉的習(xí)慣是大學(xué)體育的最終目標(biāo)[3]。通過長期的運(yùn)動實(shí)踐和體驗,大學(xué)生不僅形成了對身體健康與身體活動的正確觀念,增強(qiáng)自我保健的意識,同時還將逐步養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式。大學(xué)體育的歸宿是:促使學(xué)生形成文明健康的習(xí)慣,奠定一生幸福生活的基石[4]。

(二)學(xué)生特點(diǎn)

在普通高校選修乒乓球課程(基礎(chǔ)班)的同學(xué),除了少數(shù)平時或上大學(xué)之前接觸過乒乓球之外,大部分基礎(chǔ)比較薄弱,技術(shù)水平都是要從握拍開始教起的。但是,從教學(xué)中我們很容易看到,學(xué)生的選課、學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)的積極性也很強(qiáng)。同時,學(xué)生也表現(xiàn)出缺乏持久的耐性,急于表現(xiàn)的共性。所以在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)“精講多練”,并設(shè)計多種練習(xí)方法,使學(xué)生將所學(xué)的基本技術(shù)靈活運(yùn)用。

從上課中了解到來選修乒乓球課的女生大多數(shù)動機(jī)是:一是,認(rèn)為乒乓球是一項老少皆宜,而且不分天晴下雨都可以進(jìn)行的室內(nèi)運(yùn)動,上課環(huán)境好;二是,乒乓球運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度可控性強(qiáng),沒有身體接觸,對抗少;三是,想掌握一些乒乓球技術(shù),以此作為交友橋梁和平時鍛煉的方法。

二、普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容

(一)對廣東部分高校進(jìn)行考察,統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)

運(yùn)用問卷調(diào)查、實(shí)地考察、電話訪問等方法,對中山大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、五邑大學(xué)、廣東培正學(xué)院、廣東白云學(xué)院等15所公、私立普通高校乒乓球?qū)嵺`課(基礎(chǔ)班)教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計,并找出各個高校在乒乓球教學(xué)中的共同特點(diǎn)。

(二)普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)內(nèi)容的具體情況

1.“三項基本技術(shù)”教學(xué)?！叭椈炯夹g(shù)”,即為推擋、搓球和攻球。各個高?；径紓?cè)重于反手位推擋、反手位搓球、及正手位近臺快攻。推擋是我國左推右攻類型打法的主要技術(shù)之一,同時也是其他各種類型打法必須掌握的技術(shù)[5]。在普通高校乒乓球基礎(chǔ)教學(xué)中,推擋技術(shù)同樣是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),它是其他技術(shù)學(xué)習(xí)的前提。所以每個乒乓球教師都將它做為重點(diǎn)和考核項目。

搓球是近臺回?fù)粝滦虻囊环N技術(shù)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有些高校將其做為一種與回?fù)羯闲虿煌男D(zhuǎn)技術(shù)來講解,并為提高班學(xué)習(xí)弧圈球奠定基礎(chǔ),在考核上也是選考項目。正手攻球是正手位最重要的技術(shù)之一。各個高校也將它做為重點(diǎn)和難點(diǎn)來教學(xué)。同時也是必考技術(shù)項目。

2.發(fā)球教學(xué)。在乒乓球各項技術(shù)中,發(fā)球是唯一一項不受對手影響的技術(shù)。它可以憑自己的主觀意志站在任何位置,發(fā)出任何路線、落點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)、弧線的球。在普通高校教學(xué)中,發(fā)球與接發(fā)球一般是同時講解的。教學(xué)內(nèi)容以八種基本發(fā)球為主線,從簡到繁,從難到易。八種發(fā)球依次是:長球(奔球)、短球(近網(wǎng)下旋球)、左側(cè)旋球、右側(cè)旋球、左側(cè)下旋球、右側(cè)下旋球、左側(cè)上旋球、右側(cè)上旋球。是否將發(fā)球做為考核的項目,各個高校有所不同,因為發(fā)球技術(shù)與比賽應(yīng)用聯(lián)系較緊密,有些教師相對重視基本技術(shù)的鞏固與掌握,并將發(fā)球列為介紹教學(xué)內(nèi)容。

3.步法教學(xué)。在普通高校乒乓球?qū)嵺`課教學(xué)中,步法的技術(shù)教學(xué)是最容易被忽視的。步法教學(xué)比較單調(diào),學(xué)生也不愿意進(jìn)行機(jī)械步法練習(xí),從步法本身來講它只有結(jié)合手法在實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用中才顯得有作用。所以,如何讓學(xué)生在練習(xí)的實(shí)踐中,有意識的運(yùn)用合理的步法進(jìn)行擊球,這是步法教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。乒乓球基本步法有五種:單步、滑步、跨步、側(cè)身步、交叉步。從調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn),小部分教師從“步法是乒乓球運(yùn)動的靈魂和生命”角度出發(fā),將步法教學(xué)與考核做為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。

4.比賽實(shí)戰(zhàn)(包括裁判法)教學(xué)。在普通高校乒乓球教學(xué)中,學(xué)生普遍存在有強(qiáng)烈的技術(shù)運(yùn)用欲望。教學(xué)比賽就是能較好的滿足學(xué)生需求的方法之一。各個高校乒乓球教學(xué)都非常重視技術(shù)的運(yùn)用這一環(huán)節(jié),并在教學(xué)計劃與教學(xué)任務(wù)中強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)。不同的是各個高校對比賽教學(xué)的課時量不同,有些學(xué)校是簡易得進(jìn)行一次小組不記名次比賽,有些學(xué)校則是比較正規(guī)的單打與團(tuán)體賽,并將比賽名次與課程最后得分聯(lián)系在一起。在進(jìn)行比賽的教學(xué)中,同時也穿插了裁判法知識的講解。裁判法知識主要是:單、雙打的臨場計分;團(tuán)體賽的賽制等等,一些淺顯的裁判知識。

5.組合技術(shù)教學(xué)。普通高校乒乓球基礎(chǔ)班教學(xué)中,最常見的組合技術(shù)是:左推(撥)右攻和推擋側(cè)身攻。這兩種組合技術(shù)分別為反手推擋與正手攻球單項技術(shù)結(jié)合滑步、側(cè)身步而成。對學(xué)生的控球能力,協(xié)調(diào)性較單項技術(shù)高。絕大部分教師將它做為介紹內(nèi)容來看待。

三、普通高校乒乓球?qū)嵺`課常用教學(xué)方法

(一)語言法

正確地運(yùn)用語言,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,啟發(fā)學(xué)生積極思維,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,迅速掌握乒乓球知識、技術(shù)和技能,有效地發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)分析問題與解決問題的能力。語言法的主要形式有:講解、口令、提示等。講解是乒乓球教學(xué)中最常用的一種語言法,教師通過講解,向?qū)W生闡明動作的名稱、作用、要領(lǐng)、做法、要求等,幫助學(xué)生建立技術(shù)動作的正確概念。

(二)直觀法

直觀法在乒乓球教學(xué)中主要有:動作示范、教具模型演示、錄像、掛圖及CAI課件等。動作示范是乒乓球教學(xué)中最常用的直觀法,教師以正確的示范動作,使學(xué)生了解所學(xué)的技術(shù)正確形象和過程。另外,運(yùn)用多媒體CAI課件技術(shù)教學(xué),不僅多感官刺激學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí),而且可以在一定程度上減少教師的重復(fù)性勞動,并且教學(xué)效果良好[6]。

(三)完整法和分解法

完整法是在進(jìn)行某一技術(shù)動作的教學(xué)時,不分部分,完整地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí),它的優(yōu)點(diǎn)是便于完整的掌握技術(shù)動作。完整法一般是在動作比較簡單,或動作雖然復(fù)雜但分解后容易破壞動作結(jié)構(gòu)的情況下運(yùn)用。如,發(fā)球、搓球等。分解法就是把完整的動作,合理地分成幾個部分,按部分逐個進(jìn)行教學(xué),先分后合,最后達(dá)到全部掌握,它的特點(diǎn)是由簡到繁、循序漸進(jìn),容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

(四)練習(xí)法

乒乓球練習(xí)法多種多樣。其中有重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法、綜合練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法、比賽練習(xí)法、多球練習(xí)法等。在普通高校乒乓球課教學(xué)中以重復(fù)練習(xí)法、變換練習(xí)法及比賽練習(xí)法最為常用。

四、普通高校乒乓球?qū)嵺`課幾種教學(xué)理念探討

(一)“終身體育”教學(xué)理念

終身體育是指一個在整個生命的歷程中都要堅持不斷地參與體育活動,使體育成為日常生活的一部分,通過體育活動提高生活質(zhì)量。大學(xué)體育是一個人接受學(xué)校體育教育的最終階段,對大學(xué)生體育意識、興趣和能力的培養(yǎng)有著重要作用。在普通高校乒乓球課教學(xué)中,應(yīng)精講理論課程內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)手段,豐富教學(xué)方法,精選教學(xué)內(nèi)容,努力培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識[7]。

(二)“比賽激勵機(jī)制”教學(xué)理念

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,整個學(xué)期的大部分時間在學(xué)習(xí)技術(shù),比賽的時間、場次少,這樣大大制約了學(xué)生乒乓球運(yùn)動綜合能力的發(fā)展。技術(shù)缺乏在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用,也挫傷了學(xué)生的訓(xùn)練積極性,學(xué)習(xí)的效果得不到正面的體現(xiàn)。乒乓球是一項競技性很強(qiáng)的項目,如何使競技性這一特點(diǎn)與學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的練習(xí)欲望,比賽就是一個非常好的途徑。因為比賽最能體現(xiàn)技、戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用,考驗人的思想、心理等方面素質(zhì),同時比賽的效果非常顯著,勝者會信心倍增,繼續(xù)堅持、提高自己的技術(shù);敗者則會分析自己失利的原因,認(rèn)真總結(jié)。比賽與學(xué)習(xí)技術(shù)相結(jié)合,學(xué)生通過比賽可明確自身的差距,練習(xí)時樂于接受指導(dǎo),抓住主要矛盾,針對性強(qiáng)。另外,合理的團(tuán)體與雙打項目比賽的人員分配,能使在學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的同時,團(tuán)隊協(xié)作精神也得到培養(yǎng)和鍛煉。

(三)“速成”教學(xué)理念

乒乓球教學(xué)中最顯著特點(diǎn)之一是以學(xué)生的身體實(shí)踐為主,從這個意義上來講,也就是練為主,同時輔以講解?！八俪山虒W(xué)”遵從普通高校公共體育課教學(xué)的“精講多練”的基本原則,同時也符合“講”與“練”的辯證關(guān)系。精講則要把動作的技術(shù)要領(lǐng)、難點(diǎn)講得精煉、準(zhǔn)確;講是練的前提,練是講的保證,一節(jié)體育課如講得太多,勢必會影響練習(xí)密度,如講得不夠具體,則又會影響練的質(zhì)量與效果,“速成教學(xué)”能充分掌握學(xué)生練習(xí)興趣,抓住講解時機(jī),正確處理安排好講與練的關(guān)系。

參考文獻(xiàn):

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[6]謝冬興.淺談普通高校公體乒乓球多媒體CAI課件的制作[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報,2008,11(2):140-141.

[7]謝冬興.從終身體育角度探討高校乒乓球公體課教學(xué)[J].開封教育學(xué)院學(xué)報,2008,28,(3):109-110.

[8]全國體育學(xué)院教材委員會編.運(yùn)動心理學(xué)[M].北京:人民體育出版社,2007:176.

(責(zé)任責(zé)任/彭巍)