李傳鵬

【題目展示】

閱讀下面文字，按要求作文。

童年，是人生的開端，生命的起點。每個人內(nèi)心都會有一些童年的記憶，如同一首首樂曲，用不同的旋律記錄著曾經(jīng)的歡笑與哭泣。曾有人這樣形容：“童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一套哲學”。是呀，每個人人生的各個階段，都有其特殊的境遇，從而構成了其人生絢麗多彩的心路歷程。

童年，宛如一首清新的歌。我們用稚嫩的雙手，把日子譜成一串串音符，讓它們在那透明、簡單的琴鍵上跳躍。

童年，宛如是一場美麗的夢境。我們那曾經(jīng)的純真歲月，只能從照片里去追憶了。

請你以“童年”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）題目自擬，立意自定，文體自選；（2）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【思路點撥】

一、別出心裁擬題。好的詩句如清風一縷，給人無限遐想及美的感受，讓人沉醉其中。標題若能擬得富有詩情畫意，定能為文章增添幾分亮色。詩意擬題適合于那些比較輕松的話題，如以“童年”為話題，可擬題為“童年是一首歌”“那是夢開始的地方”“如夢如幻童年趣”等。

二、抒寫童年故事。童年是美好的，在這美好的童年里，一定上演著許多精彩的故事。既可寫童年的快樂、幸福，也可寫童年的憂愁、痛苦；既可寫自己的童年生活，也可寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學等的童年生活及童年故事，童年話題的內(nèi)容其實很豐富。

三、活用名人素材。每個名人都有自己獨特的童年故事。如果我們在作文中靈活引用名人的童年故事，就可以增強文章的文化底蘊。如：童年的巴爾扎克，在他的作家夢受到阻礙時，他甘愿破費七百法郎買一根鑲著瑪瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我將粉碎一切障礙。正是這句氣壯山河的話語支持著他后來取得了成功……在作文中，如果把這些名人的童年故事，與自己的童年故事進行比較，寫出自己從中受到的教育和啟發(fā)，為自己今后的人生定立遠大的奮斗目標，可使文章產(chǎn)生教育新意。

四、轉(zhuǎn)變觀察角度。寫發(fā)生在童年的問題故事。如時下少年面臨的社會問題有“環(huán)境污染”“迷戀網(wǎng)吧”“親情缺失”等。在作文中，用自己獨特的視角，描寫這個時代所特有的生活，這樣的文章一定會個性鮮明。只要我們肯動腦筋，就可以寫出好的文章來。

【范文示例】

童年

方敬

說起到外祖家里去，我就樂極了。那座朗敞的院落，是我兒時的樂園，其中暢茂的花木至今還是我記憶里的一種裝點。

一顆老年人的心，善良又溫和的，與一個小孩子的熱情融匯在一起，于年齡的距離間，閃爍著愛的光輝。外祖和平的目光與喜悅的容顏，都使我覺得充實。在想象中他的存在是超凡的，他主宰著我的心靈，我有點傲岸，且只知道陽光和溫暖，樂居在他愛的境域里。他說我是他純凈的快樂和慰安。這種心靈的密合永遠表現(xiàn)著愛的偉大。

我是他家里的一位常客，一住就很久。于是，我可以聽到他的一位女鄰居說：“這孩子簡直不想家了?！蔽倚邼匦χＳ谑且晃缓蜕频睦相徣擞謫柫耍骸澳闶悄阃庾娌荒茈x的拐杖嗎？”

外祖也喜歡到園子里或者戶外去走走，我，代替了拐杖，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。而他的拐杖呢，一根烏楊木做成的，黑油油的，有雕著龍頭的把手，常掛在圈椅的靠背旁，這支精制的手杖是經(jīng)過他的細心的籌思和選擇的。在他所有的用具中，他最看重這個。以熱烈的請求，我曾被允許拄過它幾次，持著它的腰身，自己假裝一個老人，躬著背，咳咳吐吐。對于老人的東西，我總是那樣喜愛，因為他們不僅激動我的情感，還引起我豐富的想象呢。

我們在園子里，慢步走著，在茂葉下，花徑間，外祖指著他親手種植的花木給我看，又說又喜歡。他最愛蘭草，蘭草是栽在瓦盆里，放在石臺上。我們走出園門，看看天色和遠山，岑寂使我們的心情靜止于欲暮的景色中。于是兩人選了一塊石板坐下了?！澳氵€是那樣健旺?！币粋€荷鋤的農(nóng)人走過了?！斑?，你們今年的收成很好吧？”“可以過活了吧？”

歸途上外祖似乎有點倦意，我則想著，想把潛伏在心里很久的希望說出來。我凝視著他的眼珠和白須，它們像欠了我一個回答似的。終于我耐不住沉默了。

“外公，不用那個拐杖吧。我牽你還好得多?！?/p>

“是的。你還是我心靈的拐杖呢?！?/p>

“等我將來老了我再用它吧。給我嗎？”

“是的。愿它也是你親切的記憶的拐杖?！?/p>

我怎樣愿意離開他呢？祖孫兩人互相倚扶，在生活上表示一點誠摯與熱心。但是，家里三番兩次派人來接我回去，我用各種方法拒絕，最后就是躲藏也無用了。老仆人帶來父親的嚴厲言辭，我是最怕父親的。外祖在我耳邊說了很多的話，親熱而又安慰的。終于老仆人帶我上道了。外祖送我到一個土坡前，每次送行的終點，我上坡過橋，怕回頭看：只使我心酸，從背后傳來的他凄涼而又溫和的聲音：“下回同媽媽一塊兒來吧。”直到拐彎處，我回望時，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。

從外祖家里回去，我沒有一次是空著手的，也許帶走的是一個古瓷水盂，也許是一個小小的海螺。我衷心地喜愛它們，好好地保存著，在一個黃木匣里。真的，我不忍提到時間的冷酷，很多年過去了，這些小小的玩意兒，無一不是引起我悲思和悵惘的來源，然而我愈加愛惜它們。沒有它們，我會與遼遠的昔日更生疏了。

（選自《名家經(jīng)典散文選》，有刪節(jié)）

寫作借鑒：

作者以深情的筆調(diào)，抒寫了自己童年最深刻的記憶，表達了對最崇敬的人的深切懷念。全文以外貌描寫為主，基本上沒有寫具體的事，但卻寫得生動細膩，飽含深情。文章通過描寫外祖父的外貌，突出了人物鮮明的特點。另外，文章還通過對外祖的語言、神情和動作的描寫，突出其和藹的性格特點。結尾則以議論的表達方式，強調(diào)外祖父對作者的深遠影響。

【現(xiàn)場作文一】

夢幻童年

劉鎧漓

天空是什么顏色的？

麥哲倫說：“是藍色的，我一生與海洋為伴，以船為友，藍色是包容，是博大?！?/p>

海倫?凱勒說：“是黑色的，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奮發(fā)?！?/p>

陶淵明說：“是黃色的，我躬耕于田地，到處是豐收的氣息，黃色是生機，是豐收。”

汶川兒童說：“是白色的，我們想要有個家，一個擁有白色墻壁的家，白色是博愛，是希望?！?/p>

我說：“天空是彩色的，美好的童年勾勒出一幅美麗的圖畫，彩色是絢麗，是夢幻?！?/p>

花開花落，往事如風，看燕去燕歸，看浮云飄過，我的童年已隨風遠去，留下的只有縹緲的記憶中的一件件趣事，一首首歌兒。

依稀記得，六歲的某一天，我與爸爸乘公共汽車到外地旅游。六歲的我對這個世界充滿了好奇與疑問，第一次坐車，我對新鮮事物總是問長問短。記得我問爸爸，山這么高，要怎么才能上去呢？爸爸還沒有開口，我想了想就自言自語道：“啊，我知道了，用梯子不就可以爬上去嗎？”這種幼稚的想法，現(xiàn)在想想還真是可笑。

我的童年離不開它——美麗的童話。我插上想象的翅膀在童話世界自由馳騁。

賣火柴的小女孩，第一次讓我懂得親情的偉大與社會的黑暗。讓我了解人生的結局不都是完美的，畢竟“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。童年的我不想看這悲傷的結局。想象著賣火柴的小女孩與她的奶奶在天堂過著幸福的生活，奶奶給她講故事，唱歌兒，不再有寒冷與饑餓。

童年就是游戲的天下，翻開童年的一頁頁回憶，總少不了游戲，三五一群，兩人一伙，與同學一起跳皮筋踢毽子，這種樂趣言談不盡。伴隨著一首首自編的皮筋詩，腳上編織出一個個美麗的圖案，也編織著童年美好的夢?！靶⌒茇埳蠈W校，老師講課他睡覺，左耳聽，右耳冒，你說可笑不可笑”……隨著腳印織出的一個個圖案，在皮筋詩中我度過了我的童年。

童年充滿夢幻，童年充滿想象，童年充滿歡樂。童年就是個夢幻天堂，請你拿起手中的畫筆盡情揮灑吧，每一筆都會描繪出一個美麗的童話。夢已隨風飄遠，它不在了，我也長大了。

點評

本文開頭是以段為單位的排比，作者引用的人物是由國外到國內(nèi)、從古到今的順序，富有層次性。段中的排比寫出了各種不同顏色代表著的不同精神，表達了作者的童年是富有幻想的，童年生活是豐富多彩、五彩繽紛的，這樣印證了題目中的“夢幻”。文章所舉事例有趣，反映了作者童年的幼稚可愛，表達了其對童年美好時光的留戀之情。

【現(xiàn)場作文二】

聽那熟悉的歌謠

喬蕾

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學等待游戲的童年……”一首《童年》引起了我對童年的回憶。

童年是天真無邪的笑臉，童年是幽默滑稽的語言，童年是輕盈歡快的舞蹈，童年是……打開記憶的心窗，往事一點點浮現(xiàn)在眼前。

充滿好奇的兒時

因為父母工作的原因，從小我就跟著奶奶生活。夏天，奶奶總喜歡把我?guī)У皆鹤永锿嫠?，別看院子不大，卻是我們的“樂園”喲！每晚我都發(fā)現(xiàn)一個黑糊糊的東西總跟著我，我害怕極了，哭著跑到奶奶面前：“奶奶，奶奶，這個黑糊糊的東西總是跟著我，我害怕，你快把它趕走……”奶奶看了看，摸摸我的頭笑道：“蕾蕾，別怕，它是你的朋友，它在跟你玩呢?！笔菃?？我驚奇地瞪大了眼睛，長大后，我終于明白了那是我的影子。可那時我卻似信非信地每次都跟它打招呼。

離不開的童話

隨著童年的逝去。我好久沒再翻過安徒生的童話了，可是那顆童心仍在，我仍然記得安徒生給我的童年帶來的歡樂?！逗５呐畠骸肥刮业谝淮味谜嬲齻ゴ蟮膼鄄皇钦加校浅扇?，是奉獻；《丑小鴨》讓我明白了信念與理想是多么偉大；《賣火柴的小女孩》讓我知道了善良能帶給人們美好的感受；《皇帝的新裝》讓我看到那些愛慕虛榮之人的可笑下場……

純真無邪的友情

曾經(jīng)滄海難為水，鎦金鑲銀成長情。孩提時代，我和你一起玩耍，一起上學、捉螢火蟲、撲蝴蝶。有一次，我們一起捉螢火蟲，我不小心把腳崴了，那時我是多么害怕，天黑了，離家又遠，而且腳……是你小心翼翼地把我扶起來，一路攙扶我回家。從那以后，你每天都來找我一起上學，送我回家。你知道我是多么感激你嗎？我相信那夜的蟬鳴，那夜的星星都見證了我們純真的友誼。每一份友誼都值得我們珍惜，珍藏，我卻好想對你說：“有你真好！”

童稚童真的本性

游戲是兒童最喜愛的活動，玩具是兒童的天使。那時的春天，我跟小伙伴們一起放風箏；夏天，我們一同捉迷藏；秋天，我們一塊踢毽子；冬天，我們一起在雪地上打雪仗，滑雪，堆雪人。

我的童年生活絢麗多彩，五彩繽紛，擁有陽光與白云，充滿鳥語花香。童年生活將永遠留在我的記憶中，無法忘懷。

“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天，草場邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課等待著放學等待游戲的童年……”

點評

本文富有詩情畫意。開頭和結尾引用歌曲，使首尾呼應，也照應了文章題目中的“歌謠”；文章分了四部分，各擬了四個標題，這些小標題將每節(jié)內(nèi)容進行了集中概括。每個標題好像一首歌曲，表達了作者童年時光的快樂，以及對童年的回憶和贊美之情。文章的語言質(zhì)樸清新。