苑　爽

溶溶月，淡淡風(fēng)，往事悠悠。風(fēng)吹萬里總有云散的那一刻，生命也是如此。生命有時似雛菊，絢爛開放；有時似丁香，用芬芳來證明自己的存在。不同的生命猶如不同的花朵，以各自的姿態(tài)讓世人聆聽它們的花語，聞到它們的幽香。

雛菊篇——荊軻

風(fēng)起兮，云飛揚。易水邊，壯士歌?？犊簧?，令人振奮?！疤嶝笆兹氩粶y之強(qiáng)秦”，也許他知道等待自己的將是什么。但是為了報恩，為了燕太子丹的見陵之辱，他毅然決然地揣上匕首，踏上赴秦之路。風(fēng)啊，依然在吹，易水依然十分寒冷，難道這有什么預(yù)示嗎？難道它們是在挽留這位勇士嗎？荊軻邁著沉重的步伐，走上了馬車，雖然心里還有惦念的人，但此時已經(jīng)不再重要了?！榜{……”馬車走了，走向強(qiáng)秦，走向大殿，走向他生命的終點。那時，雛菊正絢爛綻放，他生命的價值在那一刻得以展現(xiàn)。

玫瑰篇——項羽

烏江水洶涌澎湃，霸王轉(zhuǎn)身回望，身邊的將士已經(jīng)不多了。美人已自刎在懷，霸業(yè)已不復(fù)存在，楚漢之爭，使多少無辜的人牽連受累。此時，他突然想起了叔父的話，“為千千萬萬個人犧牲一個人，同為一個人犧牲千千萬萬個人一樣，都是不對的”。沉默后，他苦笑，沒想到自己的協(xié)議換來的竟是十面埋伏的結(jié)局。再回頭，敵人以排山倒海之勢翻滾而來，眼看自己的將士一個個倒下，他將馬推向竹筏。再見了，江東父老……他彎腰拔刀，血自橫飛向天，人們皆說玫瑰有情調(diào)，但此時霸王已經(jīng)化作那血色的玫瑰，短暫綻放后落入塵埃中。

月季篇——老師

“長大后，我就成了你”，無疑是對所有老師的贊美。2008年5月12日那天，當(dāng)?shù)貏由綋u的那一刻來臨時，我們敬愛的向倩老師保護(hù)了兩名學(xué)生，譚千秋老師保護(hù)了四名學(xué)生……還有很多老師為了疏導(dǎo)學(xué)生，為了保護(hù)學(xué)生，自己卻沒能逃過這一難。老師是崇高的，你們將自己的生命獻(xiàn)給了三尺講臺，獻(xiàn)給了你們最鐘愛的教育事業(yè)。你們是21世紀(jì)最美麗最絢麗的花——月季。我找不到太恰當(dāng)?shù)脑~語來形容，但是我知道你們深深地感動著我們。

溶溶月，淡淡風(fēng)，帶走了該帶走的，留下了我們該銘記的。此時此刻，天高云淡，看云卷云舒，生命中有太多的感動使我們的生命為之而壯麗，為了那些感動，讓我們一同努力吧，去迎接美好的明天。

點評

文章構(gòu)思巧妙，能夠列舉典型的事例，每個片段的內(nèi)容都有相似點，那就是他們都有一種無私奉獻(xiàn)的精神。在結(jié)構(gòu)上采用了小標(biāo)題的形式，給人清晰之感，體現(xiàn)了一種結(jié)構(gòu)美。作者對歷史人物很熟悉，能信手拈來，文中運用了比喻、擬人等修辭方法，耐人尋味。

【作者系黑龍江省鐵力一中學(xué)生，指導(dǎo)并置評：閆濤】