許振坤

[摘要]隨著多媒體設(shè)備在我們的設(shè)計(jì)中的逐步普及，利用多媒體輔助漫畫教學(xué)，成為一種便利和有效的教學(xué)手段。在漫畫教學(xué)中，多媒體的恰當(dāng)使用在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能起到十分重要的作用。它是欣賞檄趣時(shí)的“萬(wàn)花筒”，引導(dǎo)啟思時(shí)的瞄準(zhǔn)器，創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)的“指揮棒”，評(píng)價(jià)完善時(shí)的“點(diǎn)睛筆”。

[關(guān)鍵詞]漫畫漫畫教學(xué)多媒體

中圖分類號(hào)：G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671--7597(2009)1020195—01

漫畫作為一種藝術(shù)形式，形象生動(dòng)，富有情趣，貼近生活，為青少年所特別喜愛(ài)，是一種極富魅力的美術(shù)教學(xué)資源。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要想達(dá)到理想的教學(xué)效果，就需要教師事先做好準(zhǔn)備，“教什么，怎么教”都必須精心地設(shè)計(jì)。

隨著多媒體設(shè)備在我們的設(shè)計(jì)中的逐步普及，利用多媒體輔助漫畫教學(xué)，成為一種便利和有效的教學(xué)手段。

一、在欣賞激趣中的作用

雖然廣大學(xué)生非常喜歡漫畫，但往往只停留在休閑娛樂(lè)的層面而沒(méi)有更深的認(rèn)識(shí)，看漫畫也大多是走馬觀花，談不上是真正的欣賞。因?yàn)檎嬲男蕾p要“注重通過(guò)感受、欣賞和表達(dá)等活動(dòng)來(lái)內(nèi)化知識(shí)，形成審美心理結(jié)構(gòu)……”，欣賞課要“著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法”。

漫畫欣賞教學(xué)的直觀性要強(qiáng)，作品的信息量是教學(xué)成功重要的因素。但在以往的教學(xué)中，作品展示的數(shù)量、時(shí)問(wèn)、觀眾范圍及其有限，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)當(dāng)然也就十分有限。

在信息技術(shù)條件下，多媒體為我們?cè)诮虒W(xué)中擴(kuò)充信息量，加強(qiáng)直觀性提供了可能。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備，我們可以精心地選擇與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的漫畫作品，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行展示，克服以往教師講述為主的弊端，從而節(jié)約出大量的課堂時(shí)間，可以加強(qiáng)學(xué)生的參與，激發(fā)學(xué)生的主體精神，使學(xué)生在主動(dòng)欣賞和評(píng)述過(guò)程中逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)主動(dòng)參與欣賞，學(xué)生思維的深度和廣度都有所拓展。

二、在引導(dǎo)啟思中的作用

一堂漫畫課能否成功，在很大程度上要依靠教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。用多媒體輔助教學(xué)，教師可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)聲、像、圖、文并茂的教學(xué)情境，喚起學(xué)生旺盛的求知欲、強(qiáng)烈的好奇心。

兒童漫畫的主要意義，就在于引導(dǎo)他們觀察生活，進(jìn)行聯(lián)想性思考和把觀察思考變成作品。因此，收集素材是很關(guān)鍵的。而生活中的素材雖然很多，但大多情況下卻并不會(huì)被學(xué)生所注意?，F(xiàn)在的學(xué)校教育因諸多現(xiàn)實(shí)條件的限制，教學(xué)與生活的聯(lián)系不多。在這種情況下，多媒體設(shè)備就成為一種引導(dǎo)學(xué)生有目的關(guān)注生活的重要和有效的媒介。教師利用多媒體展示，可以有效地指引學(xué)生的思維方向，一些平常不注意的細(xì)微之處就可以“放大”、集中在學(xué)生的眼前，從而喚醒學(xué)生的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，找到可以表現(xiàn)的“點(diǎn)”。

在漫畫教學(xué)中，有時(shí)往往是學(xué)生即使找到了可以表現(xiàn)的“點(diǎn)”，作品出來(lái)之后，質(zhì)量也不齊。這就需要我們指導(dǎo)的教師以有效的方法進(jìn)行輔導(dǎo)，加以解決。

漫畫的創(chuàng)作成功與否，發(fā)散性的思維方式是很重要的。一般而言，很多學(xué)生作出來(lái)的作品質(zhì)量不高的一個(gè)重要原因，就是思維都被一層無(wú)形的“蛋殼”包著而不能自由飛翔。要打破思維的“蛋殼”，首先要讓學(xué)生堅(jiān)信，思維是可以而且應(yīng)該自由飛翔的。利用多媒體設(shè)備，在教學(xué)中可以通過(guò)展示同一主題、同一內(nèi)容的情況下，不同角度、不同時(shí)空、不同環(huán)境、不同觀念的漫畫作品。旨在開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓學(xué)生直觀感受什么是發(fā)散思維。實(shí)踐證明，往往可以起到拋磚引玉的效果，學(xué)生的思維能較好地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生根多很精彩的思維創(chuàng)意。

如我在以十二生肖為主題的“鼠年畫鼠”漫畫練習(xí)中，就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都束縛在他們印象最深的“貓和老鼠”之間的表現(xiàn)上，思維無(wú)法拓展。我就利用多媒體將從網(wǎng)上下載的一部分以“鼠”為題材的漫畫展示給學(xué)生看，其中既有賀新春的，又有映射壞人壞事的，還有詼諧幽默和搞笑形式的，學(xué)生在嘻嘻哈哈欣賞的過(guò)程中放下了思維的包袱，也在不知不覺(jué)中尋找到了自己要表現(xiàn)的主題。作業(yè)出來(lái)后，學(xué)生有的把鼠和奧運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，有的用鼠來(lái)表現(xiàn)環(huán)保，還有的用鼠來(lái)影射人生……(見(jiàn)圖1、圖2、圖3、圖4)

在將創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)槁嬜髌返倪^(guò)程中，有些學(xué)生又會(huì)遇到如何更好地進(jìn)行表現(xiàn)的問(wèn)題。這時(shí)，通過(guò)多媒體展示表現(xiàn)形式多樣的漫畫作品可以形象、直觀地告訴他們“畫漫畫最重要的是創(chuàng)意，而不是畫功”，幫助他們克服為難情緒，找回自信。

三、在評(píng)價(jià)憲善中的作用

美術(shù)教育評(píng)價(jià)往往與學(xué)生的待遇、名譽(yù)和情感生活密切相關(guān)。適時(shí)、準(zhǔn)確并帶有一定傾向性的評(píng)價(jià)，容易激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)要適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)，最重要的是學(xué)生作品的展示。以往受條件、場(chǎng)所、時(shí)間的影響，展示評(píng)價(jià)的周期長(zhǎng)，時(shí)效性差?，F(xiàn)利用多媒體可以將學(xué)生原創(chuàng)作品原汁原味地展示出來(lái)，或?qū)W(xué)生作品與漫畫精品及優(yōu)秀作品并置，讓學(xué)生進(jìn)行互相討論，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正在評(píng)價(jià)中受益，成為了解自我，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，建立自信，促進(jìn)發(fā)展的手段。

總之，在漫畫教學(xué)中，多媒體的恰當(dāng)使用在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能起到十分重要的作用。它是欣賞激趣時(shí)的“萬(wàn)花筒”，引導(dǎo)啟恩時(shí)的瞄準(zhǔn)器，創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)的“指揮棒”，評(píng)價(jià)完善時(shí)的“點(diǎn)睛筆”。合理地利用多媒體設(shè)各一定會(huì)使我們的漫畫教學(xué)更加魅力無(wú)窮。