對(duì)于參加了今年考研的大學(xué)本科應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)講，有一個(gè)好消息：2009年的碩士研究生計(jì)劃，比上一年增加5%，另外全日制專業(yè)學(xué)位的碩士研究生招生計(jì)劃也增加了五萬(wàn)名，主要用于招收參加今年考研的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。這被看作是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生找工作困難的一個(gè)藥方。

從我們國(guó)家就業(yè)總體情況來(lái)看，研究生的比例不到在業(yè)人口的0.5%，各行各業(yè)還是需要很多有學(xué)位的專業(yè)技術(shù)研究生人才的，這樣看來(lái)專業(yè)學(xué)位的研究生就業(yè)前景應(yīng)該比較好。而目前的本科生，由于受到金融危機(jī)擴(kuò)散的影響，就業(yè)有一定的困難，有些本科生可以說(shuō)是被動(dòng)地選擇了考研，被人視為逃避就業(yè)的手法之一。

研究生擴(kuò)招，能成為解決就業(yè)的好辦法嗎？它能培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的人才嗎？

支持?jǐn)U招

能有效分流本科生就業(yè)，有利于優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

研究生擴(kuò)招可以把即將釋放到社會(huì)的一部分準(zhǔn)就業(yè)人群留在學(xué)校，待兩三年后再擇就業(yè)機(jī)會(huì)，本科畢業(yè)生有了一條“分流”途徑，從而減輕了社會(huì)壓力，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。考研的學(xué)生也會(huì)因?yàn)檎猩~增加而得到更多的深造機(jī)會(huì)，同時(shí)，擴(kuò)招也為一部分在職人士提供了在職學(xué)習(xí)、返?！盎貭t”的機(jī)會(huì)。

——落葉飛花

打破專業(yè)研究生報(bào)考條件的門檻，相當(dāng)于高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上可以展開(kāi)積極的嘗試，有利于優(yōu)化我國(guó)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也有利于今后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化對(duì)高層次人才的需求。這對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也是有利的，對(duì)提升這些領(lǐng)域的從業(yè)人員專業(yè)水平也是有利的。

——非常檸檬

研究生擴(kuò)招，只是緩解就業(yè)壓力的渠道之一，而且讀研可以提高學(xué)歷層次，對(duì)今后大學(xué)生就業(yè)肯定有利。另外，研究生擴(kuò)招也不單單是為了緩解就業(yè)壓力，更重要的是為國(guó)家的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、高水平人才。

——水晶之戀

擴(kuò)招對(duì)我們想要考研的學(xué)生來(lái)講，是個(gè)好消息，增加了考研命中率。研究生多了，并不等于研究生就不值錢了，研究生不僅僅只是一個(gè)學(xué)歷證明，還是能力學(xué)識(shí)的反映。

——青蔥時(shí)代

反對(duì)擴(kuò)招

治標(biāo)不治本，會(huì)降低研究生的質(zhì)量，畢業(yè)后同樣會(huì)面臨就業(yè)壓力

研究生不能再擴(kuò)招了，應(yīng)該把重點(diǎn)放在師資建設(shè)上。一個(gè)茶壺（導(dǎo)師）數(shù)十個(gè)杯子（學(xué)生），重“量”不重“質(zhì)”，不利于學(xué)術(shù)界的創(chuàng)新和發(fā)展，更不利于科教興國(guó)戰(zhàn)略的順利實(shí)現(xiàn)。

——月亮之下

研究生擴(kuò)招將引發(fā)教育資源不足，從而帶來(lái)教育質(zhì)量滑坡、降低專業(yè)含金量的問(wèn)題，而且會(huì)對(duì)學(xué)校的生活資源和管理能力施加新的壓力，不妥。

——潘多拉

擴(kuò)招不是解決就業(yè)問(wèn)題的治本之策，只是權(quán)宜之策。因?yàn)閿U(kuò)招的學(xué)生遲早要畢業(yè)的，也就是說(shuō)畢業(yè)生對(duì)崗位的需求是一直存在的，不會(huì)因?yàn)槎嗾行┭芯可湍苷嬲徑饩蜆I(yè)難。就算全國(guó)擴(kuò)招5萬(wàn)人，對(duì)今年611萬(wàn)這樣龐大的大學(xué)生就業(yè)群體而言，仍然很少。

——我高興唄

以研究生擴(kuò)招作為緩解就業(yè)壓力的手段是不可取的?？紤]問(wèn)題不能只從眼前形勢(shì)著手，那些擴(kuò)招的研究生兩三年后的就業(yè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？

——周比利

擴(kuò)招絕對(duì)是治標(biāo)不治本，把就業(yè)問(wèn)題推后就是讓問(wèn)題累積，過(guò)兩年就業(yè)形勢(shì)會(huì)更恐怖！本科擴(kuò)招的惡果已經(jīng)顯現(xiàn)，為什么還要一錯(cuò)再錯(cuò)呢？

——北風(fēng)那個(gè)吹

躲得過(guò)初一躲不了十五，早晚不是還要面對(duì)就業(yè)？我就要研究生畢業(yè)了，可目前仍未找到合適的工作?？次业脑庥鼍兔靼琢耍?/p>

——櫻吹雪

其他

希望這項(xiàng)措施可以改善現(xiàn)狀吧。但是僅僅這5萬(wàn)個(gè)名額或許做不了什么，就業(yè)緊張不是一些表面的淺措施就能解決的，它涉及到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和前景等方面，政府如果不拿出些真正的解決措施，這個(gè)問(wèn)題在短時(shí)間還是很難克服的。

——流年

研究生擴(kuò)招起到了“蓄水池”作用，如何把人才之“水”蓄好？確立大方向后，教育部門和高校還要瞄準(zhǔn)未來(lái)社會(huì)的人才需求，進(jìn)行更加細(xì)致科學(xué)的調(diào)研和評(píng)估，哪些學(xué)科和專業(yè)擴(kuò)招多少研究生，應(yīng)與需求對(duì)接。研究生擴(kuò)招時(shí)就該考慮“出口”問(wèn)題，參與擴(kuò)招的大學(xué)不能“接受任務(wù)，一擴(kuò)了之”。

——思想者

專家視點(diǎn)：

今年的就業(yè)形勢(shì)是整個(gè)勞動(dòng)力供給和需求之間的矛盾，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因，所以勞動(dòng)力需求大量減縮，引起勞動(dòng)力就業(yè)的困難。擴(kuò)大招生并沒(méi)有增加勞動(dòng)力供給的總量，只是改變了勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)，使層次較高的勞動(dòng)力數(shù)量有所增加。所以在這種情況下，擴(kuò)招與否和勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)沒(méi)有直接的關(guān)系。

今年擴(kuò)招研究生，主要是專業(yè)碩士學(xué)位的研究生。專業(yè)碩士學(xué)位的研究生和傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式都不一樣，它是以新型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的高技術(shù)人員為培養(yǎng)目標(biāo)的。這次擴(kuò)大研究生招生，就是為了解決研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，我認(rèn)為，我們國(guó)家的碩士研究生，應(yīng)該更多地轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)碩士學(xué)位，而不應(yīng)該以學(xué)科和專業(yè)作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)和培養(yǎng)的目標(biāo)。這可能也是近二三十年來(lái)，世界范圍內(nèi)研究生培養(yǎng)趨勢(shì)的一個(gè)重大變化。

我們利用這次國(guó)際金融危機(jī)的時(shí)機(jī)，很好地思考危機(jī)后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基本趨勢(shì)，按產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的需要來(lái)設(shè)計(jì)和考慮專業(yè)碩士學(xué)位的種類、培養(yǎng)的方案和目標(biāo)，是有利于優(yōu)化我國(guó)研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也是有利于今后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化對(duì)高層次人才需求的。

——顧海良（武漢大學(xué)校長(zhǎng)）

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