彭愛芬　２寶媽

女兒，我們來(lái)讀書吧!

彭愛芬

我和丈夫都是教師，深知閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，所以在孩子出生前。我們就商量著將來(lái)怎么培養(yǎng)孩子的讀書興趣，引導(dǎo)孩子在書中尋找樂趣。丈夫更早早旱地買回一大堆動(dòng)物的、水果的、圖形的書籍?？梢哉f(shuō)。女兒一出生就有書籍伴著她成長(zhǎng)了。

女兒出生后不久，我們就每天給她讀故事。雖然女兒那么小，還沒學(xué)會(huì)看周圍的世界。但我們相信她會(huì)聽故事的。后來(lái)女兒長(zhǎng)大點(diǎn)了，會(huì)看了。每天我和她爸爸總會(huì)陪她看幾次書。每次我們抱著寶寶，拿來(lái)書。就對(duì)她說(shuō)：“寶寶，來(lái)，我們讀書啦!”然后讓孩子看著書，我們給她讀其中的故事。因?yàn)檫@些書都是適合女兒這個(gè)月齡看的。她開始被里面鮮艷的圖畫吸引，還能煞有介事地看看呢。

寶寶4個(gè)月的時(shí)候。會(huì)自己雙手捧著書了。我們就讓她自己拿著書，指著書上的圖畫給她講這是什么那是什么，指著書上的字讀給她聽。并告訴她翻頁(yè)。雖然她只是無(wú)意識(shí)地雙手亂搖著書頁(yè)。

因?yàn)槊刻斓膱?jiān)持，女兒對(duì)書情有獨(dú)鐘。每次我們一抱著她就說(shuō)道：“寶寶，我們來(lái)讀書啰!”她就顯得特興奮，眼睛往書上看，手要去抓書。最讓我激動(dòng)的是女兒8個(gè)多月的一天，陽(yáng)光燦爛，我抱著她坐在院子的樹陰下，我剛把書拿在手上翻開一頁(yè)，開始牙牙學(xué)語(yǔ)的女兒就“啊，啊。唔，唔”地說(shuō)起來(lái)。我還以為是女兒見到了小貓或是小狗在跟它們說(shuō)話呢，于是朝女兒看過(guò)去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她兩眼盯著書上的圖畫——紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的香梨、甜甜的蛋糕一一原來(lái)她是在表達(dá)看到書上圖畫后的感受呢!我高興得連忙喊丈夫：“快來(lái)看啊。寶寶在讀書呢!”興奮得我們夫妻倆抱著女兒又是親又是笑。

現(xiàn)在，快10個(gè)月的女兒對(duì)書的興趣也越來(lái)越濃，只要哪天不和她一起讀，她就會(huì)盯著桌上的書悶悶不樂。

我們會(huì)一直堅(jiān)持陪孩子讀下去。讓孩子在書的陪伴和滋養(yǎng)中成長(zhǎng)。

適時(shí)“誤解”一下寶寶吧

2寶媽

小丫頭澄澄妹妹，對(duì)于我的“教誨”通常都是忽視的。小時(shí)候，她哭鬧時(shí)，隨你怎么好言相勸，她該往地上躺還是往地上一躺，根本不理你的好言相勸。慢慢地。我發(fā)現(xiàn)，教育孩子有時(shí)不一定要正面去教育，適當(dāng)“誤解”孩子一下或許會(huì)更有效。

場(chǎng)景1：我要燒飯了，去冰箱里拿菜，澄澄妹妹就拍著冰箱門，哭嚷著要我給她拿酸奶。

我沒有跟她說(shuō)不許拿不許喝之類的，只是假裝沒有明白她的意思，而且無(wú)視她的哭鬧。直接表?yè)P(yáng)她：“澄澄真棒，澄澄知道媽媽要關(guān)冰箱門了，所以來(lái)幫忙。是嗎?”然后順勢(shì)蹲下去親她一下以示表?yè)P(yáng)。小丫頭立刻停止了哭鬧，笑了，自己把冰箱門關(guān)上。

場(chǎng)景2：澄澄要出門玩，拍著大門要出去。可是還沒到時(shí)間，我還有事做。于是繼續(xù)誤解她：“寶貝，是不是聽到什么聲音了?寶寶聽錯(cuò)啦，是洗衣機(jī)的聲音哦，不是爸爸回來(lái)了。寶寶快來(lái)看，洗衣機(jī)說(shuō)它會(huì)唱歌哦。”這樣一說(shuō)，小丫頭立刻就奔衛(wèi)生間來(lái)了，把要出門的事給忘了。

場(chǎng)景3：澄澄妹妹不愛吃土豆，吃飯時(shí)給她夾了土豆塞她嘴里，小丫頭嘗了嘗立刻用手把土豆抓出來(lái)。我知道她肯定是要扔掉，于是說(shuō)：“寶貝是不是要看看土豆什么顏色的呀?土豆是黃色的哦，多漂亮呀，我們澄澄吃了土豆肯定也漂亮呢?！边@樣一捧，小丫頭立刻把土豆往嘴巴里塞，還要求再來(lái)一塊。

其實(shí)孩子是很容易轉(zhuǎn)移注意力的，忽視他當(dāng)時(shí)的要求，孩子很快就把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面。這樣的“誤解”比起正兒八經(jīng)地教育寶寶不能不吃土豆、不能喝酸奶要有效得多，而且不用媽媽們動(dòng)氣。

這是我總結(jié)出來(lái)的一點(diǎn)對(duì)付寶貝“不乖”時(shí)用的小方法，鋮鋮哥哥和澄澄妹妹是兩種脾氣類型的，但是這個(gè)方法同樣有效。不知道對(duì)其他媽媽有沒有幫助。