袁新文

“我的第一份工作是自己創(chuàng)造的，第二份工作是創(chuàng)造了一家企業(yè)。”

——微軟首席研究及戰(zhàn)略官克瑞格·蒙迪的核心觀點

進入2009年，大學(xué)生就業(yè)難成為一個世界性話題。中國今年也有600萬大學(xué)生要就業(yè)。面對經(jīng)濟不景氣、工作不好找的大環(huán)境，要想獲得一份滿意的工作，每個人都必須提高自己的競爭力。在學(xué)生時代就要思考，作好準備。

在中國，我發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，在北京、上海、廣州等一些發(fā)達城市和地區(qū)，大學(xué)生喜歡進一些比較成熟的大公司工作。他們可能覺得，進這樣的公司，一切有保障，條件比較好。但在不少西方國家，許多大學(xué)生選擇了創(chuàng)業(yè)。我認為，中國大學(xué)生在就業(yè)的時候，應(yīng)更具備一些創(chuàng)業(yè)精神。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于中國學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績非常重要。他們認為，我比別人好就是比別人學(xué)習(xí)成績好?？墒牵瑢W(xué)習(xí)成績好只代表一個人在學(xué)校那一段時間的表現(xiàn)，并不代表就業(yè)能力。所以，中國大學(xué)生應(yīng)該更多地考慮一下，哪些能力可以幫助自己更好地、更直接地面對這個社會。

幾年前，微軟就與中國教育部合作，實施了旨在培養(yǎng)中國大學(xué)生實踐技能的“長城計劃”，吸納大學(xué)生到微軟實習(xí)，并在30多所大學(xué)成立了微軟學(xué)生技術(shù)俱樂部。這些學(xué)生的就業(yè)，比那些學(xué)習(xí)成績好但沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生好得多。

就個人經(jīng)驗來講，我在上中學(xué)的時候就已經(jīng)開始工作了。大學(xué)剛上一個月，我就開始自學(xué)編程，然后把程序賣給教授。大三的時候，我加入一個始創(chuàng)公司，為小型電腦提供操作系統(tǒng)。我一直在創(chuàng)造工作機會，第一份工作就是我自己創(chuàng)造的，我的第二份工作不是創(chuàng)造工作機會，而是創(chuàng)造了一家企業(yè)。第三份工作就是微軟。

比爾·蓋茨曾接受專訪，談到自己賞識的是那些既有成功經(jīng)驗、又有失敗經(jīng)歷的人才。這也許就是他為什么會賞識我的原因。也就是說，作為雇主，肯定愿意雇用有經(jīng)驗的學(xué)生，因為他可以把經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的生產(chǎn)力。這在中國和其他國家是一樣的。

當(dāng)然，中國和其他國家也有不同的地方。比如說，對于中國學(xué)生來說，在文化觀念上可能有一點點阻礙。一些學(xué)生會有故土難離的感覺，還未接受流動性很強的社會觀念。如果接受了，看哪兒有機會，就應(yīng)該移動到哪兒去，而不是固守在一個地方等機會降臨到頭上。只要他們做好準備的話，就能找到更好的機會。

對于一流大學(xué)來說，他們確實應(yīng)該重視提高學(xué)生的質(zhì)量，走向國際化的道路。對于其他的一般性大學(xué)來說，我認為應(yīng)該更加重視培養(yǎng)學(xué)生的技能，使大學(xué)生在畢業(yè)的時候容易找到工作。我認為，今后中國的大學(xué)應(yīng)在課程上進行一些改革，同時為學(xué)生增加一些培訓(xùn)的機會。

（來源：《人民日報》）