網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用

黃 鶯

[摘要]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)已越來(lái)越發(fā)揮巨大的作用,也正在被廣大職教計(jì)算機(jī)類(lèi)作為必修科目進(jìn)行教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠以信息技術(shù)為指導(dǎo),利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)交換和函數(shù)計(jì)算的運(yùn)行模式,來(lái)實(shí)現(xiàn)快速的評(píng)價(jià)運(yùn)行體系。探討計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠進(jìn)一步改變教學(xué)評(píng)價(jià)模式,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高,使得學(xué)生掌握更為豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào):G43文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1671-7597(2009)1110141-01

在職教計(jì)算機(jī)教學(xué)中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)是教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是學(xué)生在今后工作運(yùn)用中不可缺少的技能技術(shù)。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)用闡述,一方面,能夠幫助學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解;另一方面,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用的過(guò)程中不斷地提高自身的實(shí)踐運(yùn)用能力水平。

一、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)的必要性

1.網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)是教學(xué)目標(biāo)生成的必然。網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)試對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種綜合描述和概括。學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)用能夠知曉自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些收獲,便于檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)使教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的輔助教學(xué)手段。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的運(yùn)用能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到一些問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題能夠找出解決的辦法,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)是建立新型師生關(guān)系的重要手段。課堂教學(xué)中,師生的緊張關(guān)系影響了課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為課堂教學(xué)不僅有師生之間的知識(shí)信息的傳遞,更重要的是師生之間的平等、和諧關(guān)系。

4.網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)是教學(xué)考核的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用的是自主化、個(gè)性化、協(xié)同化的過(guò)程評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)模式,便于及時(shí)獲得有關(guān)教與學(xué)的反饋信息,判斷教學(xué)過(guò)程是否有效。

二、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)的運(yùn)用原則

1.目標(biāo)性原則,即在網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)中應(yīng)首先制定一定的目標(biāo)體現(xiàn),讓學(xué)生在能夠更為直觀清晰地知曉學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求,指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

2.客觀性原則,即在網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)中,為了能夠準(zhǔn)確的反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,在教學(xué)評(píng)估的同時(shí)應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的量化評(píng)估。

3.糾錯(cuò)性原則,即在網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題,通過(guò)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)交換等方式,能夠幫助學(xué)生順利地進(jìn)行問(wèn)題糾正,以提高知識(shí)技能。

三、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)的運(yùn)用

(一)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠準(zhǔn)確評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)

網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的生成離不開(kāi)以下幾方面:1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析評(píng)估,為獲取建立準(zhǔn)確的數(shù)字信息做好準(zhǔn)備;2.教師的業(yè)務(wù)技能掌握情況,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)幫助;3.自動(dòng)生成體系,即能夠根據(jù)教學(xué)雙方反映的情況,通過(guò)相關(guān)的數(shù)據(jù)分析,能夠準(zhǔn)確的評(píng)估出教學(xué)的效果情況。這樣的評(píng)價(jià)系統(tǒng),一方面,能夠各個(gè)為客觀公正,避免了人情關(guān)系等因素的影響;另一方面,能夠真正地檢測(cè)出學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,促進(jìn)他們知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)化生成。

根據(jù)計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的自動(dòng)生成特點(diǎn),筆者以為,這樣的體統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)該體現(xiàn)在:1.突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn);2.有一整套的突破難點(diǎn)的訓(xùn)練方法途徑;3.鼓勵(lì)學(xué)生能夠進(jìn)行知識(shí)技能的生成創(chuàng)新。例如,奇偶暗示在該系統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià),提供學(xué)生感興趣知識(shí)的信息,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)合適的作業(yè),對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改以及給予適當(dāng)?shù)闹鷮W(xué)意見(jiàn)。據(jù)此可以在反饋系統(tǒng)中生成教師調(diào)整教學(xué)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要程度的分析。

(二)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的內(nèi)容應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律

網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾方面:1.具有清晰的指標(biāo)構(gòu)成體系,即應(yīng)具有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和方法、重點(diǎn)內(nèi)容展現(xiàn)、難點(diǎn)突破方法、習(xí)題的選擇等多方面;2.每一步教學(xué)目標(biāo)的生成情況和要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的具體要求;3.量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),作為數(shù)據(jù)化的評(píng)價(jià)模式,以一定的數(shù)據(jù)作為依據(jù),注重步驟的考核量化、效果的實(shí)現(xiàn);4.評(píng)價(jià)方式的多樣性,計(jì)算機(jī)教學(xué)的多元化模式要求評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該具有多樣化,評(píng)價(jià)的依據(jù)除了建立在數(shù)據(jù)交換的基礎(chǔ)上外,應(yīng)該形成一種與格教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。例如,在教學(xué)安排及設(shè)想的評(píng)價(jià)中,可就教材的使用是否符合教學(xué)大綱、課件的設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)是否符合育人的原理等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),并建立一定的數(shù)據(jù)資料。學(xué)生在這樣的數(shù)據(jù)資料分析評(píng)價(jià)中,不僅能夠知曉自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失,還能夠?yàn)樗麄兊倪h(yuǎn)距離學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間上的方便。

(三)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范符合教學(xué)要求

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的技術(shù)規(guī)范應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾方面:1. 體統(tǒng)的開(kāi)放性,即這種系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)閺V大的教師和學(xué)生服務(wù),便于教學(xué)的順利開(kāi)展;2. 使用的方便性,即教學(xué)雙方能夠在網(wǎng)絡(luò)背景支持的環(huán)境下,能夠較為方便的使用的資源,結(jié)局教學(xué)問(wèn)題;3. 防止病毒入侵性,做教學(xué)的一整套系統(tǒng),應(yīng)該能夠防止病毒的感染,特別是防止一些人為的木馬等病毒的傳播;4. 信息數(shù)據(jù)的自動(dòng)保存性,即能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,能夠自動(dòng)地保存記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

例如,系統(tǒng)的建立過(guò)程中,系統(tǒng)管理員可通過(guò)數(shù)據(jù)的搜集整理進(jìn)行適時(shí)的網(wǎng)絡(luò)公布,讓教學(xué)雙方都能夠有所了解。筆者以為,系統(tǒng)界面應(yīng)該呈現(xiàn)出友好、交互性強(qiáng)、易于使用等特點(diǎn)。授權(quán)用戶(hù)只要通過(guò)瀏覽器,連上網(wǎng)絡(luò),就可以在圖形用戶(hù)界面的引導(dǎo)下,輕松使用,無(wú)需復(fù)雜的配置、安裝和管理。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)IP過(guò)濾、安全審核和腳本加密工具等來(lái)保證系統(tǒng)的安全和可靠,以便不受外來(lái)病毒的入侵。

總之,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的教學(xué)中,教師應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要和課程教學(xué)要求,不斷地探尋適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)途徑和方法,就一定能夠正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

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