學(xué)美術(shù)：孩子們這樣畫(huà)著長(zhǎng)大

王　帆

現(xiàn)在，有很多細(xì)心的媽媽，都還會(huì)保存著孩子的第一幅“畫(huà)”。這幅所謂的畫(huà)作，也許是幾個(gè)點(diǎn)，或者是幾條短線。在媽媽眼里，這些都是珍寶。隨著孩子的長(zhǎng)大，媽媽也開(kāi)始困惑：我們只比小明小幾個(gè)月，怎么還不會(huì)畫(huà)圓圈？他一會(huì)說(shuō)畫(huà)的是媽媽，一會(huì)又變成哥哥，他到底畫(huà)是的什么呢？其實(shí)，孩子的繪畫(huà)能力會(huì)隨著年齡而變化的。

在孩子能夠握筆的時(shí)候，給他一張紙與一支筆。孩子手的無(wú)意運(yùn)動(dòng)形成了紙上的痕跡。他高興地哇哇大叫，用力地點(diǎn)，把紙弄破；用力地劃，紙上有彎彎曲曲的線條。這些簡(jiǎn)單的游戲讓他初步體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子漸漸能控制住筆了。他開(kāi)始能夠用手在紙上來(lái)來(lái)回回地畫(huà)，開(kāi)始會(huì)畫(huà)許多雜亂的圓。這個(gè)時(shí)期的畫(huà)，往往是一氣呵成，很有大師的味道。媽媽千萬(wàn)不要說(shuō)“這是什么亂糟糟的東西啊”之類的話，這樣會(huì)打擊孩子的興趣。不妨猜猜他畫(huà)的是什么，讓他體會(huì)到成就感。

當(dāng)孩子的手指肌肉發(fā)展到一定能力的時(shí)候，他開(kāi)始能畫(huà)封閉的圓形。而且此時(shí)的語(yǔ)言也發(fā)展到一個(gè)相當(dāng)?shù)乃?，能?duì)自己畫(huà)面上的線條或圓圈進(jìn)行解釋：“這是只蘋(píng)果。”“下了好大好大的雨??！”在這一時(shí)期，在孩子對(duì)畫(huà)的解釋中，同一幅畫(huà)會(huì)有前后的差別。媽媽問(wèn)的時(shí)候，是蘋(píng)果；奶奶問(wèn)的時(shí)候，就變成了餅干。其實(shí)這是孩子想象的過(guò)程，不要打擊他的想象力。想象力豐富的孩子，能對(duì)著一幅畫(huà)想象出各種東西呢！

接下去，孩子的能力會(huì)飛速發(fā)展。他會(huì)學(xué)習(xí)畫(huà)很簡(jiǎn)單的人，往往一開(kāi)始只有頭，然后開(kāi)始有四肢，到最后才會(huì)加上身體。也有一些孩子會(huì)畫(huà)只有身體沒(méi)有手的小人。所以當(dāng)孩子畫(huà)出只有頭和簡(jiǎn)單四肢組合成的人的時(shí)候，媽媽千萬(wàn)不要指責(zé)說(shuō)：“人不是這樣畫(huà)的?！碑?huà)人的過(guò)程，也是漸漸豐富起來(lái)的。

隨后，孩子會(huì)開(kāi)始畫(huà)形狀，孩子的畫(huà)開(kāi)始有畫(huà)面的感覺(jué)。他開(kāi)始會(huì)對(duì)著自己的作品嘀嘀咕咕地講故事。這個(gè)時(shí)期，請(qǐng)不要對(duì)孩子的作品進(jìn)行好或壞的評(píng)價(jià)；請(qǐng)做個(gè)有心的媽媽，把孩子講的故事都記下來(lái)。很多故事，是藏在畫(huà)面背后的，需要去傾聽(tīng)、去分享。

每個(gè)孩子，都是這樣畫(huà)著長(zhǎng)大的。尊重他們的發(fā)展規(guī)律，享受過(guò)程中帶來(lái)的幸福。

下面的繪本故事，來(lái)自孩子的生活體驗(yàn)。事情發(fā)生在她小時(shí)候，當(dāng)時(shí)她還沒(méi)有能力把故事完整地表達(dá)出來(lái)。等到她有了一定的能力時(shí)，可以把這個(gè)故事表現(xiàn)得溫暖又有趣。

我們的小畫(huà)家也是從畫(huà)點(diǎn)開(kāi)始的……