李云貴

電腦教師

張老師是個(gè)電腦教師，為人風(fēng)趣，臉上架著一副五百度的近視眼鏡，眼鏡后面的那雙眼睛總給人一種高深莫測(cè)的感覺(jué)。有時(shí)睡覺(jué)忘了摘下眼鏡，便對(duì)人解釋說(shuō)：“只有這樣才能看得清所做的夢(mèng)。”與此同時(shí)，他還經(jīng)常以形象的比喻來(lái)解釋一些比較抽象的名詞。有一次，一位學(xué)生向他請(qǐng)教：“老師，網(wǎng)戀是什么意思呀?”張老師環(huán)顧四周，最后眼睛定格在教室角落里的一張蜘蛛網(wǎng)上。那上面有一只蜘蛛，剛好此時(shí)一只蜜蜂飛了過(guò)來(lái)，迷失了方向，一頭撞在網(wǎng)上，被網(wǎng)粘住了，蜘蛛立即爬到蜜蜂的身邊。于是張老師指著它們對(duì)那學(xué)生說(shuō)：“瞧，那就是網(wǎng)戀!”這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)問(wèn)道：“什么叫網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)?”張老師還是指著那張網(wǎng)說(shuō)：“像蜘蛛那樣，先建立一個(gè)網(wǎng)站，然后在上面做生意，愿者上鉤?！薄澳蔷W(wǎng)管是什么職務(wù)?”“這只蜘蛛就相當(dāng)于網(wǎng)管呀!”“什么叫網(wǎng)蟲(chóng)?”又一個(gè)人發(fā)問(wèn)。張老師不慌不忙地指著那只蜜蜂解釋道：“這只點(diǎn)擊蜘蛛網(wǎng)的蜜蜂就可以算是網(wǎng)蟲(chóng)了。”

優(yōu)秀

老師：“你這篇論文是抄襲的吧?”

學(xué)生：“下次不敢了，您就饒了我這次吧?！?/p>

老師：“這篇文是我六年前寫(xiě)的?！?/p>

學(xué)生：“啊?對(duì)不起，老師，我事先，我并不……”

老師：“不過(guò)，我還是決定給你‘優(yōu)秀”。

學(xué)生：“謝，謝，謝謝老師!可這是為什么?”

老師：“當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師只給了我‘及格，可我一直認(rèn)為，我的那篇論文應(yīng)該得優(yōu)秀?！?/p>

植物人

在一次全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，園藝學(xué)院別出心裁，每人各拿一塊紙板舉在頭上，組成了“園藝人”三個(gè)字。第二年運(yùn)動(dòng)會(huì)，各學(xué)院紛紛效仿，惟有植物保護(hù)學(xué)院無(wú)動(dòng)于衷。一同學(xué)很是奇怪，忙問(wèn)輔導(dǎo)員是什么原因。輔導(dǎo)員說(shuō)：“你也不想想，咱們是植物保護(hù)學(xué)院，如果組字，不成了‘植物人了嗎!”

假洋貨

上歷史課，歷史老師講解何為洋貨。

“凡是前面有洋字的都是洋貨，如洋火，洋油……都是洋貨。”

這時(shí)小A提問(wèn)：“老師，那洋蔥呢?”

“呃，這個(gè)是國(guó)產(chǎn)的?！?/p>

“那它前面為什么也有洋字?”

“它是國(guó)產(chǎn)的假洋貨?！崩蠋熑绱舜鸬?。

壓力

適逢期末大考，教室人滿(mǎn)為患，在眾學(xué)子發(fā)憤苦讀時(shí)，寂靜的教室突然傳來(lái)“咣當(dāng)”一聲，一學(xué)子因椅子腿斷裂而猝然摔倒在地。一男音從桌下飄來(lái)：“唉，學(xué)習(xí)的壓力太大了!”

(人華編輯)